海貝

大寶總是先打游戲后寫作業(yè)，但他也很自律，玩是玩，不該玩的時(shí)候馬上收手學(xué)習(xí)，不用大人督促。這對(duì)一個(gè)10歲的孩子來(lái)說(shuō)并不容易。有人問(wèn)我是如何培養(yǎng)的，我的經(jīng)驗(yàn)是——

我讓兒子對(duì)打游戲這事有充分的控制，這樣他就不會(huì)輕易地被游戲所控制

兒子大寶在四年級(jí)的寒假參加了冬令營(yíng)。在冬令營(yíng)，他學(xué)會(huì)了玩網(wǎng)絡(luò)游戲《王者榮耀》，隨后跟球隊(duì)去外地集訓(xùn)，學(xué)會(huì)了更多的網(wǎng)絡(luò)游戲。

對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲，我向來(lái)立場(chǎng)鮮明：打可以，但要限制時(shí)間。我讓大寶自己考慮每周打多長(zhǎng)時(shí)間合適，然后跟我談判。最后，我們談判的結(jié)果是：他每周打三次游戲，每次不超過(guò)30分鐘，且只在客廳打。

約定后，大寶每周都提前跟同學(xué)約好組隊(duì)打網(wǎng)游的時(shí)間。時(shí)間一到，作業(yè)一推，先玩再寫。打網(wǎng)游時(shí)，他窩在客廳的沙發(fā)上聚精會(huì)神，全神貫注。

打游戲要買裝備，我跟他約定：1.限額，每個(gè)月50元封頂，當(dāng)月用不完，不累積到下個(gè)月;2.要提前告知父母，但父母不干涉他究竟買什么裝備。

約定后的第三周，大寶違背了上述原則，擅自買了100多元的游戲裝備，結(jié)果遭到處罰：30天不許打網(wǎng)游。時(shí)間一天天過(guò)去，他掰著指頭計(jì)算處罰到期的日子，一再跟我確認(rèn)30天處罰是從當(dāng)天算起還是從第二天算起。這期間，他沒(méi)有再碰手機(jī)，跟同學(xué)打電話也不談?dòng)螒蛄恕?/p>

30天后，他又能窩在沙發(fā)上打網(wǎng)游時(shí)，我是全家唯一一個(gè)不打擾他的人，而其他每個(gè)成年人都會(huì)去他的耳邊嘮叨幾句讓他寫作業(yè)，我看不下去了：“孩子玩的時(shí)候就讓他專心玩，你們別打擾他?！睂?duì)此，我媽頗有微詞。她認(rèn)為我太放縱孩子，竟然讓孩子先打游戲后寫作業(yè)，太沒(méi)責(zé)任心了！我告訴我媽：“平時(shí)少管孩子，這樣關(guān)鍵時(shí)刻才能管得住孩子?！蔽覌屢欢葥?dān)心大寶癡迷游戲會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，但幾個(gè)月過(guò)去，她親眼看到大寶放下手機(jī)就放下了游戲，心里并不惦記，便跟大寶開玩笑：“大寶，你今天想不想打一會(huì)兒游戲？”大寶回答：“還沒(méi)到日子呢！要不，姥姥，你跟我媽說(shuō)說(shuō)，讓我玩會(huì)兒？”我媽見(jiàn)孩子能遵守約定，就不再擔(dān)心他荒廢學(xué)業(yè)了。

我之所以不擔(dān)心大寶打游戲上癮，是因?yàn)槲覍?duì)此很有把握——我讓他對(duì)打游戲這事有充分的控制，這樣他就不會(huì)輕易地被游戲所控制。

在合理范圍內(nèi)，能讓兒子做主的事就讓兒子做主，并讓他自己承擔(dān)后果

晚上，老公帶大寶小寶去游泳，預(yù)定八點(diǎn)半回家。走的時(shí)候，大寶的作業(yè)一個(gè)字都還沒(méi)寫。如果等他寫完作業(yè)再去游泳，游泳館肯定關(guān)門了，所以他想先游泳后寫作業(yè)。我覺(jué)得這沒(méi)有什么不可以，就同意了。

