淺談如何激發(fā)學(xué)生的音樂興趣

李月

初中時期是進(jìn)行美育教育的重要時期。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。興趣是一種動力，孩子們產(chǎn)生了興趣就會主動探究學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)過程中注意力集中、思維活躍。《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“教學(xué)應(yīng)以興趣愛好為動力”的教學(xué)理念，并指出：“音樂課應(yīng)該充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”那么究竟怎樣提高學(xué)生音樂的興趣呢？通過我多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出以下幾點：

一、用創(chuàng)新和師愛激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

很多學(xué)生會因為喜歡某位老師而喜歡這位老師教的這門學(xué)科，他們也會將對教師的情感轉(zhuǎn)移到相應(yīng)的學(xué)科上去。由此看來，師生之間良好情感的建立對于上好音樂課、激發(fā)學(xué)生興趣起到重要作用。只有在平時注重培養(yǎng)師生間的和諧情感，才能在日后的教學(xué)過程中取到良好的效果。學(xué)生音樂課堂上需要的是歡快愉悅的課堂氣氛，而如何實現(xiàn)這一良好的學(xué)習(xí)氛圍？關(guān)鍵主體在于學(xué)生對課堂知識的反饋可以直接影響課堂氣氛與教學(xué)進(jìn)度，那么如何來引導(dǎo)學(xué)生主動參與并激發(fā)他們的興趣，讓他們在學(xué)習(xí)音樂的過程中產(chǎn)生幸福和快樂感呢？

首先教師要尊重和關(guān)愛每一位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動作、溫暖的話語、和藹的態(tài)度縮短師生間的距離，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。這些簡單的動作和表情也在潛移默化地影響著學(xué)生們，那么你和學(xué)生之間便架起了一座真摯的橋梁。有這樣的前提和基礎(chǔ)，學(xué)生自然會喜歡上你和你的音樂課。學(xué)生的內(nèi)心是最純真的，只要老師愿意拿真心與他們?nèi)诤闲纬梢鄮熞嘤岩嗟年P(guān)系，學(xué)生會從內(nèi)心喜歡這門課程，并對它產(chǎn)生初步的興趣。

另外，作為一名音樂教師，我們還要具備專業(yè)的音樂素養(yǎng)、豐富的音樂思維和精湛的授課藝術(shù)，來吸引和滿足學(xué)生對音樂的渴望。使他們對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣去鑒賞、去品味、去思索，因此我們要樹立良好的教師形象，偶爾也可以適時采用一些生動幽默的語言或動作激發(fā)學(xué)生的興趣。比如：在七年級剛剛開學(xué)季的第一節(jié)課，當(dāng)我要同學(xué)們做自我介紹時，同學(xué)們一臉沒趣。當(dāng)我拿出已經(jīng)做好的自我介紹的設(shè)計時，同學(xué)們一下子變得神采飛揚，因為我是用《聽我說謝謝你》的歌曲旋律配上自己編寫的介紹自己的歌詞，加上相應(yīng)的表演動作來展開自我介紹的。我新穎的開始帶動了整個班級同學(xué)的積極性，讓學(xué)生們敢于大膽去嘗試、去發(fā)揮，參與其中同時也樹立和培養(yǎng)了學(xué)習(xí)音樂的自信與積極性。

二、用新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣

音樂課的導(dǎo)入部分是上好課的一個重要環(huán)節(jié)，也是這一堂課能否上好的關(guān)鍵。教師應(yīng)運用藝術(shù)性和多樣性的導(dǎo)入方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對知識渴求的欲望。“良好的開端是成功的一半”為了能抓住孩子們的興趣，教師應(yīng)發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，積極探索。在把握教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上精心構(gòu)思，精心設(shè)計每一節(jié)課的導(dǎo)入部分。讓音樂課磁鐵般的吸引著學(xué)生，讓他們盡情享受音樂的美。

