王紅　于福江

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入以及社會(huì)的發(fā)展，人們逐漸將家庭教育重視起來。良好的家庭教育有利于學(xué)生優(yōu)良品格的形成，對(duì)于學(xué)生未來的生活與發(fā)展也有著一定積極的意義，能夠促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。在當(dāng)前，中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)中還存在著一定的問題，如家庭教育觀念及教育方法不正確等，針對(duì)這些問題，家長(zhǎng)應(yīng)該不斷地轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念及教學(xué)方法，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);家庭教育;問題;改進(jìn)對(duì)策

家庭教育會(huì)影響學(xué)生的一生，家長(zhǎng)的價(jià)值觀念以及自身的素質(zhì)影響著家庭教育的作用。在當(dāng)前，獨(dú)生子女眾多，家長(zhǎng)對(duì)其的過度溺愛，也使得學(xué)生存在很多不好的行為習(xí)慣，生活自理能力也比較差。因此，在家庭教育中，家長(zhǎng)一定要擺正自身的教育價(jià)值觀，不斷地提升自身的素質(zhì)，以自身的行為教育學(xué)生，從而有效地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)存在的問題

（一）家庭教育觀念不正確

在當(dāng)前中小學(xué)的家庭教育中，有許多家長(zhǎng)盲目地滿足孩子的物質(zhì)需求，這使得當(dāng)代的很多中小學(xué)生以自我為中心，在做任何事情的時(shí)候不會(huì)考慮到別人的感受。另外，家長(zhǎng)的過分溺愛也導(dǎo)致一些學(xué)生的生活自理能力較差，在學(xué)校生活中遇到困難不會(huì)自己解決，只會(huì)依賴于他人，責(zé)任心也較差。

（二）家庭教育方法不正確

由于每個(gè)家長(zhǎng)的受教育程度以及生活水平的不同，導(dǎo)致家庭教育方式也有所不同，家長(zhǎng)的教育方式也在一定程度上影響著中小學(xué)生的發(fā)展。有些家長(zhǎng)采用的武力教學(xué)的方法，只要孩子犯錯(cuò)就會(huì)對(duì)孩子實(shí)施暴力，在這種暴力文化的影響下，學(xué)生的價(jià)值觀念也會(huì)受到一定的影響，影響著孩子的身心發(fā)展。有些家長(zhǎng)的教育方式過于保守，不愿意孩子聽到外界的一點(diǎn)批評(píng)，在家庭生活中也包容孩子的所有行為，這使得孩子狂妄自大，形成了許多不良習(xí)慣，在生活中不尊重別人，將所有的錯(cuò)誤歸咎于別人。

二、中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)改進(jìn)對(duì)策

（一）營(yíng)造良好的家庭環(huán)境

良好的家庭環(huán)境能夠有效地促進(jìn)中小學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成，推動(dòng)學(xué)生全方面素養(yǎng)的提升。家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)該積極地改變自己的教育理念，不能過分地溺愛學(xué)生，也要以自身的行為對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，潛移默化地影響學(xué)生。同時(shí)家長(zhǎng)還要與學(xué)生做好朋友，與學(xué)生建立良好的交流關(guān)系，多與學(xué)生進(jìn)行心靈交談，及時(shí)地了解和掌握學(xué)生的心理狀態(tài)以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而有效地推動(dòng)學(xué)生身心的健康發(fā)展。每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)不同，家長(zhǎng)也要根據(jù)學(xué)生的不同性格進(jìn)行教育，有些學(xué)生的性格比較內(nèi)向、安靜，家長(zhǎng)在進(jìn)行教育時(shí)要多以鼓勵(lì)為主，多表揚(yáng)、關(guān)愛學(xué)生;有些學(xué)生比較活潑、調(diào)皮，家長(zhǎng)在進(jìn)行教育時(shí)可以采用一些有趣的方法吸引學(xué)生的注意，并軟硬兼施地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在家庭教育的過程中家長(zhǎng)也應(yīng)該始終保持耐心，不能夠讓自己的情緒影響到對(duì)學(xué)生的教育。另外，在日常的生活中，家長(zhǎng)也要積極地采用一定合理的教育方法提高學(xué)生的生活自理能力，讓學(xué)生能夠自主地完成自己的事情，并幫助家長(zhǎng)做一些自己力所能及的事情，從而促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（二）樹立現(xiàn)代教學(xué)思想

在家庭教育的過程中，教師也要積極地轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀念，將學(xué)生培養(yǎng)為德、智、體、美全方面發(fā)展的人才。家長(zhǎng)還要不斷地提升自身的身體素質(zhì)以及修養(yǎng)，努力為學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣，將家庭教育的優(yōu)勢(shì)有效地發(fā)揮出來。家長(zhǎng)也要教給學(xué)生一些人際交往的技巧和方法，鼓勵(lì)學(xué)生多與其他朋友進(jìn)行交往，提高學(xué)生的人際交往能力，家長(zhǎng)也要教導(dǎo)學(xué)生在生活中要尊重他人，積極地幫助他人。

（三）家校配合，發(fā)揮家訪作用

家長(zhǎng)和學(xué)校之間的交流與合作也能夠有效地提高家庭教育的質(zhì)量和作用。教師應(yīng)該定期地進(jìn)行家訪活動(dòng)，到學(xué)生家中，與家長(zhǎng)進(jìn)行有效地交流和溝通，了解學(xué)生的家庭環(huán)境、興趣愛好，在家中的表現(xiàn)情況，并在交流中了解家長(zhǎng)的教育方式，對(duì)家長(zhǎng)的教育方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展情況下，有很多學(xué)生的家長(zhǎng)工作較為繁忙，沒有抽出足夠的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)學(xué)生的生活情況以及學(xué)習(xí)情況不太了解。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流，將學(xué)生在學(xué)校的情況如實(shí)地告知家長(zhǎng)，還要指導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)愛、關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，共同配合促進(jìn)中小學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。

結(jié)束語：

綜上所述，中小學(xué)階段是學(xué)生價(jià)值觀念、優(yōu)良品格形成的關(guān)鍵階段，在這個(gè)階段中家庭教育也起著相當(dāng)重要的作用。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該積極地轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念、創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境、并努力地提高自身的素質(zhì)，規(guī)范自己的行為，加強(qiáng)與教師的溝通與交流，將家庭教育的作用充分地發(fā)揮出來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好地教育，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳小琴.小學(xué)"家校共育"中家庭教育指導(dǎo)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[J].讀與寫：下旬，2021（2）：1.

[2]杜德君.淺談新市民小學(xué)生家庭教育中存在的問題及改善措施[J].讀與寫：中旬，2021（2）：1.

[3]梅震宇.六"家"并舉萬"家"增明——縱深推進(jìn)區(qū)域?qū)W校家庭教育指導(dǎo)工作的實(shí)踐與思考[J].教育（周刊），2021（15）：2.