麥田里的守望者
- 《麥田里的守望者》在中國(guó)的研究現(xiàn)狀分析
——《麥田里的守望者》（TheCatcherintheRye），從1951年問(wèn)世至今，歷經(jīng)時(shí)間的評(píng)斷，成為美國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上的一部經(jīng)典作品。小說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)文學(xué)創(chuàng)作的新潮流，出版伊始西方文學(xué)評(píng)論界即對(duì)其加以研究和評(píng)述，研究成果數(shù)量之多甚至被稱為“塞林格產(chǎn)業(yè)”。在我國(guó)，《麥田里的守望者》于1963年由施咸榮先生譯為中文，僅內(nèi)部出版。1983年，經(jīng)過(guò)施咸榮先生的修訂，小說(shuō)由漓江出版社公開(kāi)出版發(fā)行，開(kāi)始在國(guó)內(nèi)廣泛傳播。2007年，孫仲旭的《麥田里的守望者》中譯本由譯
甘肅開(kāi)放大學(xué)學(xué)報(bào) 2023年6期2024-01-21
- 同化與異化翻譯策略的選擇
——以《麥田里的守望者》兩個(gè)中文譯本為例
仲旭《麥田里的守望者》中文譯本中同化和異化翻譯策略的選擇，以期探索出能夠更好地傳達(dá)原著語(yǔ)言特點(diǎn)、寫作風(fēng)格以及文化色彩的翻譯方法。一、《麥田里的守望者》及其兩個(gè)中文譯本杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格（Jerome David Salinger，1919年1月1日—2010年1月27日）的《麥田里的守望者》于1951年出版，講述了一個(gè)高中男孩在頹廢的紐約成長(zhǎng)的故事?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">麥田里的守望者》雖在出版之初即深受美國(guó)青少年的歡迎，但因其語(yǔ)言粗俗，一些青少年的父母認(rèn)為此書褻瀆、破壞了
- 《麥田里的守望者》中敘事的藝術(shù)性
01《麥田里的守望者》借鑒了意識(shí)流天馬行空的寫作方法，充分探索了一個(gè)十幾歲少年的內(nèi)心世界。憤怒與焦慮是此書的兩大主題，主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷和思想發(fā)展在美國(guó)的青少年中引起強(qiáng)烈共鳴，但故事的本身卻影響著整個(gè)社會(huì)，值得對(duì)其敘事藝術(shù)性展開(kāi)研究。一、《麥田里的守望者》簡(jiǎn)介《麥田里的守望者》是由美國(guó)作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格創(chuàng)作，并在1951年正式出版的一部具有代表性的長(zhǎng)篇小說(shuō)，作品出版后深受美國(guó)青少年群體的喜愛(ài)，被譽(yù)為成長(zhǎng)小說(shuō)的典范。小說(shuō)的主人公是一名叫做霍爾頓的青少年，
普洱學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年2期2022-11-23
- 守望“困境”中的少年
——讀杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格的《麥田里的守望者》
介】《麥田里的守望者》是美國(guó)作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。故事以中學(xué)生霍爾頓·考爾菲德的視角展開(kāi)，展現(xiàn)校園生活的單調(diào)無(wú)趣、社會(huì)生活的污濁庸俗?；魻栴D出身于美國(guó)中產(chǎn)階級(jí)家庭，玩世不恭，又孤獨(dú)膽小，他眼中的世界不可避免地帶有主觀色彩。然而，從理性的視角看，那個(gè)世界又是真實(shí)而深刻的?；魻栴D是當(dāng)代美國(guó)文學(xué)中最早出現(xiàn)的反英雄形象之一，他的叛逆精神在當(dāng)時(shí)就引起廣大學(xué)生的共鳴。塞林格在作品中展示的“守望”精神更是跨越時(shí)空，給教育者以啟迪和思考。正因?yàn)槿绱耍?/div>
江蘇教育 2022年38期2022-06-07
- 《麥田里的守望者》中的異化主題
要：《麥田里的守望者》是美國(guó)著名作家J.D.塞林格的代表作和唯一一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，自1951年出版以來(lái)，在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這部小說(shuō)的異化主題反映了二戰(zhàn)后美國(guó)青少年矛盾混亂的人生觀和道德觀，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)相當(dāng)一部分人的思想和處境。本文在梅爾文·西曼的異化理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合二戰(zhàn)后美國(guó)年輕人的精神境況，從兩個(gè)方面探究小說(shuō)的異化主題意蘊(yùn)。關(guān)鍵詞：塞林格 霍爾頓·考菲爾德 《麥田里的守望者》 異化異化，是哲學(xué)和社會(huì)學(xué)中的一個(gè)重要概念。在馬克思時(shí)代，是以勞動(dòng)的異化文學(xué)教育下半月 2022年7期2022-05-30
- 《麥田里的守望者》的異質(zhì)空間研究
培云《麥田里的守望者》(已下簡(jiǎn)稱《麥田》)是J.D.塞林格的成名作。這位自小不擅交際的作家在名聲正響的時(shí)候選擇隱居家中。塞林格對(duì)于《麥田》的主人公霍爾頓與主流社會(huì)背道而馳的價(jià)值觀念正映射出塞林格的遁世心理。已有的《麥田》研究較多地關(guān)注霍爾頓的叛逆和問(wèn)題少年的形象，將《麥田》歸為霍爾頓的個(gè)人成長(zhǎng)小說(shuō)，接受了文本結(jié)尾霍爾頓以接受精神治療為結(jié)局的“事實(shí)”。而本文則以霍爾頓的敘述和內(nèi)心世界為出發(fā)點(diǎn)，分析主流社會(huì)的常規(guī)空間對(duì)霍爾頓實(shí)施了“不合理”規(guī)訓(xùn)是造成他強(qiáng)烈精神滁州學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年3期2022-03-17
- 《麥田里的守望者》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