三人去了之后，發(fā)現(xiàn)游泳館正在維修，無(wú)法游泳，于是悻悻回家。大寶小寶覺(jué)得有點(diǎn)掃興，想吃冰激凌，于是從冰箱里拿出一大盒，開吃！他們開發(fā)了各種邊吃邊玩的游戲，冰激凌化成了水，他們就拿冰激凌水在盒子上作畫，然后舔掉自己的大作，還找來(lái)巧克力豆做裝飾。

一盒冰激凌1000毫升，我事先跟他們約定：每天定量100毫升，1000毫升是10天的量，10天以后再買新的冰激凌。孩子們臨時(shí)起意，決定一天吃完一盒，以后九天就不吃了。

我老公不同意：“一次吃那么多，肚子會(huì)疼的！”他想讓我也制止孩子，我不愿多事：“孩子們玩得正開心，何必掃他們的興呢！再說(shuō)他們這次吃壞了肚子，那下次就不敢這么吃了。我說(shuō)一萬(wàn)句，抵不上他們的肚子疼一次。”

八點(diǎn)半，原定從游泳館回家的時(shí)間到了。我敲敲桌子，讓兩個(gè)孩子看墻上的鐘表。兩個(gè)孩子合上了冰激凌蓋子，一大盒吃掉了七成，余下三成放回冰箱繼續(xù)凍著。

大寶開始寫作業(yè)。

通常，他晚上九點(diǎn)半上床，結(jié)果這天拖到十點(diǎn)才上床。臨睡，他爸爸開始數(shù)落大寶：“你吃冰激凌就吃了一個(gè)多小時(shí)，不能少吃點(diǎn)嗎？寫作業(yè)的時(shí)間都不夠了！這么晚睡，明早又該起不來(lái)了，就算勉強(qiáng)起來(lái)，別人晨讀，你趴桌子上睡覺(jué)……”我一把把他推出孩子的臥室，對(duì)大寶說(shuō)：“以后，你要準(zhǔn)確估計(jì)自己完成作業(yè)的時(shí)間，誤差越小越好，這樣就不會(huì)讓自己狼狽了。”

大寶撇撇嘴，但還是聽(tīng)進(jìn)去了。以后再碰到類似事情，他會(huì)參考以前完成作業(yè)的情況，倒推時(shí)間，以保證九點(diǎn)半上床睡覺(jué)。

我管教孩子的原則是，在合理范圍內(nèi)，能讓孩子做主的事就讓孩子做主，并讓他自己承擔(dān)后果。如果家長(zhǎng)事無(wú)巨細(xì)全都管，不僅孩子難以成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也會(huì)累死。

可能有家長(zhǎng)想，對(duì)孩子這樣疏于管理，孩子會(huì)不會(huì)上房揭瓦？其實(shí)，不僅不會(huì)，反而能讓孩子學(xué)會(huì)管理自己。當(dāng)孩子對(duì)自己的生活有了掌控力，其學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力也會(huì)大大增強(qiáng)，反而讓家長(zhǎng)省心。最近，大寶過(guò)了10歲生日，明顯不再是小毛孩了，懂事了很多。如今，在家只要一提學(xué)習(xí)，他的口頭禪就是：“你不用管了！”有時(shí)還會(huì)好心地加上一句：“你去管弟弟吧。”

我很高興他有此覺(jué)悟，便逐步減少對(duì)他的管理。今天老師布置了什么作業(yè)？完成了沒(méi)有？有什么困難？類似問(wèn)題我不再問(wèn)他。因?yàn)閱?wèn)了，他的回答永遠(yuǎn)是：“我的學(xué)習(xí)我來(lái)管，你不用管！”他爸爸不甘心：“可是你的學(xué)習(xí)也不咋樣啊，如果你是年級(jí)第一，我們當(dāng)然不管……”“你們不是說(shuō)，學(xué)習(xí)是我自己的事嗎？既然是我自己的事，那你們還管什么管？”他一句話噎得他爸爸接不上話，我在一旁哈哈大笑：“親愛(ài)的，孩子長(zhǎng)大了，會(huì)懟你了?！?/p>

