高職院校體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練課程的重要性

王立松 張小東

摘要：職業(yè)院校肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用型人才的重要使命，對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用。體育教育在職業(yè)教育中占有重要位置，對增強(qiáng)高職院校學(xué)生的心理素質(zhì)與身體素質(zhì)都具有重要作用。當(dāng)前，高職院校體育教學(xué)中還存在許多不容忽視的問題，這對提升學(xué)生的整體素養(yǎng)極為不利，因此，職業(yè)院校必須采取措施革新體育教育模式。拓展訓(xùn)練以其豐富的形式和獨(dú)特的效果，逐漸受到職業(yè)院校的重視，成為體育教育教學(xué)的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練;職業(yè)院校;體育教育

近年來，我國職業(yè)教育取得飛速發(fā)展，社會(huì)各界對中職教育也越來越關(guān)注。體育教育作為高職教育的重要組成部分對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)起至關(guān)重要的作用。隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，人才競爭愈演愈烈，企業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、國家建設(shè)都需要以人才為基礎(chǔ)，這就要求進(jìn)一步提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)生不僅要身體健康，還需要具備較好的心理素質(zhì)、責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)合作意識。拓展訓(xùn)練綜合運(yùn)用組織行為學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識，針對社會(huì)對人才的需求及學(xué)生特征設(shè)計(jì)課程，在自然環(huán)境或模擬環(huán)境下，組織學(xué)員參加設(shè)計(jì)的課程活動(dòng)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力，挖掘?qū)W生潛能。在具體的訓(xùn)練過程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理選擇與之相適應(yīng)的模式，并依據(jù)所處環(huán)境與資源條件，科學(xué)安排訓(xùn)練項(xiàng)目，充分挖掘?qū)W生的深層潛力。

一、在高職院校體育教學(xué)中實(shí)施拓展訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)意義

1.利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

在高職院校體育教學(xué)中實(shí)施拓展訓(xùn)練，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，營造了全新的課堂環(huán)境，生動(dòng)了課程內(nèi)容，豐富了教學(xué)體系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。

2.利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

拓展訓(xùn)練能夠?qū)W(xué)生的主體性全面激發(fā)出來。在體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練之前，教師處于主導(dǎo)位置，以教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)為載體引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練。

3.利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展

在體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練，不僅可以加強(qiáng)身體鍛煉，還能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。拓展訓(xùn)練有助于開發(fā)學(xué)生的智力，強(qiáng)化其心理素質(zhì)。在參加拓展訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生會(huì)不斷挑戰(zhàn)身體和心理的極限，形成勇敢堅(jiān)強(qiáng)的特性，提高心理承壓能力與社會(huì)適應(yīng)能力。

4.利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力

現(xiàn)代化社會(huì)要求人才應(yīng)是復(fù)合型的，即具備專業(yè)知識、技能，以及良好的心理素質(zhì)，而這一要求，直接為體育教學(xué)指明了方向。通過實(shí)施拓展訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)，不僅可以鍛煉學(xué)生的身體機(jī)能，還能使其養(yǎng)成良好的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)意識，這是教育教學(xué)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的基本要求。

調(diào)查顯示，拓展訓(xùn)練對企業(yè)文化發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。經(jīng)過不斷地完善和調(diào)整，目前，拓展訓(xùn)練已經(jīng)形成較為完備的訓(xùn)練模式，訓(xùn)練項(xiàng)目也更加多樣化，可以被廣泛應(yīng)于各個(gè)領(lǐng)域。

二、拓展訓(xùn)練在高職院校體育教育中的重要作用

1.有利于體育教學(xué)的多元化發(fā)展

目前，許多職業(yè)院校體育教學(xué)方式過于單一，這不僅不利于體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，而且不利于學(xué)生的身心健康。拓展訓(xùn)練具有豐富的內(nèi)容和形式，能夠改變職業(yè)院校體育教育教學(xué)方法單一的現(xiàn)狀，促進(jìn)體育教學(xué)的多樣化發(fā)展。