針對(duì)《麥田里的守望者》進(jìn)行專題閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)。研究表明，整本書閱讀已經(jīng)受到了專家和一線教師的廣泛重視，但整本書閱讀的課程化探索和實(shí)踐操作仍在起步階段。本文在緊扣語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的前提下分析《麥田里的守望者》整本書閱讀的教學(xué)價(jià)值，選取了象征主義手法的運(yùn)用、小說(shuō)成長(zhǎng)主題的探究、敘述視角的變化等角度作為整本書閱讀教學(xué)重點(diǎn)。最后，將整本書閱讀與研討的教學(xué)理論結(jié)合《麥田里的守望者》文本特色，嘗試開(kāi)發(fā)適合中學(xué)閱讀教學(xué)的課例。研究過(guò)程是從整體到局部，以現(xiàn)階段公認(rèn)的整本書閱課外語(yǔ)文·上 2021年11期2021-12-16
- 《麥田里的守望者》中的象征主義的應(yīng)用分析
小說(shuō)《麥田里的守望者》,主要站在青少年霍爾頓·考菲爾德的角度,為讀者呈現(xiàn)了美國(guó)青年當(dāng)時(shí)頹廢、空虛的一種精神狀態(tài),延續(xù)了上一代的迷惘。 文章當(dāng)中極具代表特色的語(yǔ)句,充分展現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)青少年的精神特色,所采用的象征手法,更是突出了青少年的特點(diǎn),在當(dāng)時(shí)極具代表性。一、場(chǎng)景象征藝術(shù)《麥田里的守望者》在刻畫文章主體時(shí),其中包含了大量的象征主義。 在小說(shuō)中的第二十二章當(dāng)中,更是充分體現(xiàn)出了象征藝術(shù)。 霍爾頓在與妹妹交流的過(guò)程中,妹妹曾問(wèn)哥哥長(zhǎng)大之后想干什么,這時(shí)霍爾頓腦北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年2期2021-12-03
- 《麥田里的守望者》中霍爾頓雙重性格的分析
分析《麥田里的守望者》主人公霍爾頓的性格特征。像許多進(jìn)步的年輕人一樣，他的思想受到了西方文化的影響，但他的行為卻與主流文化不一致，難以融入現(xiàn)實(shí)世界。一、霍爾頓的積極性格霍爾頓滿嘴臟話，在老師和家長(zhǎng)看來(lái)，他從來(lái)不是個(gè)好孩子。但霍爾頓天性善良、誠(chéng)實(shí)，充滿了對(duì)自然和純真的熱愛(ài)。（一）霍爾頓的正直在學(xué)校里，人們不再講真話，正義無(wú)處伸張。瘦弱的同學(xué)Kaiser因?yàn)榫芙^收回他對(duì)另一個(gè)同學(xué)傲慢的評(píng)論而被迫跳樓。霍爾頓對(duì)此感到憤慨。霍爾頓感到很難過(guò)，那些闖進(jìn)來(lái)傷害他的人只青年文學(xué)家 2021年21期2021-09-05
- 從歸化異化角度談《麥田里的守望者》兩個(gè)中譯本的翻譯策略
寫的《麥田里的守望者》是一部著名的口語(yǔ)體長(zhǎng)篇小說(shuō)。該小說(shuō)自引進(jìn)我國(guó)以來(lái)，以1983年施咸榮先生的譯本和2007年孫仲旭先生的譯本最受歡迎。這兩個(gè)譯本特色分明，在國(guó)內(nèi)影響廣泛，但在具體采用何種翻譯策略上則各有側(cè)重。本文旨在從歸化異化的角度對(duì)兩個(gè)版本進(jìn)行對(duì)比分析，從而了解兩個(gè)譯本的差異性和共通點(diǎn)，進(jìn)而探討歸化和異化在文學(xué)翻譯中的關(guān)系和運(yùn)用。關(guān)鍵詞：《麥田里的守望者》 歸化 異化 翻譯策略一、引言《麥田里的守望者》講述的是美國(guó)中學(xué)生霍爾頓·考爾菲德從學(xué)校逃離后，名作欣賞·評(píng)論版 2021年4期2021-05-04
- 少年意象之永恒困境 ——以《麥田里的守望者》為例
良娟《麥田里的守望者》成為常讀常新的經(jīng)典作品，原因之一是書中闡釋了人類生命體在自然及社會(huì)文化語(yǔ)境中存在的永恒困境。這本書20世紀(jì)50年代問(wèn)世，很快引發(fā)了責(zé)難和贊美兩種閱讀爭(zhēng)議，就如評(píng)論家所說(shuō)，它“幾乎大大地影響了好幾代美國(guó)青年”。即便到了現(xiàn)代社會(huì)，它還不斷地被當(dāng)代大師學(xué)者推薦為必讀經(jīng)典。一、少年意象小說(shuō)《麥田里的守望者》中的少年是一名叫霍爾頓的十六歲中學(xué)生，少年霍爾頓出身富庶，就讀于在當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是一流學(xué)校的潘西中學(xué)。但這所好學(xué)校的學(xué)生霍爾頓卻是著裝怪異滿口文化學(xué)刊 2021年1期2021-03-07
- 《麥田里的守望者》簡(jiǎn)介
寶翔《麥田里的守望者》的作者是杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格，他1919年生于美國(guó)紐約城，小說(shuō)出版于1951年。本書以主人公霍爾頓自敘的語(yǔ)氣講述他被學(xué)校開(kāi)除后在紐約城游蕩將近兩晝夜的經(jīng)歷和感受。 它不僅生動(dòng)、細(xì)致地描繪了一個(gè)不安于現(xiàn)狀的中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶、彷徨、孤獨(dú)、憤世的精神世界，一個(gè)青春期少年矛盾百出的心理特征，也批判了成人社會(huì)的虛偽和做作。 經(jīng)過(guò)60多年時(shí)間的考驗(yàn)，它不愧為美國(guó)當(dāng)代文學(xué)中的“現(xiàn)代經(jīng)典小說(shuō)”之一。這部長(zhǎng)篇小說(shuō)雖然只有十幾萬(wàn)字，卻對(duì)美國(guó)社會(huì)和文學(xué)界瘋狂英語(yǔ)·新悅讀 2020年12期2021-01-29
- 《麥田里的守望者》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、《麥田里的守望者》整本書閱讀教學(xué)價(jià)值《麥田里的守望者》是美國(guó)作家大衛(wèi)·塞林格的長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)通過(guò)展現(xiàn)主人公霍爾頓離開(kāi)潘西中學(xué)后，在紐約游蕩的奧德修斯式的三天經(jīng)歷，在全世界青少年讀者中引起了強(qiáng)烈的共鳴，深刻地揭示了現(xiàn)代人內(nèi)心的孤獨(dú)以及青少年心靈成長(zhǎng)的歷程。通過(guò)對(duì)《麥田里的守望者》的深入解讀，發(fā)現(xiàn)該小說(shuō)對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)四要素的培養(yǎng)具有較高的價(jià)值，其中的內(nèi)容十分適合進(jìn)行整本書閱讀教學(xué)。（一）語(yǔ)言的建構(gòu)與運(yùn)用——賞析象征主義與“少年侃”諷刺《麥田里的守望者課外語(yǔ)文 2021年31期2021-01-02
- 《麥田里的守望者》簡(jiǎn)介
