《麥田里的守望者》曾經(jīng)是美國被限制的經(jīng)典文學作品。小說通過描寫“壞孩子”霍爾頓·考爾菲德憤怒與焦慮的內心世界，說出了廣大青少年的心聲，反映了他們的理想、苦悶和愿望，引起了廣大中學生的強烈共鳴，引發(fā)社會各界的強烈反響，成為當代美國青少年必讀經(jīng)典之一。本文將對小說中的理想情懷開展深入的研究和分析。

一、《麥田里的守望者》的理想情懷表達

《麥田里的守望者》是當代最為著名的經(jīng)典文學之一，作者杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格借助現(xiàn)實主義的寫作手法，構建了資本主義經(jīng)濟的虛假繁榮，映射出人性的丑惡?！尔溙锢锏氖赝摺吩敿毜孛枥L了霍爾頓從離開學校到紐約游蕩的三天時間，探索了一個少年的內心世界，表現(xiàn)了作者的理想情懷。

（一）理想的教育

教育問題是當前社會最為關注的內容之一。理想教育模式應該是什么形態(tài)、應該怎么構建，每個人的看法都不相同?！尔溙锢锏氖赝摺分胁]有詳細描述理想教育的模式，但是卻讓讀者產(chǎn)生無限的想象，尤其是霍爾頓的遭遇讓讀者感同身受，迫切希望構建理想教育模式，使他得到理想的教育，從而實現(xiàn)自己的夢想。但是現(xiàn)實依然是現(xiàn)實，霍爾頓被教師處罰、被家長懲戒、被同學嘲笑，這種教育環(huán)境與所謂優(yōu)秀的私立中學存在巨大的反差，諷刺了學校的教育環(huán)境。但是，即便身處如此糟糕的教育環(huán)境，霍爾頓的內心依然真摯，對世間萬物充滿好奇，性格善良而單純。正是這種與眾不同、格格不入，霍爾頓成為教師眼中的“問題學生”，凡是與教師內心想法不同的行為，都被視為不守規(guī)矩、不服管教，從而導致其被開除。這種強制性的糾錯行為讓霍爾頓的抵抗意識更加強烈，最終導致二者矛盾激烈迸發(fā)。顯而易見，霍爾頓失敗了，與成年人相比，他的力量十分弱小，微乎其微。于是，霍爾頓離家出走，去到更為繁華的地方闖蕩，運用自身的叛逆來對抗學校里的一切。換一種角度來看，霍爾頓追求的正是他理想的教育環(huán)境，在他希望的教育環(huán)境中，不再有偏見、沖突、懲戒、處罰以及嘲諷，這種理想的教育環(huán)境雖然沒有被清晰地刻畫出來，但是其內涵和實質卻讓讀者感受到了。

（二）理想的人性

對于許多讀者來說，《麥田里的守望者》是一種不現(xiàn)實的理想主義，他們認為人與人的交往是一種利益交換，尤其在霍爾頓離家出走的時候，他有一定的經(jīng)費可以開啟理想之旅。所以說，霍爾頓的理想人生是借助了外界因素的，是利用家庭給予的資金來實現(xiàn)自己的理想，這就是許多讀者認為的交易人生。需要注意的是，霍爾頓的妹妹將自己所有的錢都給了他，這展現(xiàn)了溫暖的親情?；魻栴D與妹妹的感情不摻雜任何的物質，也不索取任何的回報，這不是一種利益的交換，體現(xiàn)了霍爾頓與妹妹的純真本質，打消了讀者對霍爾頓的偏見。這種純真的情感不僅是彌足珍貴的精神財富，也是人與人之間的情感內核。在大城市生活，最為珍貴的東西不是金錢，而是淳樸的內心，這就可以解釋為什么不少讀者認為《麥田里的守望者》是一部不現(xiàn)實的理想主義，因為多數(shù)人的交往都是建立在利益之上的。那些紙醉金迷的眼神以及對于金錢的渴望和憧憬是城市中最常見的面孔，丑惡的社會現(xiàn)實讓霍爾頓看到了人性中邪惡的一面。作者利用霍爾頓的視角，向讀者展示了少年初入社會的懵懂無助以及對于未知世界的恐懼心理。

