潘宇鵬

摘 要：博物館承擔(dān)著社會(huì)教育這一重任，信息技術(shù)飛速發(fā)展，時(shí)代不斷變化，對(duì)博物館陳列展覽、講解活動(dòng)等提出了更多新要求，博物館亟須轉(zhuǎn)型升級(jí)?；诖耍恼聫牟┪镳^發(fā)展現(xiàn)狀著手，探究其轉(zhuǎn)型升級(jí)和文化教育功能發(fā)揮的基本策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：博物館;轉(zhuǎn)型升級(jí);文化教育功能

0 引言

各個(gè)城市的博物館承載著當(dāng)?shù)馗鳉v史時(shí)期的文化發(fā)展情況，博物館每件藏品都有屬于自己的故事和歷史背景，見證著我國整體的發(fā)展歷史。近年來，隨著博物館事業(yè)的發(fā)展壯大，大眾對(duì)博物館的知曉和認(rèn)知程度都有所提升，其文化教育功能得到了廣泛關(guān)注。同時(shí)，大眾對(duì)博物館的參觀已經(jīng)不再滿足于傳統(tǒng)簡單的參觀瀏覽，而是希望能夠從中得到更多體驗(yàn)。對(duì)此，博物館需進(jìn)一步轉(zhuǎn)型升級(jí)，強(qiáng)化自身的文化教育功能，以滿足大眾的精神文化需求。

1 博物館及博物館文化教育概述

1.1 博物館

博物館的主要功能包含陳列與收藏、宣傳與教育、研究與探索。博物館是非營利性機(jī)構(gòu)，向大眾免費(fèi)開放，向大眾提供教育、學(xué)習(xí)、娛樂等服務(wù)?，F(xiàn)如今，博物館數(shù)量越來越多，衍生出了藝術(shù)博物館、歷史博物館、科學(xué)博物館、特殊博物館等多種類型。

大同市博物館是地方性綜合博物館，包含8個(gè)基本主題場館，即梁思成紀(jì)念館、平城記憶館、北魏明堂遺址館、北朝藝術(shù)館、魁星文化館、遼金元民族融合館、古代銅造藝術(shù)館、大同紅色記憶館，各場館主題不同，各具特色，使公眾在參觀的過程中能夠完全徜徉其中，深入了解大同市的發(fā)展歷史。

1.2 博物館文化教育

博物館文化教育屬于社會(huì)知識(shí)性教育，同學(xué)校教育相比，其教育知識(shí)傳播范圍更加廣泛，教育內(nèi)容更具趣味性，教育方式也更為豐富，所以博物館成為大眾了解歷史、感知現(xiàn)在、探索未來的重要文化殿堂。大同市博物館將大同的歷史家底展現(xiàn)給公眾，使其在參觀的過程中提升文化自信和增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

當(dāng)前博物館文化教育是依托博物館的展品以及陳列，使用多種手段和方法，直接形象地對(duì)公眾進(jìn)行科學(xué)歷史文化教育，以提升其審美水平、文化素養(yǎng)和思想道德品質(zhì)。這一點(diǎn)也正好明確了當(dāng)前博物館文化教育的基本發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)出了博物館文化教育功能和其他形式教育之間的本質(zhì)差別。

第一，和學(xué)校教育間存在的異同。從表面上看，兩者都是為了提升公眾的思想文化修養(yǎng)，也都是為了傳播科學(xué)文化知識(shí)，但博物館只是通過展覽這一種特殊方式向參觀者傳播教育信息，同學(xué)校教育相比，博物館本身就是一個(gè)大平臺(tái)，受眾范圍更加廣泛，教育形式也更為多樣。

第二，和家庭教育間存在的異同。家庭教育主要是通過家庭環(huán)境、長輩行為語言和心理氛圍等影響孩子，同時(shí)孩子的表現(xiàn)再反作用于家長的一個(gè)雙向互動(dòng)過程。將家庭教育和博物館文化教育結(jié)合起來，不但可以給家庭帶來休閑娛樂的平臺(tái)和方式，還能夠讓家長和孩子一起學(xué)習(xí)，共同深化文化底蘊(yùn)，增加互動(dòng)交流，形成良好的家庭氛圍，實(shí)現(xiàn)家庭教育和博物館文化教育雙贏。