寶翔《麥田里的守望者》的作者是杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格，他1919年生于美國(guó)紐約城，小說(shuō)出版于1951年。本書以主人公霍爾頓自敘的語(yǔ)氣講述他被學(xué)校開(kāi)除后在紐約城游蕩將近兩晝夜的經(jīng)歷和感受。它不僅生動(dòng)、細(xì)致地描繪了一個(gè)不安于現(xiàn)狀的中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶、彷徨、孤獨(dú)、憤世的精神世界，一個(gè)青春期少年矛盾百出的心理特征，也批判了成人社會(huì)的虛偽和做作。經(jīng)過(guò)60多年時(shí)間的考驗(yàn)，它不愧為美國(guó)當(dāng)代文學(xué)中的“現(xiàn)代經(jīng)典小說(shuō)”之一。這部長(zhǎng)篇小說(shuō)雖然只有十幾萬(wàn)字，卻對(duì)美國(guó)社會(huì)和文學(xué)界產(chǎn)生瘋狂英語(yǔ)·新閱版 2020年12期2020-12-28
- 塞林格《麥田里的守望者》中成長(zhǎng)的頓悟
小說(shuō)《麥田里的守望者》的倫理結(jié)構(gòu)和倫理表達(dá)進(jìn)行綜合考察，提出《麥田里的守望者》實(shí)質(zhì)是對(duì)霍爾頓的人性因子與獸性因子及其倫理選擇過(guò)程的深刻剖析。成長(zhǎng)是逐步具備明確的倫理意識(shí)和倫理責(zé)任感，進(jìn)而獲得倫理身份認(rèn)同的過(guò)程?；魻栴D認(rèn)識(shí)到自己對(duì)摯愛(ài)的妹妹承擔(dān)倫理責(zé)任，自己與他人和社會(huì)建構(gòu)倫理關(guān)系的必要性，最后徹底放棄了出逃的想法，隱喻著霍爾頓人格發(fā)展過(guò)程中人性因子對(duì)獸性因子的勝利，即人性因子有效地制約了獸性因子，使他獲得理性的成熟，走向人格的完善，這也正是這部成長(zhǎng)小說(shuō)的倫名家名作 2020年7期2020-09-26
- 《麥田里的守望者》敘事技巧分析
要：《麥田里的守望者》作為J·D·塞林格的唯一一部小說(shuō)，能夠經(jīng)久不衰，作者高超的寫作手法功不可沒(méi)。文章運(yùn)用小說(shuō)修辭學(xué)理論，探討了塞林格在《麥田里的守望者》中巧妙運(yùn)用第一人稱不可靠敘事者的敘事手法，為當(dāng)代美國(guó)成長(zhǎng)小說(shuō)的理論發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：《麥田里的守望者》;敘事技巧;不可靠敘述者一、引言《麥田里的守望者》是J·D·塞林格的第一部，也是唯一一部長(zhǎng)篇小說(shuō)， 自出版以來(lái)，評(píng)論界對(duì)這部小說(shuō)的評(píng)價(jià)褒貶不一。該小說(shuō)在故事情節(jié)的設(shè)計(jì)上十分簡(jiǎn)單，然而其敘事視角的新穎看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年12期2020-09-10
- 基于拉康·雅克發(fā)展階段理論的《麥田守望者》的人物分析
問(wèn)，《麥田里的守望者》可謂杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格最為出色的文學(xué)作品之一。許多評(píng)論家都討論過(guò)該小說(shuō)的男主人公的人物性格，卻很少有人基于發(fā)展階段理論這一精神分析學(xué)理論對(duì)該書進(jìn)行人物性格分析。本文旨在運(yùn)用雅克·拉康的發(fā)展階段理論完成《麥田里的守望者》的人物分析，以達(dá)到幫助提供文學(xué)作品人物賞析新思路及提高讀者對(duì)自身發(fā)展階段認(rèn)識(shí)的目的。本文分為三個(gè)部分。第一個(gè)部分簡(jiǎn)要介紹雅克·拉康及其發(fā)展階段理論，其中發(fā)展階段包括想象界、象征界和實(shí)在界;第二個(gè)部分著手于《麥田里的守望青年生活 2020年11期2020-05-26
- 從生態(tài)批評(píng)視角解讀美國(guó)文學(xué)作品
小說(shuō)《麥田里的守望者》進(jìn)行解讀，通過(guò)分析主人公霍爾頓的困惑與覺(jué)醒、反抗與追尋，揭示了美國(guó)人民所面臨的自然生態(tài)危機(jī)、社會(huì)生態(tài)危機(jī)和精神生態(tài)危機(jī)，通過(guò)分析霍爾頓的純真渴望，告訴世人要懷揣反抗虛偽、守護(hù)純真和追尋自然之心，要用愛(ài)與理解來(lái)解決生生態(tài)異化問(wèn)題，最終實(shí)現(xiàn)生態(tài)和諧。關(guān)鍵詞：《麥田里的守望者》;生態(tài)批評(píng);生態(tài)和諧作者簡(jiǎn)介：顏佳樂(lè)（1990-），男，漢族，吉林大學(xué)公共外語(yǔ)教育學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)碩士在讀。[中圖分類號(hào)]：I106? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：青年文學(xué)家 2020年5期2020-03-23
- 《金閣寺》與《麥田里的守望者》比較美學(xué)解析
林格《麥田里的守望者》和三島由紀(jì)夫的《金閣寺》兩部作品均屬于二戰(zhàn)后青少年苦悶與彷徨的寫照，刻畫了他們?cè)诓唤∪`魂下對(duì)美的所思所想。主人公及其美學(xué)的深刻內(nèi)涵對(duì)東西方的美學(xué)比較研究的建構(gòu)具有重要的參考價(jià)值。本文力圖通過(guò)精神分析法對(duì)兩部文學(xué)作品加以對(duì)照分析，運(yùn)用平行研究方法來(lái)探究二者的異同，并由此把握東西方美學(xué)在二戰(zhàn)后期特質(zhì)上的相通與不同。關(guān)鍵詞：比較美學(xué);《金閣寺》;《麥田里的守望者》中圖分類號(hào)：I0.05??????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1672今傳媒 2020年2期2020-03-17
- 《麥田里的守望者》中霍爾頓形象的異化研究
要：《麥田里的守望者》被認(rèn)為是二十世紀(jì)美國(guó)文學(xué)的經(jīng)典作品之一，是塞林格唯一一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。該書一經(jīng)問(wèn)世便風(fēng)靡全球，至今仍十分暢銷。小說(shuō)以16歲的主人公霍爾頓的口吻敘述，講述了其從學(xué)校離開(kāi)到紐約游蕩的三天里所發(fā)生的一切。本文采用埃里希·弗洛姆的異化理論，從霍爾頓與社會(huì)、他人、自身三個(gè)角度分析霍爾頓異化的表現(xiàn)和原因，再現(xiàn)了主人公霍爾頓的孤獨(dú)、苦悶彷徨的精神世界。關(guān)鍵詞：埃里希·弗洛姆;《麥田里的守望者》;霍爾頓;異化作者簡(jiǎn)介：牛越（1995-），女，遼寧錦州人，青年文學(xué)家 2020年2期2020-03-02
- 淺析《麥田里的守望者》霍爾頓的矛盾性格