講真，大寶的學(xué)習(xí)雖然不算特別拔尖，但也不差，更難得的是他很自律，玩是玩，不該玩的時(shí)候馬上收手學(xué)習(xí)，不用大人督促。我見(jiàn)過(guò)很多成績(jī)好的孩子，學(xué)習(xí)節(jié)奏完全由老師、家長(zhǎng)掌控，孩子亦步亦趨，一旦老師、家長(zhǎng)不做指示，孩子就迷茫了，不知該咋辦了。比如，我當(dāng)年進(jìn)入大學(xué)第一年就是如此，所以我不希望孩子重蹈我的覆轍。

由易到難培養(yǎng)孩子的掌控力，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

如今，家長(zhǎng)們都很注重孩子的教育。經(jīng)濟(jì)條件稍好的家長(zhǎng)幾乎把孩子的一切都包辦了，孩子穿什么衣服吃什么飯，讀什么學(xué)校上什么培訓(xùn)班，都由家長(zhǎng)說(shuō)了算。從小學(xué)琴的孩子很多，但有幾個(gè)是因?yàn)樘熨x過(guò)人學(xué)琴的？多數(shù)是被大人按在椅子上不得不學(xué)的。

實(shí)話實(shí)說(shuō)，家長(zhǎng)包辦孩子的一切，比孩子自己掌控生活來(lái)得更有效率，特別是在孩子還小的時(shí)候。比如，以小學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)看，成績(jī)好的孩子的最大特點(diǎn)就是乖巧聽(tīng)話。家長(zhǎng)、老師怎么要求，他怎么做，不僅省事，還更容易取得好成績(jī)。在升學(xué)壓力面前，多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)選擇這條路，多數(shù)孩子也樂(lè)意走這條路。然而，他們沒(méi)有意識(shí)到這么做的危害。這樣的孩子一時(shí)成績(jī)很好，因?yàn)樗鸭议L(zhǎng)、老師的要求內(nèi)化于心，認(rèn)為這就是“我的目標(biāo)”。可當(dāng)他一旦離開家長(zhǎng)獨(dú)立生活，就會(huì)茫然無(wú)措，完全不知道自己要什么。比如很多大一學(xué)生，以前學(xué)習(xí)好，全靠有人指揮;上大學(xué)后沒(méi)人指揮了，就像無(wú)頭蒼蠅一樣亂轉(zhuǎn)，很快沉迷網(wǎng)游，紅燈高掛。說(shuō)到底，他們以前成績(jī)雖好，卻沒(méi)培養(yǎng)出內(nèi)驅(qū)力，沒(méi)培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)和自我控制能力，當(dāng)遠(yuǎn)離父母的約束和高中老師的嚴(yán)格管理后，就徹底放飛自我了。

你再觀察一下學(xué)霸。學(xué)霸，都是有強(qiáng)烈內(nèi)驅(qū)力的人，自己考察教育機(jī)構(gòu)，自己挑選教輔，自己把日程安排得井井有條，父母只管掏錢就行，根本不用多操心，更不用擔(dān)心孩子不愛(ài)學(xué)。這些孩子對(duì)自己的生活有強(qiáng)烈的掌控感，目標(biāo)明確，主動(dòng)奮斗，完全能做到老師、家長(zhǎng)在與不在一個(gè)樣。因?yàn)檫@是他自己想要的生活。

生活中，我發(fā)現(xiàn)內(nèi)驅(qū)力和掌控感呈正相關(guān)關(guān)系——對(duì)生活掌控感越強(qiáng)的人，其內(nèi)驅(qū)力越強(qiáng)。所以，家長(zhǎng)要想培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力，最好從培養(yǎng)孩子的掌控感開始。如果孩子對(duì)自己的生活無(wú)法掌控，感到力不從心，認(rèn)為這些不是他想要的，就很難產(chǎn)生積極主動(dòng)性。

