夏建秀

【摘? 要】有調(diào)查顯示，現(xiàn)今單親學(xué)生的比例占全部在校學(xué)生的15%左右， 且仍呈上升的趨勢(shì)。筆者擔(dān)任班主任的班級(jí)，46名學(xué)生中有8人是單親學(xué)生。單親學(xué)生已成為在校學(xué)生中不容忽視的組成部分。單親學(xué)生由于家庭生活環(huán)境特殊，長(zhǎng)期受到不良環(huán)境的影響，往往形成不良性格和錯(cuò)誤人生觀。

【關(guān)鍵詞】單親學(xué)生;教育;健康;情感

單親學(xué)生或過于自卑自暴自棄、離群索居、沉默寡言、性格孤僻;或過于自負(fù)，我行我素、玩世不恭、性格乖張。無論哪種表現(xiàn)的學(xué)生都有學(xué)習(xí)、生活無目標(biāo)、無追求，自甘落后，不求上進(jìn)，得過且過的缺點(diǎn)，最終沉淪下去一事無成，甚至危害社會(huì)。所以，對(duì)單親學(xué)生的教育亟待加強(qiáng)。那么，如何做好單親學(xué)生的教育工作呢？

一、要培養(yǎng)學(xué)生健康的情感

造成學(xué)生單親的原因是多方面的，不管什么原因， 里面往往包含著太多的是是非非。 學(xué)生處在是非的漩渦中難以自持，又易受他人情感的影響，往往不能以健康的情感認(rèn)識(shí)和理解其人其事。這就易造成學(xué)生情感上的偏執(zhí)，形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)此以往學(xué)生就會(huì)形成性格上的缺陷。所以，教育單親學(xué)生時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生以健康的情感理解和對(duì)待其人其事。筆者班里有一男生，其父系非正常死亡，其母不久改嫁。該生不理解其母的這種做法，開始懷疑其母對(duì)其父的愛。由對(duì)母親的不解，進(jìn)而萌生了對(duì)母親的恨。我了解到這種情況，及時(shí)給學(xué)生做工作，使其認(rèn)識(shí)了其母處境的艱難，理解了其母情感的痛苦，認(rèn)識(shí)到母子親情乃人間至情。學(xué)生情感上的疙瘩解開了，很快度過了情感危機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康情感是教育好這類學(xué)生的關(guān)鍵。

二、 要幫學(xué)生確定奮斗目標(biāo)，指明人生道路

單親學(xué)生往往因紛繁家事而困惑，甚至迷失自我，看不到光明的前程，找不到人生的目標(biāo)。這時(shí)，此類學(xué)生極易自輕自賤、自暴自棄。此時(shí)教師應(yīng)及時(shí)給學(xué)生點(diǎn)燃指路明燈，讓學(xué)生看到光明的前途。筆者班內(nèi)有一父母離異隨母生活的男同學(xué)，該生在父母離異后，曾隨母幾次改嫁，嘗遍人間冷暖，吃盡苦頭。他既痛恨其父的無情，又痛惜其母的艱難，更深感自己苦海無邊，出頭之日無望。于是，我就和他談心：“你跟你母親的出路就掌握在你的手里，就在于你的奮斗。雖說升高中考大學(xué)不是唯一的出路，但對(duì)于農(nóng)村孩子不能不說是一條成才的捷徑。努力磨煉自己，具有健康的體魄，掌握豐富的知識(shí)，培養(yǎng)能使你們母子倆幸福生活的能力是你現(xiàn)在要走的路?？忌细咧欣^續(xù)求學(xué)是你當(dāng)前的目標(biāo)…… ”之后， 該生的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升，成為優(yōu)秀生，并擔(dān)任班長(zhǎng)、校學(xué)生會(huì)主席之職，工作沉穩(wěn)、 扎實(shí)。在教師的諄諄誘導(dǎo)下，他終于揚(yáng)起了人生的風(fēng)帆， 勇敢地駛向成功的彼岸。