2 博物館文化教育現(xiàn)狀

2.1 功能定位不清晰，不重視文化教育

當(dāng)前一些博物館缺乏公益意識(shí)，只注重博物館本身的收藏和研究功能，并未認(rèn)識(shí)到博物館深層功能，忽視了博物館對(duì)公眾進(jìn)行文化教育的功能，導(dǎo)致其文化教育功能的發(fā)揮受到一定限制。又因?yàn)槠渥陨矶ㄎ徊粔蛎魑?，無法充分認(rèn)識(shí)到未來的基本發(fā)展方向，進(jìn)而影響到了實(shí)際的業(yè)務(wù)工作，只一味模仿省級(jí)或者國家級(jí)大型博物館的運(yùn)行模式，并未根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍v史人文特性進(jìn)行展品陳列創(chuàng)新，地方特色不明顯，無法吸引更多民眾參觀。

2.2 缺乏有效的現(xiàn)代化科技手段

當(dāng)前社會(huì)是以信息技術(shù)為核心的智能化社會(huì)，博物館在社會(huì)發(fā)展過程中也不可避免地會(huì)受到影響，導(dǎo)致其展示手段和文化傳播手段發(fā)生變化，科技融合特點(diǎn)比較顯著。但是部分博物館展覽內(nèi)容和形式依然很老套，對(duì)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)利用不足，創(chuàng)新性不強(qiáng)，陳列形式比較單一，從而影響到了文化教育功能的進(jìn)一步發(fā)揮。還有些博物館整體資源較為封閉，無法通過信息技術(shù)進(jìn)行傳播和分享，無法進(jìn)一步擴(kuò)大其文化教育范圍，影響到了文化教育功能的實(shí)現(xiàn)和發(fā)揮。

2.3 經(jīng)費(fèi)與專業(yè)人才較為缺乏

最近幾年各個(gè)地區(qū)都在進(jìn)行機(jī)構(gòu)精簡，導(dǎo)致博物館編制也有所削減，但博物館參觀者的數(shù)量不斷攀升，社會(huì)大眾對(duì)博物館的教育需求日漸增多，導(dǎo)致博物館出現(xiàn)了人手緊張的問題。再加上一些關(guān)鍵崗位是由編外人員擔(dān)任的，這些人員流動(dòng)性較強(qiáng)，影響到了博物館工作的有效展開。有些地區(qū)地方政府不夠重視博物館發(fā)展，無法依照具體規(guī)定落實(shí)其發(fā)展經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致博物館的文化教育功能無法得到有效發(fā)揮。

3 博物館轉(zhuǎn)型升級(jí)策略

3.1 推動(dòng)博物館科技發(fā)展

對(duì)于博物館來說，其自身應(yīng)具有強(qiáng)大的創(chuàng)新服務(wù)意識(shí)以及科技創(chuàng)新意識(shí)，要積極利用當(dāng)前的新技術(shù)和新成果，把博物館的主要功能通過科學(xué)技術(shù)充分展現(xiàn)出來。在陳列設(shè)計(jì)方面，應(yīng)當(dāng)積極使用高科技手段展示文物藏品，對(duì)文字、圖形、聲音、動(dòng)畫等進(jìn)行綜合應(yīng)用，從而激發(fā)參觀者學(xué)習(xí)歷史的興趣和熱情。比如可以在使用當(dāng)前比較熱門的AR、VR等技術(shù)，讓參觀者身臨其境地了解博物館展品中蘊(yùn)藏的歷史文化，達(dá)到相應(yīng)的教育效果。

3.2 政府部門加大投入

博物館是一個(gè)地區(qū)文化的精華所在，對(duì)于提升居民和整個(gè)城市的文化水平具有極大的促進(jìn)作用，也是當(dāng)前弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要場所。政府部門應(yīng)當(dāng)重視博物館事業(yè)的發(fā)展，給博物館文化教育功能的發(fā)揮提供更多政策保障，比如參照《博物館條例》等相關(guān)文件，積極轉(zhuǎn)變自身觀念，認(rèn)識(shí)到當(dāng)?shù)厝罕姷木裎幕枨?，了解自身的職?zé)所在，給博物館在建設(shè)資金、用地、審批以及人員編制等方面提供一定的政策幫助，以促進(jìn)博物館發(fā)展和建設(shè)。

3.3 加強(qiáng)文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)