格的《麥田里的守望者》刻畫了霍爾頓這一經(jīng)典的文學(xué)形象。霍爾頓是個(gè)善良并渴望愛(ài)的少年，但他卻生活在一個(gè)缺乏溫情的社會(huì)里，更糟糕的是他即將在沒(méi)有他人理解，缺少他人引導(dǎo)的情況下步入成人社會(huì)。這樣的處境導(dǎo)致他生活寂寞，學(xué)業(yè)失敗，最終精神崩潰。本文從不同的角度分析主人公霍爾頓矛盾的心理歷程。關(guān)鍵詞：精神世界;矛盾;叛逆;妥協(xié)《麥田里的守望者》被譽(yù)為20世紀(jì)美國(guó)當(dāng)代經(jīng)典。這本小說(shuō)用第一人稱講述了主人公霍爾頓在逃離學(xué)校后，在紐約該特定的社會(huì)環(huán)境中兩天兩夜的短暫人生歷程。當(dāng)代旅游 2019年6期2019-12-09
- 淺析《麥田里的守望者》中的存在主義哲學(xué)
要：《麥田里的守望者》是一部反映二戰(zhàn)后美國(guó)青年一代孤獨(dú)、焦慮、痛苦的作品，揭示了當(dāng)時(shí)亂象叢生、道德缺失的美國(guó)社會(huì)中青少年成長(zhǎng)所會(huì)遭遇的阻力、障礙、甚至陷阱。以存在主義哲學(xué)為分析工具對(duì)作品進(jìn)行分析，我們能更清晰的了解當(dāng)時(shí)的青少年的深層心理狀況，并探尋應(yīng)對(duì)策略，這對(duì)于今天的中國(guó)青少年的發(fā)展同樣有著重要的指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：存在主義;焦慮;塞林格;救贖在美國(guó)，五十年代是一段混亂的時(shí)期，第二次世界大戰(zhàn)給人們帶來(lái)的創(chuàng)傷尚未痊愈，人們的物質(zhì)生活較戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期有了很大的改善，北方文學(xué) 2019年32期2019-12-06
- 《麥田里的守望者》中的“合一”思想
說(shuō)，《麥田里的守望者》不僅在他的職業(yè)生涯更是在戰(zhàn)后的美國(guó)文壇占據(jù)不可小覷的一席之位。小說(shuō)講述了一位名叫霍爾頓的17歲少年因?yàn)槿T功課不及格而被學(xué)校開(kāi)除，由于不敢面對(duì)父母而在紐約流浪了三天的故事。國(guó)外從50年代起就有對(duì)該小說(shuō)的研究：50-60年代多位傳統(tǒng)式解讀，如主題、人物、象征和語(yǔ)言等；70年代出現(xiàn)了馬克思主義視角以及從東方思想對(duì)該小說(shuō)的影響進(jìn)行的分析；80年代至今，精神分析、文化、政治和生態(tài)批評(píng)層出不窮。但國(guó)內(nèi)研究卻遠(yuǎn)落后于國(guó)外：1980年才有了首部中譯文學(xué)教育 2019年24期2019-11-27
- 《麥田里的守望者》讀后感
就是《麥田里的守望者》的主人公——霍爾頓。這個(gè)十六歲就在夜總會(huì)抽煙酗酒的孩子，寧愿在電影院里消磨時(shí)光也不肯回家的孩子，儼然一個(gè)不良少年的代表。我不知道我的同齡人中是否有人看過(guò)這本書，會(huì)用什么眼光看待這個(gè)孩子，會(huì)不會(huì)像序言中說(shuō)的那樣，認(rèn)為他僅僅是“垮掉的一代”的代表;或者像一些人說(shuō)的那樣，認(rèn)為他是為生活所迫，并不是自甘墮落。在我看來(lái)，他不需要同情，也不需要被憎恨，他只是代表著每個(gè)青年人思想上必經(jīng)的彷徨時(shí)期。也許這就是人成長(zhǎng)過(guò)程中的一種必不可少的經(jīng)歷，需要我們青年文學(xué)家 2019年27期2019-11-14
- 《麥田里的守望者》中象征手法的解析
小說(shuō)《麥田里的守望者》創(chuàng)作于1951年，正是二戰(zhàn)后工業(yè)文明高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，也是產(chǎn)生精神危機(jī)的時(shí)代。作者以主人公霍爾頓的口吻講述了自己由于期末考試中因有四門不及格被學(xué)校開(kāi)除后在紐約城流浪的經(jīng)歷，真實(shí)地反映了以霍爾頓為代表的許多美國(guó)青少年在二戰(zhàn)后茫然苦悶的內(nèi)心狀況，道出了許多美國(guó)青少年的心聲【5】。研究發(fā)現(xiàn)，小說(shuō)中的象征手法也較為突出，這一寫作技巧的使用把主人公霍爾頓的內(nèi)心活動(dòng)和反叛性格完美的呈現(xiàn)在讀者面前，在幫助讀者理解小說(shuō)主題思想的同時(shí)，也為讀者留下巨大的新生代 2019年8期2019-11-13
- 《麥田里的守望者》中的“合一”思想
小說(shuō)《麥田里的守望者》中也間接浸入了這些元素，尤其是中國(guó)的道家思想。本文從小說(shuō)所表現(xiàn)的人和自然的對(duì)立與“合一”、自我和他人的疏離與“合一”以及人和自我的分裂與“合一”三個(gè)角度分析和歸納了中國(guó)道家的“合一”思想在該小說(shuō)中的具體體現(xiàn)。關(guān)鍵詞：《麥田里的守望者》 道家思想 “合一”作為塞林格唯一一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，《麥田里的守望者》不僅在他的職業(yè)生涯更是在戰(zhàn)后的美國(guó)文壇占據(jù)不可小覷的一席之位。小說(shuō)講述了一位名叫霍爾頓的17歲少年因?yàn)槿T功課不及格而被學(xué)校開(kāi)除，由于不敢文學(xué)教育下半月 2019年8期2019-10-22
- 《麥田里的守望者》中象征手法的解析
作的《麥田里的守望者》被公認(rèn)為是美國(guó)20世紀(jì)的經(jīng)典文學(xué)著作之一。該作品中象征藝術(shù)手法的運(yùn)用對(duì)于烘托主題，刻畫人物起到了重要作用。本文從文學(xué)創(chuàng)作中象征手法的概念和特點(diǎn)入手，以命名、色彩和事物三個(gè)方面為切入點(diǎn)來(lái)分析作品中的象征手法是如何體現(xiàn)主人公霍爾頓的迷惘和反叛以及他對(duì)童真世界的渴望的，使讀者對(duì)作品有更深層次的解讀，旨在對(duì)文學(xué)創(chuàng)作和青年成長(zhǎng)起到一定借鑒作用?！娟P(guān)鍵詞】：象征 命名 色彩 事物小說(shuō)《麥田里的守望者》創(chuàng)作于1951年，正是二戰(zhàn)后工業(yè)文明高度發(fā)達(dá)的新生代·下半月 2019年4期2019-10-20
- 霍爾頓的選擇一《麥田里的守望者》的新歷史主義研究
要：《麥田里的守望者》（以下簡(jiǎn)稱《守望者》）藝術(shù)地再現(xiàn)了二戰(zhàn)后美國(guó)青年的精神狀態(tài)，主人公霍爾頓·考爾菲德（Holden Caulfield）身處一個(gè)道德墮落的社會(huì)，在一系列憤怒焦慮的反抗中完成了自我塑造與自我成長(zhǎng)。本文從新歷史主義的角度出發(fā)，基于斯蒂芬·格林布拉特（Stephen Greenblatt）在文化詩(shī)學(xué)中的“自我塑造”理論，分析了霍爾頓在與社會(huì)對(duì)抗中的個(gè)人選擇及其選擇背后所蘊(yùn)含的深層含義。關(guān)鍵詞：《麥田里的守望者》;新歷史主義;斯蒂芬·格林布拉特北方文學(xué) 2019年26期2019-10-16
- 《麥田里的守望者》的荒誕與救贖研究