三、 要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀

單親學(xué)生所處的境況往往不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)改善。不良環(huán)境的持續(xù)影響使學(xué)生產(chǎn)生厭世情緒， 覺得人生無味而玩世不恭，長(zhǎng)期下去學(xué)生就會(huì)形成消極的人生觀， 這就要求教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生觀，以指導(dǎo)其健康成長(zhǎng)。我班有這樣一名學(xué)生， 其母親在他很小時(shí)病逝，此后其父兩次再婚，繼母待他不好，他從小由奶奶養(yǎng)大。他認(rèn)為人生來就是吃苦受累，人一輩子就這樣——沒意思，學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)沒關(guān)系，學(xué)好學(xué)壞無所謂。 我了解情況后多次和他談人生的歷程，談人生的追求，談人生的價(jià)值和意義，慢慢用正確的人生觀影響他。 后來他在日記里這樣寫道：“ 不幸的人生使我迷惘了對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。其實(shí)，人生是美好的，我要用奮斗拼搏和奉獻(xiàn)充實(shí)我的人生！”積極健康的人生觀宣傳定會(huì)使學(xué)生受益終生。

四、 用真摯的師愛澆灌學(xué)生心靈深處愛的荒漠

單親學(xué)生得到的愛是殘缺的， 絕不能再讓學(xué)生在學(xué)校中受冷漠。教師應(yīng)以博大真摯的師愛彌補(bǔ)學(xué)生缺失的愛。教師對(duì)這類學(xué)生理應(yīng)“偏愛”， 應(yīng)該高看一眼，從學(xué)習(xí)、生活、心理等諸方面給予無微不至的關(guān)心。同時(shí)，教師也要引導(dǎo)其他學(xué)生理解、尊重、關(guān)心、愛護(hù)他們，為他們營造愛的氛圍。在師生這種愛的氛圍熏陶下，單親學(xué)生容易形成強(qiáng)烈的依戀心理，這種心理發(fā)展下去就會(huì)深化為對(duì)同學(xué)、教師的熱愛，成為學(xué)生心靈的支柱，支撐學(xué)生自立自強(qiáng)、 努力進(jìn)取。給單親學(xué)生做工作時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是和學(xué)生談心， 及時(shí)、 準(zhǔn)確地把握學(xué)生心態(tài)，使工作有的放矢。如：教師可以給他們講一些跟他們同樣處境的名人成才的故事，引起他們思想上的共鳴，使他們產(chǎn)生積極樂觀的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，從而執(zhí)著追求自己的理想。二是尊重學(xué)生，特別是要尊重學(xué)生的隱私，這是使教師工作卓有成效的催化劑。三是給學(xué)生做工作要積極主動(dòng)，經(jīng)常主動(dòng)找學(xué)生了解情況， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。往往學(xué)生來找老師解決問題時(shí)，事情已較嚴(yán)重了，這樣工作易陷于被動(dòng)。四是給學(xué)生做工作要有耐心、恒心。單親學(xué)生情況復(fù)雜，做學(xué)生工作不能急躁，不能指望一蹴而就。五是親情關(guān)懷。單親家庭的學(xué)生缺少父母的關(guān)愛和家庭的溫暖，他們最需要的是別人的關(guān)注和愛。作為教師，要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，多關(guān)注學(xué)生，給予學(xué)生家庭般的溫暖，使學(xué)生感受到愛和關(guān)懷。六是鼓勵(lì)肯定。沒有父母的陪伴和完整家庭的呵護(hù)，單親學(xué)生往往覺得自己不如別人。教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)和肯定他們，引導(dǎo)他們重新認(rèn)識(shí)自己，建立自信。

實(shí)踐證明， 我對(duì)單親學(xué)生的教育工作是卓有成效的， 班內(nèi)單親學(xué)生心理健康、活潑開朗、 奮發(fā)向上、學(xué)習(xí)努力、成績(jī)優(yōu)異，與同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助， 對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，單親學(xué)生已成為班內(nèi)心理成熟健康的群體。