對(duì)于博物館而言，不但要進(jìn)行歷史繼承，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行發(fā)展創(chuàng)造。博物館在實(shí)際日常運(yùn)營過程中可以積極學(xué)習(xí)中國國家博物館、故宮博物院的成功經(jīng)驗(yàn)，提升社會(huì)參與意識(shí)，積極挖掘藏品的文化內(nèi)涵，并和文化創(chuàng)意、旅游產(chǎn)業(yè)等充分融合在一起，通過一些器物圖案、文化內(nèi)涵等設(shè)計(jì)出相應(yīng)的文創(chuàng)產(chǎn)品。博物館加強(qiáng)文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)不僅可以彌補(bǔ)發(fā)展經(jīng)費(fèi)的不足，還可以更好地進(jìn)行博物館宣傳。

3.4 引進(jìn)高素質(zhì)博物館人才

現(xiàn)階段部分博物館中工作人員的文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力以及知識(shí)結(jié)構(gòu)等都無法進(jìn)一步適應(yīng)整個(gè)博物館事業(yè)發(fā)展的基本水平，制約了博物館研究功能的進(jìn)一步發(fā)揮，也給展品講解、宣傳和教育帶來了阻礙。博物館應(yīng)當(dāng)加大對(duì)文博類專業(yè)人才的引進(jìn)，對(duì)當(dāng)前的博物館人員編制結(jié)構(gòu)以及整體管理模式進(jìn)行改進(jìn)，有效優(yōu)化工作者積極性缺乏的問題。另外，博物館還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大對(duì)在崗人員的教育和培訓(xùn)，鼓勵(lì)其積極深造，和其他博物館之間進(jìn)行合作交流，從而達(dá)到拓寬視野、提升能力的目的。

4 博物館文化教育功能實(shí)現(xiàn)策略

博物館的教育對(duì)象具有極強(qiáng)的廣泛性，基本包含了所有社會(huì)成員，所以要想發(fā)揮好其文化教育功能，就應(yīng)當(dāng)全面提升服務(wù)意識(shí)，使參觀者能夠在解讀陳列展覽的同時(shí)在心理上產(chǎn)生共鳴與認(rèn)同。

4.1 優(yōu)化陳列展覽

對(duì)于博物館文化教育功能的實(shí)現(xiàn)來說，最關(guān)鍵的方式和手段就是陳列展覽，而要想做好該項(xiàng)工作就要先將博物館原本的概念范圍束縛打破，把博物館當(dāng)作社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，進(jìn)而使用新型手段去重構(gòu)。在展示上，通過各類資料和不同的展示形式去滿足參觀者的基本需求，建立起和觀眾的基本社會(huì)關(guān)系，進(jìn)而獲得博物館在精神文化建設(shè)中的重要地位。陳列內(nèi)容要具有精品意識(shí)，能夠體現(xiàn)出地方特色，展現(xiàn)出陳列的主題，實(shí)現(xiàn)科學(xué)、思想的充分結(jié)合。同時(shí)還要在體現(xiàn)館藏物品的基礎(chǔ)上，找到自身的優(yōu)勢，確保陳列選題找到新的角度，最終通過優(yōu)勢促進(jìn)發(fā)展。

4.2 充分發(fā)掘本地文物史料，豐富文化教育內(nèi)容

各個(gè)地區(qū)的風(fēng)土人情和歷史發(fā)展都是一部極為豐富的百科全書，從中深入挖掘具體形象的愛國主體和鄉(xiāng)土知識(shí)資源，再通過展覽充分展示，可以給參觀者帶來一定親和力和吸引力，促使其把注意力更多地放在博物館的地方特色上。具體實(shí)施時(shí)，博物館可以直接根據(jù)自身?xiàng)l件推出一些和愛國主義教育、鄉(xiāng)土教育等相關(guān)聯(lián)且能夠充分展現(xiàn)本地風(fēng)土人情的展覽，比如大同市博物館中的大同紅色記憶館就可以直接和愛國主義教育結(jié)合起來，平城記憶館和風(fēng)土人情教育結(jié)合起來，再配合相應(yīng)的教育活動(dòng)，把博物館作為核心實(shí)施文化教育，從中不斷總結(jié)和提煉精華內(nèi)容，讓參觀者產(chǎn)生思想共鳴，讓參觀者收獲更加豐富的教育成果，并促進(jìn)博物館實(shí)現(xiàn)對(duì)外宣傳。