表作《麥田里的守望者》從發(fā)表之初就備受爭(zhēng)議，即主人公霍爾頓是一個(gè)被學(xué)校幾番開(kāi)除的劣等生、反英雄，還是敏感、早慧的良知守望者？本文通過(guò)梳理小說(shuō)文本和前人的研究成果，從存在主義和心理學(xué)角度，分析小說(shuō)寫作年代的美國(guó)社會(huì)的荒誕特質(zhì)和救贖之道，突出小說(shuō)主題的現(xiàn)實(shí)意義。 關(guān)鍵詞：荒誕;救贖;自我;他者;存在主義;心理學(xué)闡釋;合作 一、引言 二戰(zhàn)后，美國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮帶來(lái)了樂(lè)觀向上的氣象，但接踵而來(lái)的是兩個(gè)超級(jí)大國(guó)的冷戰(zhàn)，隨即危機(jī)、混亂蜂起，加之在五十年代初期推行的麥卡- 《麥田里的守望者》中主人公精神危機(jī)的根源
望成為麥田里的守望者。2..小說(shuō)中青少年精神危機(jī)的表現(xiàn)2.1對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的厭惡主人公霍爾頓出生在一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，家庭和社會(huì)可以給他提供優(yōu)越的物質(zhì)生活。但是霍爾頓不喜歡他的學(xué)校，盡管在當(dāng)?shù)厝搜劾锼膶W(xué)校是所好學(xué)校。他厭倦了所有的限制、壓力和虛偽，敏感的霍爾頓發(fā)現(xiàn)他周圍的人都是騙人的偽君子。中學(xué)的校長(zhǎng)哈斯是一個(gè)虛偽的雜種，他像娼妓一樣奉承那些有錢有權(quán)的家長(zhǎng)。歷史老師斯賓塞很粗野，迂腐觀點(diǎn)迂腐等等。為了對(duì)抗虛偽，霍爾頓瘋狂地找尋真正的存在。但是他追尋真理的過(guò)程充青年生活 2019年33期2019-09-10
- 《麥田里的守望者》中的不可靠敘述
小說(shuō)《麥田里的守望者》自問(wèn)世以來(lái)，就受到評(píng)論界以及讀者的廣泛討論，其中塞林格所塑造的主人公霍爾頓更是成為青少年?duì)幭嗄７碌膶?duì)象。本文通過(guò)詹姆斯·費(fèi)倫于2008年發(fā)表的論文《疏遠(yuǎn)型不可靠性、契約型不可靠性及的敘事倫理》為線索，透視塞林格是如何運(yùn)用這兩種方法形成自己獨(dú)特的敘述策略，從而更為讀者歡迎與接受。關(guān)鍵詞：不可靠敘述;疏遠(yuǎn)型不可靠;契約型不可靠文章編號(hào)：978 -7- 80736 - 771 -O（2019）03 - 087 - 02一、敘述者的不可靠《麥長(zhǎng)安學(xué)刊 2019年3期2019-07-31
- 《麥田里的守望者》：人間再無(wú)塞林格
讀，《麥田里的守望者》中關(guān)于寄宿學(xué)校的描述很多是以該校為背景的。他到波蘭學(xué)過(guò)做火腿，又先后進(jìn)過(guò)3所學(xué)院，都未畢業(yè)。1942年從軍，經(jīng)一年多專門訓(xùn)練后，派赴歐洲做反間諜工作。1946年復(fù)員回紐約，專門從事寫作。早在軍校讀書時(shí)，塞林格即練習(xí)寫作。1940年發(fā)表處女作，到1951年出版長(zhǎng)篇小說(shuō)《麥田里的守望者》止，十多年中曾發(fā)表短篇小說(shuō)20多篇?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">麥田里的守望者》出版后，塞林格一舉成名。此后他隱居新罕布什爾州一鄉(xiāng)間小屋中，外筑高墻，離群索居，成為著名的遁世作家。文學(xué)教育·中旬版 2019年5期2019-06-08
- 對(duì)《麥田里的守望者》中霍爾頓的性格分析
要：《麥田里的守望者》是由美國(guó)作家賽林格所著，在此文章中著重塑造了霍爾頓叛逆的青少年形象，講述了他所經(jīng)歷的精神危機(jī)以及痛苦，細(xì)致的描寫了他的孤獨(dú)，無(wú)比糾結(jié)的心理狀態(tài)。本篇文章將對(duì)霍爾頓的性格進(jìn)行細(xì)致的解讀，進(jìn)而揭示二戰(zhàn)后美國(guó)青年崩塌的精神狀態(tài)。關(guān)鍵詞：性格特征;心理狀態(tài);《麥田里的守望者》作者簡(jiǎn)介：丁爽文（1995.2-），女，漢族，吉林省吉林市人，碩士學(xué)歷，吉林大學(xué)公共外語(yǔ)教育學(xué)院學(xué)生，研究方向：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。[中圖分類號(hào)]：I106? [文獻(xiàn)青年文學(xué)家 2019年14期2019-06-06
- 《麥田里的守望者》：人間再無(wú)塞林格
讀，《麥田里的守望者》中關(guān)于寄宿學(xué)校的描述很多是以該校為背景的。他到波蘭學(xué)過(guò)做火腿，又先后進(jìn)過(guò)3所學(xué)院，都未畢業(yè)。1942年從軍，經(jīng)一年多專門訓(xùn)練后，派赴歐洲做反間諜工作。1946年復(fù)員回紐約，專門從事寫作。早在軍校讀書時(shí)，塞林格即練習(xí)寫作。1940年發(fā)表處女作，到1951年出版長(zhǎng)篇小說(shuō)《麥田里的守望者》止，十多年中曾發(fā)表短篇小說(shuō)20多篇?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">麥田里的守望者》出版后，塞林格一舉成名。此后他隱居新罕布什爾州一鄉(xiāng)間小屋中，外筑高墻，離群索居，成為著名的遁世作家。文學(xué)教育 2019年14期2019-05-08
- 《麥田里的守望者》經(jīng)典作品的回響
格的《麥田里的守望者》是很多人的青春記憶，也是我讀完的第一本英文原版小說(shuō)。那時(shí)我大四，每天早上七點(diǎn)起床，搭公交兩站地，坐上一號(hào)線去上班。為了消遣，也為了練習(xí)英語(yǔ)，我會(huì)在路上拿出這本書讀一段。20世紀(jì)80年代《麥田里的守望者》引進(jìn)中國(guó)時(shí)，很多中國(guó)作家如葉兆言、麥家等人，迷戀小說(shuō)里那股灑脫、隨性的說(shuō)話腔調(diào)，會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地模仿這種風(fēng)格。那是真正的藝術(shù)帶給人的自由與解放之感。多位塞林格的譯者與編輯都贊嘆塞林格語(yǔ)言藝術(shù)的精妙。最新版塞林格作品集的譯者丁駿告訴我，塞林中國(guó)新聞周刊 2019年12期2019-04-29
- 《麥田里的守望者》在中國(guó)
當(dāng)一名麥田里的守望者。有那么一群孩子在一大塊麥田里玩。幾千幾萬(wàn)的小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢。就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)就是在那守望。要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都是在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事，我只想做個(gè)麥田里的守望者。” 那個(gè)名叫霍爾頓的男孩在《麥田里的守望者》里這樣說(shuō)。二十歲那年讀完《麥田里的守望者》后，苗煒時(shí)常出現(xiàn)幻聽(tīng)。他執(zhí)著地認(rèn)為很多文藝作品里中國(guó)新聞周刊 2019年11期2019-04-29