2.有利于提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

若要提升職業(yè)院校的體育教學(xué)效率，就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)查顯示，當(dāng)前我國大部分職業(yè)院校學(xué)生的體育教學(xué)參與積極性都相對較低。這一方面由于許多學(xué)校和家長對體育教學(xué)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中花費(fèi)的精力和時(shí)間較少。另一方面則是由于受傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響，許多職業(yè)院校的體育教學(xué)內(nèi)容枯燥，訓(xùn)練方式單一，根本無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。拓展訓(xùn)練則可以為學(xué)生提供更多富有趣味性和新穎性的訓(xùn)練活動(dòng)，以豐富的項(xiàng)目內(nèi)容和形式促使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中不斷獲得成就感，盡情地展現(xiàn)自我和釋放自我，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，自覺參加體育鍛煉和教學(xué)。

3.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

隨著素質(zhì)教育的不斷深入和發(fā)展，社會(huì)對人才的綜合素養(yǎng)要求日益提升。但受傳統(tǒng)教育思想影響，許多職業(yè)院校不重視體育教學(xué)，將時(shí)間與精力大多投放于文化課學(xué)習(xí)，這顯然不利于學(xué)生的全面發(fā)展。根據(jù)當(dāng)前社會(huì)對人才的內(nèi)在需求，職業(yè)院校學(xué)生不僅要具有豐富的文化知識，還應(yīng)當(dāng)具備較高的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，和良好的身體素質(zhì)以及積極向上的人生態(tài)度。拓展訓(xùn)練包含許多具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

三、拓展訓(xùn)練在高職院校體育教育中的具體運(yùn)用策略

1.加強(qiáng)安全防護(hù)

在職業(yè)院校體育教學(xué)中合理運(yùn)用拓展訓(xùn)練，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提升體育教學(xué)效率，與此同時(shí)，拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目內(nèi)容也存在一定的危險(xiǎn)性，因此，若要確保拓展訓(xùn)練的成效，就必須做好安全防護(hù)工作。

2.采用多樣化教學(xué)方法

首先，要以必修課的方式進(jìn)入拓展訓(xùn)練。一方面能夠增強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生對拓展訓(xùn)練的理解，另一方面也能夠增強(qiáng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，提升他們的集體凝聚力。因此，職業(yè)院?？梢詫⑼卣褂?xùn)練作為體育教學(xué)的基礎(chǔ)必修課程，滲透到體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。其次，職業(yè)院校還可以通過社團(tuán)形式進(jìn)行拓展訓(xùn)練，不僅可以增強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生的體育鍛煉意識，還能夠加強(qiáng)不同專業(yè)和班級學(xué)生的溝通交流，營造良好的校園體育文化氛圍。

3.深度挖掘課程資源

目前，雖然已經(jīng)有部分職業(yè)院校在體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練，但還未形成系統(tǒng)的課程資源體系。這顯然不利于拓展訓(xùn)練的進(jìn)一步發(fā)展。因此，拓展訓(xùn)練項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)依照循序漸進(jìn)的原則逐漸開展，以系統(tǒng)的課程設(shè)置促使其與傳統(tǒng)體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起。在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和職業(yè)院校辦學(xué)情況，制定合理的拓展訓(xùn)練目標(biāo)，并根據(jù)當(dāng)前存在的種種問題，全面調(diào)整課程體系，進(jìn)而全方位地提升職業(yè)院校學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜上所述，職業(yè)院校主要為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)用型人才，因此，在教育教學(xué)過程中不僅要重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，還要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，以滿足當(dāng)前社會(huì)的人才需求。

結(jié)語：總而言之，拓展訓(xùn)練具有其自身的獨(dú)特優(yōu)勢，對高職院校體育教學(xué)發(fā)展發(fā)揮著十分重要的作用。在高職院校體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的必然要求，也是高校實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革的根本需求，不僅可以培養(yǎng)出高素質(zhì)、高能力的優(yōu)秀人才，還能夠調(diào)動(dòng)體育教學(xué)的趣味性，促使學(xué)生積極參與教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。這就需要高校對體育教學(xué)中的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目不斷優(yōu)化，及時(shí)更新訓(xùn)練的具體內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化差異實(shí)行針對性的訓(xùn)練項(xiàng)目，以滿足學(xué)生的多元化需求。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

王立松，男，生于1978年，漢族，北京，本科，講師，研究方向，體育教學(xué)與訓(xùn)練。

張小東，男，生于1977年，漢族，北京，本科，講師，研究方向，體育教學(xué)與訓(xùn)練。