張志平

引言:自然拼讀法作為小學(xué)英語目前普遍使用的教學(xué)方法,借助拼讀的形式加深學(xué)生對(duì)于單詞的記憶,學(xué)生在這樣的過程中,英語發(fā)音的準(zhǔn)確性、英語的朗讀能力等均得到有效的鍛煉。所以,在小學(xué)英語課堂上采用自然拼讀的教學(xué)方法,對(duì)于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力的提升具有重要意義。

一、在小學(xué)英語教學(xué)中采用自然拼讀法具有重要的意義

1.小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、主動(dòng)性得到有效提升

通過在小學(xué)英語課堂上采用自然拼讀法,小學(xué)生單詞記憶的問題得到有效的改善,小學(xué)生對(duì)于英語單詞的學(xué)習(xí)能力、記憶能力都有較大的提升,單詞的有效記憶使得對(duì)于課文的理解更加順暢,整體的英語學(xué)習(xí)效果就會(huì)提升,學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的倦怠感、厭煩情緒就會(huì)降低,反之,英語學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性卻大大提升。

2.小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力得到有效的提升

通過在小學(xué)英語課堂上采用自然拼讀法,一方面,孩子們對(duì)英語單詞會(huì)有更好地掌握、理解,這樣孩子們的英語水平就會(huì)有相應(yīng)的提升。另一方面,孩子們?cè)谶M(jìn)行拼讀的時(shí)候,英語發(fā)音也得到了鍛煉。學(xué)習(xí)語言的本質(zhì)和最終目的都是為了應(yīng)用于交流,良好的發(fā)音對(duì)于學(xué)生今后進(jìn)行有效的英語交流有著積極的促進(jìn)作用。同時(shí),擁有良好的發(fā)音,英語這門學(xué)科才能實(shí)現(xiàn)與實(shí)際生活的緊密結(jié)合,將英語落到實(shí)處。所以,將自然拼讀法與小學(xué)英語進(jìn)行緊密結(jié)合,對(duì)于小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提升有著重大的意義。

3.小學(xué)英語課堂的教學(xué)模式更加豐富

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中采用自然拼讀法,使小學(xué)英語課堂的教學(xué)模式更加豐富。例如教師可以在閱讀教學(xué)過程中運(yùn)用自然拼讀法,這樣小學(xué)生的發(fā)音問題、拼寫問題都能得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)、糾正,這樣孩子們對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容會(huì)有更加清晰、精準(zhǔn)的掌握,為其英語學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、英語教學(xué)中自然拼讀法的有效使用

1.有效運(yùn)用自然拼讀法進(jìn)行單詞的記憶

拼讀教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,英語單詞作為學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),對(duì)于進(jìn)一步加深理解課文具有重要意義。所以,如果學(xué)生能掌握一些拼讀的技巧,那么當(dāng)他面對(duì)一個(gè)沒有學(xué)習(xí)過的單詞時(shí),也能夠借助拼讀的技巧進(jìn)行正確的發(fā)音。當(dāng)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)單詞有了一定的掌握后,這對(duì)于同類單詞的學(xué)習(xí)就有一定的促進(jìn)意義,進(jìn)而可以繼續(xù)學(xué)習(xí),有序增加知識(shí)學(xué)習(xí)的難度,讓學(xué)生有一個(gè)循序漸進(jìn)的接受過程。

2.將自然拼讀法用于英語書寫教學(xué),學(xué)生的書寫技巧有效提升

有關(guān)語言的學(xué)習(xí)中,讀與寫是兩項(xiàng)基本的,也是重要的內(nèi)容。有效的書寫對(duì)于提升學(xué)生英語單詞的認(rèn)知能力、記憶能力都有著積極的促進(jìn)意義,同時(shí)還能提升學(xué)生的英語寫作能力。英語的數(shù)學(xué)教學(xué)主要涵蓋了:字母的書寫、單詞的書寫、句子的書寫三大部分。教師在進(jìn)行英語字母的書寫教學(xué)時(shí),首先從字母的形狀、讀音、含義進(jìn)行入手,讓學(xué)生明白發(fā)音、詞形之間的聯(lián)系,這樣學(xué)生對(duì)于字母的讀音、書寫的技巧就會(huì)有更加深刻的理解。

3.將自然拼讀法用于閱讀教學(xué),提升小學(xué)生的閱讀能力

通常情況下,英語課堂上教師花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行單詞的讀、寫,學(xué)生對(duì)于這樣的教學(xué)方法感到枯燥、乏味,學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)逐漸降低。所以,教師對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容要不斷做出調(diào)整,積極進(jìn)行閱讀教學(xué)的開展,一方面學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有效提高,另一方面,學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)廣度、深度都得以擴(kuò)寬。要想順利進(jìn)行閱讀教學(xué)的開展,教師首先就應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行單詞的辨認(rèn),通過采用自然拼讀法,學(xué)生對(duì)于字母及其組合的單詞發(fā)音規(guī)則有了一定的了解,能夠快速進(jìn)行單詞的辨認(rèn)、閱讀。

4.將自然拼讀法用于拼寫教學(xué),鞏固英語知識(shí)

首先,拼寫教學(xué)與聽力是密不可分的,教師先進(jìn)行單詞的朗讀,接著讓學(xué)生復(fù)述,學(xué)生對(duì)于英文單詞的音節(jié)就有了一定的了解。其次,教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行讀音的分辨,教師在課前準(zhǔn)備好一些相近單詞,多媒體朗讀+教師復(fù)述,接著引導(dǎo)學(xué)生將這些單詞的聯(lián)系、不同點(diǎn)找出來,這樣學(xué)生的分辨能力、學(xué)習(xí)能力有效得到鍛煉。最后,如何進(jìn)行單詞的拼寫,通過自然拼讀法進(jìn)行單詞的“朗讀——分辨”之后,學(xué)生對(duì)于聽音寫詞就有了一定的掌握,這樣在進(jìn)行相應(yīng)學(xué)習(xí)板塊的聽寫就順利的多,學(xué)生所學(xué)的英語知識(shí)也能得到有效地鞏固,知識(shí)就會(huì)更加扎實(shí)。

綜上所述,將自然拼讀法與小學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合,充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),不但小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性、英語的學(xué)習(xí)能力有效提升,同時(shí)豐富了小學(xué)英語的教學(xué)模式。因此,教師要在英語教學(xué)中進(jìn)行自然拼讀法的有效使用,不但運(yùn)用自然拼讀法進(jìn)行單詞的記憶,同時(shí)還可將自然拼讀法用于英語書寫教學(xué),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的書寫技巧有效提升,將自然拼讀法用于閱讀教學(xué),提升小學(xué)生的閱讀能力,而且還能將自然拼讀法用于拼寫教學(xué),鞏固英語知識(shí)。