- 回歸迷惘：《麥田里的守望者》的反成長(zhǎng)敘事解讀
而，《麥田里的守望者》并沒(méi)有沿襲傳統(tǒng)成長(zhǎng)小說(shuō)的敘事模式，主人公霍爾頓從“迷惘”走向“反叛”，從“幻滅”走向“崩潰”，最終又回到“迷惘”與“困頓”之中，這種從“迷惘”回歸“迷惘”的環(huán)形敘事模式，體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)成長(zhǎng)小說(shuō)線性敘事模式的反叛。文章通過(guò)解讀《麥田里的守望者》反成長(zhǎng)的敘事模式，分析其中蘊(yùn)含的反成長(zhǎng)特征，旨在進(jìn)一步深化對(duì)這部小說(shuō)中的反成長(zhǎng)敘事模式內(nèi)涵的理解和對(duì)其文學(xué)價(jià)值的探索，展現(xiàn)成長(zhǎng)的多樣性和復(fù)雜性。1 從迷惘走向反叛：環(huán)形敘事模式的起點(diǎn)《麥田里的守望者- 從反叛到覆滅：《麥田里的守望者》的反成長(zhǎng)主題解讀
)在《麥田里的守望者》中，主人公霍爾頓過(guò)度癡迷于守護(hù)兒童純真、維護(hù)事物永恒和世界純潔的虛妄夢(mèng)想之中，試圖通過(guò)延緩甚至反轉(zhuǎn)兒童成長(zhǎng)的自然進(jìn)程來(lái)保持兒童的純真和美好，他懼怕萬(wàn)物恒變，妄想以一己之力去維護(hù)事物的永恒與世界的純潔。在小說(shuō)的結(jié)尾，霍爾頓困惑依舊、抑郁如初，終因身體和精神上的雙重崩潰而入院治療。本文擬從“反成長(zhǎng)”視角解讀《麥田里的守望者》的主題內(nèi)容，旨在深化對(duì)這部小說(shuō)中反成長(zhǎng)主題內(nèi)涵的理解和對(duì)其文學(xué)價(jià)值的探索，展現(xiàn)成長(zhǎng)的多樣性和復(fù)雜性。一、耽于幻想：虛安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 2019年2期2019-03-14
- 淺談《麥田里的守望者》中的敘事視角
9)《麥田里的守望者》少年主人公霍爾頓說(shuō)：“真叫我服氣的是那么一本書，就是你讀完了以后，你恨不得作者是你的貼心朋友，你愿意的話就能給他打個(gè)電話?！盵1]20實(shí)際上，《麥田里的守望者》就是“那么一本書”，它是J.D.塞林格迄今為止唯一一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，自1951年出版以來(lái)給全世界無(wú)數(shù)彷徨的年輕人以心靈的慰藉。小說(shuō)一問(wèn)世，霍爾頓這個(gè)對(duì)周圍環(huán)境深惡痛絕的少年形象被萬(wàn)千讀者看成是迷人的新英雄，文中的崇尚自由的親切語(yǔ)言受到熱烈歡迎。并且這本小說(shuō)反映了二戰(zhàn)后美國(guó)青少年矛盾四川文理學(xué)院學(xué)報(bào) 2019年3期2019-02-20
- 論《麥田里的守望者》中的孤獨(dú)與守望
要：《麥田里的守望者》是美國(guó)當(dāng)代文學(xué)的經(jīng)典作品之一，是塞林格留下的唯一一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。作者圍繞主角霍爾頓在被勸退后的孤獨(dú)、厭世與彷徨的生活展開(kāi)了一系列的描寫。本文就霍爾頓徹頭徹尾的孤獨(dú)與他理想中在麥田里“守望”的關(guān)系進(jìn)行論述，對(duì)主人公孤獨(dú)性格與守望理想之間的聯(lián)系進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：《麥田里的守望者》 霍爾頓 孤獨(dú) 守望中圖分類號(hào)：I106 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2019）01-0-02《麥田里的守望者》是美國(guó)“垮掉的一代”最早的代表作之中文信息 2019年1期2019-02-20
- 霍爾頓的追尋
表作《麥田里的守望者》是成長(zhǎng)小說(shuō)的經(jīng)典之作。本文在細(xì)讀文本的基礎(chǔ)上，從認(rèn)同理論的角度分析《麥田里的守望者》主人公霍爾頓在成長(zhǎng)過(guò)程中認(rèn)同感缺失的困惑，進(jìn)一步探討家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)文化對(duì)青少年認(rèn)同感的影響，旨在呼吁家庭、學(xué)校及社會(huì)共同關(guān)注青少年的成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞： 認(rèn)同理論 J.D.塞林格 《麥田里的守望者》美國(guó)作家J.D.塞林格的《麥田里的守望者》被稱為“現(xiàn)代經(jīng)典”，作于1951年，是塞林格最出名的作品。小說(shuō)一出版就引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注?；魻栴D倒戴著的文教資料 2018年20期2018-09-30
- 新歷史主義視角下解讀《麥田里的守望者》
頓和《麥田里的守望者》這部作品。關(guān)鍵詞：《麥田里的守望者》；新歷史主義；“顛覆”；“抑制”J.D.塞林格，美國(guó)杰出作家，1951年首次出版了他唯一的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《麥田里的守望者》，這部小說(shuō)被視為美國(guó)文學(xué)中“垮掉的一代”的代表作品之一。20世紀(jì)50年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人們大多追求物質(zhì)享樂(lè)的生活方式，實(shí)利主義的社會(huì)風(fēng)氣彌漫全國(guó)，加之國(guó)外局勢(shì)動(dòng)蕩不安，國(guó)內(nèi)實(shí)行反共高壓政策，致使許多人喪失了精神追求，在現(xiàn)實(shí)世界中渾渾噩噩地生活著。小說(shuō)主人公霍爾頓是一個(gè)中學(xué)生，北方文學(xué) 2018年18期2018-09-14
- 從霍爾頓性格的角度淺析《麥田里的守望者》中的成長(zhǎng)主題
要：《麥田里的守望者》是塞林格（J.D.Salinger）1951年的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，被認(rèn)為是成長(zhǎng)小說(shuō)的杰作。小說(shuō)的主人公霍爾頓·考菲爾德也是美國(guó)成長(zhǎng)小說(shuō)中最著名的人物之一。這部小說(shuō)講述了霍爾頓·考菲爾德從逃離到和解的成長(zhǎng)過(guò)程。本文在分析霍爾頓性格的基礎(chǔ)上，探討了《麥田里的守望者》中所體現(xiàn)的成長(zhǎng)主題。關(guān)鍵詞：麥田里的守望者；霍爾頓；成長(zhǎng)主題一、概述杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格是一位美國(guó)作家，以他的小說(shuō)《麥田里的守望者》而聞名?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">麥田里的守望者》自1951年出版以來(lái)一神州·上旬刊 2018年8期2018-08-10