通過這次逃離，霍爾頓真正地感受到了社會的現(xiàn)實以及人性的本來面目，領悟到兄妹感情的珍貴。作者以霍爾頓的感受與認知向讀者展示了青少年的內心世界，凸顯霍爾頓內心的純真和善良。小說最后部分，霍爾頓講述了自己的理想，他想成為一名“麥田的守望者”，保護其他孩子的安全，這彰顯了霍爾頓的善良。小說借助霍爾頓的理想來探討人生的價值。即便是一名“麥田的守望者”，也可以活出自我，實現(xiàn)價值。在外界都不理解他、認可他的時候，霍爾頓依然堅持自己的想法?！拔乙ナ刈o那些走向懸崖的孩子，把他們抓回來”，一語雙關的表達讓讀者產(chǎn)生新的思考，這正是作者推崇的理想主義情懷。

（三）理想的人生

霍爾頓與千千萬萬的人一樣擁有自己的夢想和追求，同時對于未來充滿向往。但是隨著霍爾頓的成長，他所謂的理想只是其他人嘲諷的對象，最終導致他放棄這種選擇和追求，像其他人一樣被迫接受命運的安排。作者通過描繪霍爾頓的遭遇，使讀者對理想人生展開進一步的思考和探索：什么樣的人生是理想人生？是否可以選擇自己的人生？當作出自己的選擇后，是否經(jīng)受得住后果？雖然作者沒有對霍爾頓的未來作出更詳細的描述，但是卻向讀者傳達了不同形式的理想人生以及不同的價值觀。

《麥田里的守望者》中，霍爾頓的經(jīng)歷蘊含了對人性、教育、人生等的思考和探索，不僅體現(xiàn)出作者的理想主義情懷，還映射出當前教育所欠缺的精神文化，對當今社會的發(fā)展起著重要的警示作用。

二、《麥田里的守望者》理想情懷的啟示

（一）重視對兒童的教育

《麥田里的守望者》使讀者了解到教育對于兒童的影響是無法估量與計算的，并且這些影響的作用和范圍極為持久和深遠。可以說，霍爾頓是現(xiàn)代美式教育的犧牲品。缺失幸福感的教育必然會受到兒童的排斥和抗拒，最終導致教育的失敗。遵從兒童內心的實際需求、開展多元化的教育是作者想要實現(xiàn)的理想教育形式。只有尊重兒童的個性差異，才能真正實現(xiàn)因材施教。

（二）人生的反思

《麥田里的守望者》倡導人們要追求自己向往的生活，即便充滿坎坷與困難，也要堅定內心。每個人都有選擇自己人生的權利和自由，當沒有選擇時，霍爾頓的人生如同機器人一樣，沒有了理想和價值。作者借助霍爾頓的不幸遭遇引發(fā)現(xiàn)代人對于人生的反思。

（三）信仰的堅持

霍爾頓的生活中充滿了束縛和管制，然而他打破了這些枷鎖，向命運挑戰(zhàn)，向理想沖刺，雖然最后失敗了，但是依然使讀者深受感動?；魻栴D向人們展示了對于信仰的堅持以及對人生理想的不放棄。

三、結語

《麥田里的守望者》雖然只有十幾萬字，但是卻產(chǎn)生了極為轟動的社會效應，這說明了：一方面，沖破人生的枷鎖是所有人都渴望實現(xiàn)的目標;另一方面，要堅定自己的理想信念，要相信自己的力量，開啟自己的理想人生。

（鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院）

作者簡介：蘧蕾蕾（1989-），女，河南鶴壁人，碩士研究生，講師，研究方向：英語翻譯。