4.3 提升服務(wù)質(zhì)量

通常參觀者來到博物館都有著學(xué)習(xí)觀賞、參與演示以及互動(dòng)社交等需求，這些需求都能夠概括為教育需求，博物館應(yīng)當(dāng)盡可能滿足參觀者的這些需求。

一是在設(shè)施服務(wù)方面，可以營造出一個(gè)優(yōu)良的展示環(huán)境，打造出舒適且功能齊全的展廳，使參觀者產(chǎn)生良好的視覺感受。例如，可以仿照歐美在館中設(shè)立藝術(shù)信息室、創(chuàng)作室、聽覺指南、少兒活動(dòng)室等。

二是講解服務(wù)方面，博物館的講解工作是讓展品從“靜”到“動(dòng)”再到創(chuàng)造的過程，在這之中不但要讓參觀者充分了解展覽的基本內(nèi)容，還要獲得知識(shí)并得到相應(yīng)的精神享受。對(duì)此，講解員就應(yīng)當(dāng)充分滿足不同參觀者的不同需求，能動(dòng)態(tài)調(diào)整講解內(nèi)容。

4.4 推動(dòng)各方協(xié)作

進(jìn)入新時(shí)期，博物館應(yīng)該轉(zhuǎn)變原先閉門辦館和獨(dú)家經(jīng)營的觀念及做法，實(shí)施開門辦館，與各方加強(qiáng)協(xié)作，在合作中競爭，在競爭中發(fā)展，從而不斷擴(kuò)大影響，實(shí)現(xiàn)多方共贏。

一是加強(qiáng)博物館和其他博物館之間的協(xié)作，在聯(lián)合辦展、聯(lián)合宣傳、聯(lián)合票制等形式下進(jìn)行經(jīng)營，從而獲得更多參觀者。比如大同市博物館就可以直接和山西博物院聯(lián)合起來，促進(jìn)雙方人員交流、交換展品等。

二是可以通過微博、微信、抖音等媒體大力宣傳，比如可以直接開辟相應(yīng)的專題節(jié)目和專欄，制作專題宣傳片，擴(kuò)大宣傳受眾范圍，提升博物館社會(huì)知名度，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)博物館資源的進(jìn)一步盤活。

三是可以通過電話聯(lián)系、發(fā)送宣傳資料、網(wǎng)上聯(lián)系等方式和學(xué)校、企事業(yè)單位、社區(qū)、部隊(duì)及黨政機(jī)關(guān)等加強(qiáng)合作，通過自身資源給學(xué)校帶來特色文化教育服務(wù)，或者直接和當(dāng)?shù)貙W(xué)校建立教育基地，制定教育計(jì)劃，確定課外輔導(dǎo)員，使博物館成為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育和思想品德教育的第二課堂，由此進(jìn)一步提升博物館的大眾性和普及性。在與學(xué)校的聯(lián)系方面，博物館還可以幫助教師在課堂上使用館內(nèi)的圖片資源等作為教輔工具，一起在促進(jìn)教育的同時(shí)有效宣傳博物館的展覽內(nèi)容，促使學(xué)生積極主動(dòng)地走進(jìn)博物館進(jìn)行參觀。

四是可以直接在館內(nèi)大廳開辟出一間自習(xí)室，同時(shí)開放相應(yīng)的博物館圖書資源，這些圖書資源最好是市面上難以買到的，如此一來，對(duì)這類書籍感興趣的學(xué)生或參觀者就能夠直接在自習(xí)室中選擇自己感興趣的書籍進(jìn)行閱讀或購買，可以促進(jìn)圖書文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

五是將教育拓展到網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域，當(dāng)前社會(huì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的地位越來越高，所以博物館也應(yīng)當(dāng)把文化教育延伸到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，比如建立數(shù)字博物館、線上圖書閱覽室等進(jìn)一步開發(fā)多媒體網(wǎng)絡(luò)教育資源，使公眾能夠直接在網(wǎng)上學(xué)習(xí)和下載相關(guān)知識(shí)。

5 結(jié)束語

總之，博物館的文化教育目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)全民教育，提升社會(huì)公眾的文化素質(zhì)，這就需要其在時(shí)代發(fā)展下不斷探索升級(jí)轉(zhuǎn)型策略，積極找尋教育新模式，豐富服務(wù)內(nèi)容，優(yōu)化陳列展覽，加強(qiáng)各方協(xié)作，以促使博物館教育功能可以充分發(fā)揮出來，成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地。

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