現(xiàn)在，很多父母不敢對(duì)孩子放手，不敢讓孩子掌控生活，怕一放手，孩子的成績(jī)就會(huì)下降，就考不進(jìn)名校。我只能說(shuō)，這是父母瞎操心、沒(méi)遠(yuǎn)見(jiàn)的表現(xiàn)。

那么，家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的掌控感呢？我的體會(huì)是，可以由易到難進(jìn)行培養(yǎng)。

首先，放松對(duì)孩子生活方式的干預(yù)。

讓孩子自己確定自己的穿衣風(fēng)格、飲食喜好和作息習(xí)慣，哪怕他的選擇，父母看不順眼也要接受。我喜歡穿牛仔褲，所以也給孩子買牛仔褲穿。大寶上幼兒園時(shí)說(shuō)，牛仔褲太硬他不喜歡，他要穿運(yùn)動(dòng)褲。于是，我眼睜睜看著給他買的一堆牛仔褲放小，留給小寶穿，結(jié)果小寶也不喜歡：“哥哥不穿，你為什么要讓我穿？”最后，我只能接受孩子們的穿衣風(fēng)格跟我不同，同時(shí)給他們買我一點(diǎn)也看不上的衣服。

其次，放松對(duì)孩子課外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的干預(yù)。

一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)都很鼓勵(lì)孩子讀書，包括讀課外書。至于孩子讀什么課外書好，家長(zhǎng)要有所引導(dǎo)，但更重要的是，家長(zhǎng)要給孩子自由選擇的權(quán)利。小寶不愛(ài)讀書，對(duì)科學(xué)知識(shí)毫無(wú)興趣，考試全憑死記硬背。我妥協(xié)了，允許他完成最低的閱讀量就行。大寶熱愛(ài)讀書，自己從網(wǎng)上找書單。他讀的書，一部分在我看來(lái)是垃圾，而我給他推薦的書，有一部分他也不喜歡。結(jié)果，我倆相互妥協(xié)，他看三本我推薦的書，我給他買三本“垃圾”書。

總之，孩子雖小，但也要有他自己的空間。在這個(gè)空間里，他是主人，他說(shuō)了算，家長(zhǎng)不要介入，哪怕家長(zhǎng)看不順眼。大寶和我約定的打游戲時(shí)間，就是完全屬于他個(gè)人的一段時(shí)間，他想怎么打都行，別人不能干擾，這樣反而不會(huì)讓他染上網(wǎng)癮。

最后，讓孩子掌控他的學(xué)習(xí)。

從小學(xué)一年級(jí)就主動(dòng)要求掌控自己學(xué)習(xí)的孩子很少，多數(shù)孩子是隨著年齡的增長(zhǎng)，從家長(zhǎng)、老師手里逐步爭(zhēng)得掌控權(quán)的。

隨著學(xué)習(xí)難度的增加，讓孩子自己掌控學(xué)習(xí)的難度也增大。所以，在小學(xué)就培養(yǎng)孩子的掌控感，這樣他在中學(xué)才能有更出色的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。據(jù)我觀察，在中學(xué)掉隊(duì)的小學(xué)優(yōu)等生，多數(shù)是缺乏掌控感的孩子;而那些在中學(xué)逆襲的小學(xué)差生，一定擁有很強(qiáng)的掌控感。

進(jìn)入大學(xué)后，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性。預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀材料、寫論文、假期實(shí)習(xí)和課外活動(dòng)……這些都要求孩子自己掌控學(xué)習(xí)節(jié)奏和重點(diǎn)，完全靠自覺(jué)。孩子只有認(rèn)為這些任務(wù)是自己的，而非他人分配的，才會(huì)積極參與，合理安排，奮力拼搏，并最終脫穎而出。

可以說(shuō)，有學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的孩子后勁更強(qiáng)，前景更好，望子成龍的家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要忽視了這一點(diǎn)。

【編輯：楊子】