- 《麥田里的守望者》中象征手法的滲透
要：《麥田里的守望者》是美國(guó)作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是其唯一一部的長(zhǎng)篇小說(shuō)。塞林格在小說(shuō)中利用象征的藝術(shù)手法展現(xiàn)出了憤怒與焦慮的主題，繼而通過(guò)霍林頓的的經(jīng)歷和和內(nèi)心世界引起讀者強(qiáng)烈共鳴。本文將主要分析《麥田里的守望者》中象征手法的作用，主要為烘托小說(shuō)主題、塑造人物形象兩個(gè)方面，并論述象征手法的應(yīng)用，旨在深入分析小說(shuō)的文學(xué)價(jià)值及社會(huì)意義。關(guān)鍵詞：《麥田里的守望者》；象征手法；作用；應(yīng)用一、《麥田里的守望者》中象征手法的作用（一）烘托小說(shuō)主題北方文學(xué) 2018年14期2018-07-13
- 霍爾頓精神抑郁的認(rèn)知透視
小說(shuō)《麥田里的守望者》被稱為美國(guó)20世紀(jì)文學(xué)的“現(xiàn)代經(jīng)典”。這部小說(shuō)所有細(xì)節(jié)都圍繞霍爾頓渴望純真卻又難以尋覓的內(nèi)心矛盾和痛苦展開(kāi)，其內(nèi)涵深刻地反映了美國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和人物的精神面貌。本文主要從霍爾頓自身因素、社會(huì)因素以及家庭因素等方面，對(duì)其精神抑郁形成的主要原因進(jìn)行剖析，以期對(duì)美國(guó)社會(huì)的各種病態(tài)現(xiàn)象更好地加以認(rèn)知。關(guān)鍵詞：《麥田里的守望者》；精神抑郁；焦慮；反抗；追索中圖分類號(hào)：I712.074 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1332（2018）0三峽論壇 2018年3期2018-07-13
- 從三重倫理關(guān)系解讀霍爾頓的迷失與回歸
要】《麥田里的守望者》講述的是處于青春期的少年們成長(zhǎng)中的仿徨與困惑。作為美國(guó)作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格筆下的經(jīng)典人物，霍爾頓有其獨(dú)特的魅力。他的身上既有時(shí)代的特征，也有每個(gè)處于青春期的少年所共有的煩惱，值得我們研究。本文以倫理批評(píng)為視角，分析《麥田里的守望者》中體現(xiàn)的人與自我、人與他者以及人與社會(huì)的倫理關(guān)系，探討霍爾頓的迷失與回歸?！娟P(guān)鍵詞】《麥田里的守望者》；霍爾頓；倫理關(guān)系；迷失；回歸中圖分類號(hào)：I106 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2戲劇之家 2018年6期2018-06-08
- 《麥田里的守望者》的敘事藝術(shù)研究
00《麥田里的守望者》是塞林格所著的第一部同時(shí)也是唯一一部長(zhǎng)篇小說(shuō)作品，這部小說(shuō)問(wèn)世之后，文學(xué)評(píng)論界對(duì)其褒貶不一。閱讀整篇小說(shuō)我們能夠了解到，《麥田里的守望者》故事情節(jié)相對(duì)簡(jiǎn)單，但因?yàn)樾≌f(shuō)對(duì)于敘事方面的新穎獨(dú)到，閱讀起來(lái)并不會(huì)感覺(jué)到乏味，甚至還會(huì)品讀到曲徑通幽之趣。一、《麥田里的守望者》三層敘事手法分析在《麥田里的守望者》這部小說(shuō)中，塞林格選擇了三層敘事手法來(lái)刻畫主人公霍爾頓內(nèi)心情感和思想發(fā)展的軌跡，我們能夠看出整部小說(shuō)一共囊括了三個(gè)敘事層。第一層是17歲成功 2018年1期2018-03-27
- 成長(zhǎng)小說(shuō)視域下的主人公比讀
》和《麥田里的守望者》都描寫了主人公少年在成長(zhǎng)道路上某個(gè)特定時(shí)間段的歷程。分析兩位少年居住的城市，所說(shuō)的語(yǔ)言，相愛(ài)的姑娘和接觸的教育者，透過(guò)這四個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程里的典型背景，探尋他們的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)，可以更好地了解青少年的成長(zhǎng)心理，幫助青少年健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：成長(zhǎng)小說(shuō)；萬(wàn)物生長(zhǎng)；麥田里的守望者；主人公；比讀中圖分類號(hào)： I106文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A 文章編號(hào)：16720539（2018）01008905一、引言成長(zhǎng)小說(shuō)是小說(shuō)的一種類別，其來(lái)源于德國(guó)?！斑@類小說(shuō)按照歌- 《麥田里的守望者》中的理想情懷分析
要：《麥田里的守望者》是美國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的代表。作者通過(guò)一個(gè)小男孩離家出走的經(jīng)歷，反思了美國(guó)的教育、美國(guó)的文化以及美國(guó)當(dāng)代人所呈現(xiàn)出來(lái)的心理動(dòng)態(tài)。本文主要探討《麥田里的守望者》這部作品中所表現(xiàn)出來(lái)的理想情懷。關(guān)鍵詞：《麥田里的守望者》 理想情懷中圖分類號(hào)：I712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）01-0050-03有人說(shuō)，作家應(yīng)該具有時(shí)代的使命，他應(yīng)該把他所看到的現(xiàn)實(shí)用文學(xué)的手法進(jìn)行呈現(xiàn)，讓作者和讀者在心靈深處達(dá)成一致和共鳴。從這一點(diǎn)現(xiàn)代交際 2018年1期2018-02-13
- 《麥田里的守望者》讀后感
這本《麥田里的守望者》，像主人公霍爾頓那樣，讓善良的人性在頹廢中閃光，在那籠罩著的悲愴中沉淀出一份靜美的歲月。讀完全書，發(fā)現(xiàn)吸引我的并非是那文藝動(dòng)聽(tīng)，讓人情不自禁地想起一個(gè)個(gè)像麥田一樣金黃色的美麗的青春之夢(mèng)，而是麥田里那墮入深谷般虛無(wú)的守護(hù)者從言語(yǔ)到心靈深深地感染著似乎年少的我?；魻栴D的人生涂著一叢叢橙紅碧綠的火焰，一如清晨的朝陽(yáng)，熠熠生輝，背后卻是灰色的布景，如那最黯淡的年華中堆積的泥土。他作為一名中學(xué)生，吸煙喝酒滿口臟話，打架斗毆，沒(méi)有“思想”，沒(méi)有“美文 2017年22期2017-11-22
