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      用真情去塑造學(xué)生的靈魂

      2021-03-31 17:00:17王焱
      關(guān)鍵詞:塑造靈魂班主任

      王焱

      摘 ?要:班主任是學(xué)校教育工作的組織者,實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法對(duì)學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻,下面我根據(jù)自己做班主任工作的實(shí)踐,談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。

      關(guān)鍵詞:班主任 ?塑造 ?學(xué)生 ?靈魂

      1、發(fā)揮自身表率作用。

      班主任老師往往是學(xué)生心中的偶像,班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤學(xué)生,用語言去感化學(xué)生。本著學(xué)校的教學(xué)理念“抓行為,養(yǎng)習(xí)慣,學(xué)做人”。教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從?!痹诎嗉?jí)工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。記得06年9月份在美化校園的勞動(dòng)中,我所任教的班分配的任務(wù)是清理學(xué)校兩邊的垃圾死角。雖然勞動(dòng)量不大,但卻又臟又臭,因此勞動(dòng)中大部分學(xué)生只是袖手圍觀。我看到這種情況后并沒有批評(píng)學(xué)生,而是首先自己拿起鐵锨干了起來,幾分鐘后,學(xué)生們看到我的投入,全體學(xué)生也一塊干了起來,就連平時(shí)不愛勞動(dòng)的張勇同學(xué)也挽起袖子加入到勞動(dòng)中來。在這之后的班會(huì)上我召開了“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的主題班會(huì),借機(jī)會(huì)表揚(yáng)了張勇等在勞動(dòng)中表現(xiàn)好的學(xué)生。以及號(hào)召更多同學(xué)向他學(xué)習(xí)。

      2、做學(xué)生的知心朋友。

      工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。把他們當(dāng)做朋友,幫助他們解決實(shí)際問題,給他們以愛心、關(guān)心、信心。許多在他人眼中的“問題學(xué)生”經(jīng)過我的努力,在我的面前變得陽光、積極向上。09年的李雪冬同學(xué)人很聰明,但家庭非常困難,不學(xué)習(xí),自暴自棄,經(jīng)常和社會(huì)一些人來往。學(xué)校幾次要開除他,經(jīng)過我的請(qǐng)求把他留下來。經(jīng)過多次家訪、談心,我對(duì)他說:“大家都說你不好,你更要爭氣,就算不為自己,也要為我、為家庭爭氣呀?!蔽也坏?jīng)常鼓勵(lì)她,還和其他的任課老師聯(lián)系,希望對(duì)他多“關(guān)照”、多“加油”,同時(shí),也在生活上給他以最大的幫助,關(guān)心他的心理健康。在我的幫助下,他不僅進(jìn)步很快,身上的許多壞毛病也改掉了,最后他考上了哈理工大學(xué)。至今,他還經(jīng)常和我聯(lián)系。

      在教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不但精通了自己所教學(xué)科,而且認(rèn)真鉆研其他學(xué)科,由于自己不懈地努力,我所教的學(xué)生都愿意把自己生活中和學(xué)習(xí)上的問題告訴我。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問題,成了學(xué)生們真正的知心朋友。

      3、處理好每個(gè)“突發(fā)事件?!?/p>

      我在班級(jí)管理中,既注重了尖子生的培養(yǎng),又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。記得剛接任班主任的第一周,我班紀(jì)律較差的學(xué)生—崔學(xué)征,把白鼠帶進(jìn)了課堂,不小心白鼠從盒子里躥了出來、到處亂跑,全班亂成一團(tuán)。我看到此景后,沒有訓(xùn)斥他,而讓他把白鼠送到了我的辦公室。我首先表揚(yáng)他熱愛學(xué)習(xí)、善于觀察生活的精神,而后又委婉地告訴他,把白鼠帶進(jìn)教室,擾亂課堂秩序是不應(yīng)該的。崔學(xué)征同學(xué)非常高興地接受了我的批評(píng)。這樣,不但平息了風(fēng)波,還激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。從此他更加認(rèn)真地觀察生活,同時(shí)更加遵守課堂紀(jì)律,成為班里的守紀(jì)模范。為了有的放矢,提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我把全班學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,每組學(xué)生都幫他們制訂適合他們期望的詳細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo),每周的班會(huì)都要表揚(yáng)班內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭第一的思想,班內(nèi)很快形成了你追我趕,互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績一天比一天好。

      4、深入了解,有的放矢

      要教育好學(xué)生,只有了解學(xué)生,掌握學(xué)生的思想狀況,分析學(xué)生的心理狀態(tài),才能從實(shí)際出發(fā),對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?,F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上,但是由于他們是獨(dú)生子女,造就了他們具有自私自利的個(gè)性心理。我從實(shí)踐中體會(huì)到:除了掌握他們共同本質(zhì)特征外,更要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解每一個(gè)人成長的不同經(jīng)歷,了解他們的過去,了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況,才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來進(jìn)行教育。

      以上是我做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì),很多地方還很不成熟,需要進(jìn)一步驗(yàn)證。為了祖國的花朵我會(huì)以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中,把班主任工作做好。

      我一生都會(huì)鐘愛著我的教育事業(yè);我要用人梯之風(fēng)格、紅燭之火焰、春風(fēng)之柔情去塑造學(xué)生的靈魂,為他們點(diǎn)燃起希望之火;我要用甘甜的雨露、滿腔的熱情、堅(jiān)實(shí)的步伐、實(shí)際的行動(dòng)去換取他們明天的滿園春色,托起這早晨八九點(diǎn)鐘的太陽;我要把太陽底下最神圣的職業(yè)視作自己一生的所有、一生的摯愛!

      參考文獻(xiàn):

      [1]楊廷先. 在文言文點(diǎn)滴教學(xué)中塑造學(xué)生靈魂[J]. 文學(xué)教育,2011.

      [2]楊文娟,尤文建. 用愛塑造學(xué)生的心靈[J]. 班主任,2005,000(004):22-23.

      [3]邵鶴楠. 班主任要用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂[J]. 課程教育研究:學(xué)法教法研究,2016(32):215-216.

      [4]袁廷輝. 怎樣塑造學(xué)生的靈魂[J]. 新課程(教師版),2014,000(001):17-17.

      [5]張英. 如何在教學(xué)中塑造學(xué)生的靈魂[J]. 學(xué)苑教育,2013,000(005):P.69-69.

      (黑龍江省佳木斯市樺南縣第一中學(xué))

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