在初中音樂課的教學(xué)中我們既要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂，又要讓音樂走進(jìn)學(xué)生。導(dǎo)入時我們要考慮學(xué)生的年齡特點和心里特征。緊扣教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實際情況設(shè)計精彩的導(dǎo)入方式。課的內(nèi)容有的是孩子們所熟悉的，也有一部分內(nèi)容是他們并不了解的，我們就要從這首樂曲作品的作者、創(chuàng)作背景、歌曲類別等方面來尋找突破口，如果是孩子們很喜歡的同種類型的音樂作品，那我們就可以通過他們喜歡的音樂入手。這樣的方法很容易集中注意力，課堂秩序自然也就非常安靜、諧和。

在整個教學(xué)過程中，教師要多設(shè)置一些師生互動的環(huán)節(jié)來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如：在一些民歌學(xué)習(xí)中，可以適當(dāng)讓學(xué)生們多了解一些當(dāng)?shù)氐拿褡逄攸c，舞蹈動作、樂器演奏特點、意見歌曲的創(chuàng)作背景等等，那么同時教師也可以相應(yīng)的做一些示范給孩子們，讓他們?nèi)ツ７?、去體會、去加深對歌曲的理解。初中生有很強(qiáng)的模仿欲望和能力，好的音樂作品可以激發(fā)學(xué)生的表演欲望。因此，教師要多找一些優(yōu)秀的音樂素材和作品，擴(kuò)大他們的音樂視野，激發(fā)音樂興趣。

三、用現(xiàn)代化的教學(xué)手段吸引學(xué)生

音樂教學(xué)過程中應(yīng)充分運用多媒體設(shè)計一些精彩、新穎的PPT和FLASH，利用多媒體具有聲音、圖像、色彩、動畫諸多特點這一優(yōu)勢，精心設(shè)計教學(xué)程序，幫助學(xué)生理解、感受音樂，以及音樂相關(guān)的內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的強(qiáng)烈興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中輕松掌握知識，受到藝術(shù)美的感染，不斷提高他們的音樂素質(zhì)和音樂活動的質(zhì)量。學(xué)生以前聽音樂，就是聽個熱鬧，對音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容一點也不理解。如果在播放音樂的同時，提供給學(xué)生相關(guān)的圖片，二者結(jié)合，就會使學(xué)生易于理解。如：欣賞《牧歌》在音樂播放的同時，教師為學(xué)生提供音樂內(nèi)容所表現(xiàn)的圖片--藍(lán)藍(lán)的天空、朵朵白云、綠綠的草原、潔白的羊群等。音樂是抽象的，但在圖片的表現(xiàn)下就變的直觀起來了，很多的樂曲欣賞都可以采取這種方式幫助學(xué)生理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

此外，樂器也能調(diào)動學(xué)生的積極性。我平時也會運用一些簡單的打擊樂器，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，同時可以為所學(xué)的歌曲進(jìn)行伴奏，加深了學(xué)生對音樂情緒變化的感知。學(xué)生對樂器的興趣，使樂器和音樂的完美結(jié)合。我們還可以設(shè)計一些簡單的頭飾、穿戴一些有特點的民族服飾、以及道具等等在歌曲表演唱的時候加以運用，這樣也會為課堂錦上添花。例如：七年級音樂教材中的《萬馬奔騰》，就可以讓學(xué)生模仿騎馬的動作，用這個動作表現(xiàn)此歌曲的節(jié)奏，這樣就能輕松地解決歌曲中節(jié)分音的節(jié)奏問題，同時還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以學(xué)生們在接受的過程中效果自然也就不同。運用一些最傳統(tǒng)但卻最符合孩子們心理的方法，比如：講故事、猜謎語、做游戲等來豐富學(xué)生課堂氛圍。

“音樂是發(fā)自人內(nèi)心深處的吶喊”，通過讓學(xué)生感受音樂來了解喜怒哀樂不同的心情。音樂本身就是美的享受，它需要我們不斷去研究和探索，來構(gòu)建溫馨和諧的教學(xué)氛圍，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，真正做到寓教于樂。我們要時刻以孩子們的興趣愛好為目標(biāo)，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望，并以審美教育為核心，幫助孩子樹立正確的審美觀，這樣孩子才能全面健康的、幸?？鞓返某砷L！讓學(xué)生們在音樂的天空中自由翱翔！

（遼寧省鞍山市臺安縣第三初級中學(xué)）