- 從歸化和異化角度分析《麥田里的守望者》
要：《麥田里的守望者》與其他文學(xué)小說(shuō)風(fēng)格不同，其語(yǔ)言特點(diǎn)鮮明而富有個(gè)性，故此小說(shuō)翻譯難度頗大。本篇論文將簡(jiǎn)要從翻譯策略的歸化異化視角之下分析《麥田里的守望者》譯文（本文選取的是施咸榮譯本和孫仲旭譯本），筆者認(rèn)為此舉不僅能提高譯文質(zhì)量，更將對(duì)文學(xué)翻譯及策略的進(jìn)一步研究提供一定的參考。關(guān)鍵詞：翻譯策略；歸化；異化一、文本介紹《麥田里的守望者》是杰·戴·塞林格（J.D.Salinger）于1951年發(fā)表的長(zhǎng)篇小說(shuō)，被認(rèn)為是當(dāng)代美國(guó)文學(xué)中的經(jīng)典作品，受到廣大美國(guó)民報(bào)刊薈萃（上） 2017年11期2017-11-16
- 矛盾的反思——關(guān)于《麥田里的守望者》中所表現(xiàn)的世界
一、《麥田里的守望者》里的社會(huì)與現(xiàn)實(shí)《麥田里的守望者》是中學(xué)生霍爾頓所描繪的理想世界，他出身于中產(chǎn)階級(jí)家庭，家境富裕但是卻終日游手好閑，不肯認(rèn)真讀書，結(jié)果被學(xué)校開(kāi)除了四次，因?yàn)閼峙赂改傅呢?zé)備，在外流浪了三天兩夜，他在流浪過(guò)程中的經(jīng)歷和感受，反映出了當(dāng)時(shí)美國(guó)青少年一代心理上所面臨的壓力，他歷經(jīng)艱辛，得到的卻是比原來(lái)更大的孤獨(dú)和失望，也變得更加彷徨苦悶。少年人純潔的心靈不愿意與成人世界的虛偽為伍，卻又不得不去面對(duì)，他依靠自己的努力嘗試去跨越這種障礙，尋找真誠(chéng)和北方文學(xué) 2017年30期2017-11-10
- 《麥田里的守望者》的敘事手法
崇】《麥田里的守望者》的敘事手法袁 航(鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院外國(guó)語(yǔ)系，河南 鄭州 451191)《麥田里的守望者》是美國(guó)作家塞林格的代表作。在刻畫主人公霍爾頓這一叛逆的少年形象時(shí)，作家采用第一人稱經(jīng)驗(yàn)自我視角和敘述自我視角相融合的敘事手法，于夾敘夾議中增強(qiáng)了小說(shuō)“少年侃”的藝術(shù)感染力。同時(shí)，隱含作者塞林格在描寫霍爾頓充滿世俗的三天流浪生活時(shí)不時(shí)改變敘事風(fēng)格，穿插主人公對(duì)精神世界的思考，使得人物形象豐滿生動(dòng)，立體感人。塞林格；經(jīng)驗(yàn)自我視角；敘述自我視角；隱含文化學(xué)刊 2017年10期2017-11-02
- 當(dāng)好“麥田里的守望者”
王灼英從教二十年，有三分之二的時(shí)間都當(dāng)班主任。有人說(shuō)，班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)，班主任，是一個(gè)沉重的動(dòng)名詞，意味著要從事富有挑戰(zhàn)性的工作。回顧十幾年的班主任工作實(shí)踐，我真正體會(huì)到了班主任工作的繁雜、艱辛以及責(zé)任的重大?？墒?，痛并快樂(lè)著.從中我得到了許多寶貴的育人經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也得到了學(xué)生的愛(ài)戴。初中學(xué)生正處于生理、心理巨變時(shí)期，面臨一種陌生的身心環(huán)境，他們急于表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)，卻又處于心理成長(zhǎng)的未成熟期。班上總有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生喜歡引起老師同學(xué)的關(guān)注學(xué)校教育研究 2017年17期2017-10-27
- 《麥田里的守望者》之淺析
小說(shuō)《麥田里的守望者》是世界文學(xué)中的經(jīng)典。主人公中學(xué)生霍爾頓·考菲爾德的刻畫得到了世界當(dāng)代青少年的共鳴，也引起世人爭(zhēng)議?；纛D口中的環(huán)境是偏激的，但也的確是這個(gè)社會(huì)陰暗面縮影的放大，他是冷戰(zhàn)病態(tài)熱背景下逐漸形成的“墮落少年”，但他又沒(méi)有完全失去對(duì)人性美好的追求。小說(shuō)的藝術(shù)魅力在于對(duì)人物心理的深度剖析上，這些人物是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常經(jīng)歷的或者遇見(jiàn)過(guò)的，尤其是學(xué)校教育，塞林格通過(guò)第一人稱的口吻，展現(xiàn)了紙醉金迷的社會(huì)下孩子的青春期成長(zhǎng)無(wú)人關(guān)注的現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞：童真祖國(guó) 2017年15期2017-09-11
- 讀《麥田里的守望者》分析二戰(zhàn)時(shí)期美國(guó)青少年
要：《麥田里的守望者》一書的背景是二戰(zhàn)時(shí)期的美國(guó)，人民面臨著貧乏的物質(zhì)生活和空洞的心理狀態(tài)。在這樣的社會(huì)背景下，此書主人公——一個(gè)16歲的高中學(xué)生，霍爾頓·考爾菲德也經(jīng)歷了人生中最重要的蛻變。他曾經(jīng)說(shuō)慣臟話，也十分討厭學(xué)習(xí)。然而最后，經(jīng)過(guò)種種身心的磨難，他又決定回到他的家庭，回到這個(gè)他所鄙夷的社會(huì)，成為一個(gè)社會(huì)層面上的“人”。此文將以考爾菲德為典型，分析二戰(zhàn)時(shí)期美國(guó)青少年的心理發(fā)展。首先，我想先介紹一下這本書的作者以及這本書在文學(xué)史上的杰出地位?！尔溙锢锏?/div>東方教育 2017年12期2017-08-23
- 《麥田里的守望者》研究述評(píng)
小說(shuō)《麥田里的守望者》是美國(guó)文學(xué)中最具爭(zhēng)議性的一部小說(shuō)之一，被美國(guó)文學(xué)界公認(rèn)為美國(guó)文學(xué)中的“現(xiàn)代經(jīng)典”之一。該小說(shuō)通過(guò)講述霍爾頓離開(kāi)潘西中學(xué)后在紐約的游蕩經(jīng)歷，深刻地揭示了現(xiàn)代社會(huì)中人的心靈的極度孤獨(dú)。文章對(duì)其研究進(jìn)行了綜述。關(guān)鍵詞：《麥田里的守望者》 孤獨(dú)主題 塞林格 綜述J.D.塞林格的小說(shuō)《麥田里的守望者》是美國(guó)文學(xué)中最具爭(zhēng)議性的小說(shuō)之一，被美國(guó)文學(xué)界公認(rèn)為美國(guó)文學(xué)中的“現(xiàn)代經(jīng)典”之一。該小說(shuō)通過(guò)講述霍爾頓離開(kāi)潘西中學(xué)后在紐約的游蕩經(jīng)歷，深刻地揭示了現(xiàn)代語(yǔ)文(學(xué)術(shù)綜合) 2017年8期2017-08-13
- 《麥田里的守望者》中的異化主題