基于校企合作的經(jīng)管類(lèi)應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐探索

梁寧 羅筱梅

[摘 要]校企合作探索應(yīng)用型人才發(fā)展是高等教育發(fā)展的重要方式和重點(diǎn)方向，分別研究校企合作下學(xué)院的內(nèi)外部條件，結(jié)合地區(qū)、行業(yè)、學(xué)校和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，從引企入校在實(shí)踐過(guò)程中合作方式、合作成果等，尋找適合自身的人才培養(yǎng)是重要任務(wù)。文章探索經(jīng)管系在校企合作過(guò)程的實(shí)踐過(guò)程和探索結(jié)果。

[關(guān)鍵詞]校企合作;訂單培養(yǎng);應(yīng)用型人才

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.33.098

1 前言

進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)高職院校也迎來(lái)了春天，蓬勃發(fā)展。隨著市場(chǎng)環(huán)境的變化，產(chǎn)業(yè)和行業(yè)對(duì)人才的需求也隨之發(fā)生了變化，為了提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、建立適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的人才培養(yǎng)體系，校企合作是高職院校探索的一個(gè)重點(diǎn)方向。文章在實(shí)踐過(guò)程中旨在探索在學(xué)院明確定位的條件下，能整合企業(yè)資源，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，摸索一種提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的實(shí)踐性和操作性較強(qiáng)、效果較好的思路和方法。

2 校企合作探索的意義

針對(duì)高職院校的辦學(xué)特色，既要體現(xiàn)學(xué)?！案摺钡目v向定位，也要突出“高等層次”的橫向定位，即要培養(yǎng)出綜合性、多學(xué)科交叉性和特色性的綜合技能人才。培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型的高素質(zhì)技術(shù)技能人才是學(xué)校的目標(biāo)。在此背景下，加強(qiáng)校企合作并深化教學(xué)改革是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的必備途徑。

通過(guò)校企深度合作，能夠適應(yīng)市場(chǎng)需求并不斷提升專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)層次，促進(jìn)人才培養(yǎng)機(jī)制的變革和創(chuàng)新。在校企合作的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生實(shí)踐薄弱的環(huán)節(jié)，引入企業(yè)項(xiàng)目，實(shí)施真實(shí)情境教學(xué)和訓(xùn)練，解決了理論脫離實(shí)際的問(wèn)題，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)。對(duì)企業(yè)而言，通過(guò)深度合作，因?qū)W生具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和升級(jí)提供參考和方向。

3 校企合作下學(xué)院的內(nèi)外部條件

（1）學(xué)院已經(jīng)實(shí)施 “職業(yè)經(jīng)理人”培養(yǎng)方案，踐行復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式。同時(shí)將校企合作的人才培養(yǎng)模式改革寫(xiě)入培養(yǎng)方案，逐步實(shí)施由教學(xué)內(nèi)容經(jīng)管理論到技術(shù)深入融合的復(fù)合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

（2）學(xué)院建立了大三學(xué)生實(shí)踐指導(dǎo)教師制度，充分考慮了學(xué)生從學(xué)校進(jìn)入職場(chǎng)的特殊階段的心理變化，制訂了一系列管理校企合作的辦法，如《綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目管理辦法》《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》《教師工作量考核辦法》等，為課程教學(xué)改革奠定了制度基礎(chǔ)。

（3）學(xué)院調(diào)動(dòng)各方資源，與蘇寧集團(tuán)、永輝超市等公司簽訂了長(zhǎng)期的合作協(xié)議，為專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革和課程建設(shè)提供了良好的條件。

4 校企合作實(shí)踐過(guò)程中“引企入?！钡奶剿?/p>

學(xué)院通過(guò)行業(yè)協(xié)會(huì)、就業(yè)部門(mén)、地方政府各種渠道，篩選出一批實(shí)力強(qiáng)、校企合作意愿強(qiáng)的企業(yè)進(jìn)行深度合作，雙方就各自資源進(jìn)行整合，共同探索人才培養(yǎng)方式和模式，搭建基礎(chǔ)平臺(tái)并不斷加深雙方合作深度。企業(yè)方利用自身行業(yè)優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、基地建設(shè)、人才訂單培養(yǎng)等方面給予專(zhuān)業(yè)支持和建議，在此基礎(chǔ)上，經(jīng)管系各專(zhuān)業(yè)不斷優(yōu)化教材和課程設(shè)置，充分完善了人才培養(yǎng)方案的修訂，為專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)找到了方向。

在實(shí)施過(guò)程中深入合作的企業(yè)分為兩類(lèi)：一類(lèi)是大型企業(yè)，另一類(lèi)是中小微企業(yè)。下文分別就這兩類(lèi)企業(yè)的實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行總結(jié)。

4.1 大型企業(yè)的合作方式

（1）通過(guò)企業(yè)輔助綜合實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)指導(dǎo)，提升學(xué)生的能力與經(jīng)驗(yàn)。主要目標(biāo)是通過(guò)一些實(shí)際的企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目虛擬團(tuán)隊(duì)運(yùn)作。一方面鍛煉學(xué)生的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力;另一方面提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，為后續(xù)進(jìn)入企業(yè)提供一個(gè)良好的基礎(chǔ);或通過(guò)邀請(qǐng)企業(yè)管理精英，通過(guò)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講座，就業(yè)指導(dǎo)，為每個(gè)學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展規(guī)范建議，幫助學(xué)生少走彎路，全面提升學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的高就業(yè)率，為企業(yè)輸送更適合直接上崗的畢業(yè)生。

（2）校企全面合作，共建人才培養(yǎng)基地。通過(guò)與永輝超市的全面合作，在學(xué)院建立研發(fā)基地，讓學(xué)生與教師參與實(shí)際項(xiàng)目，同時(shí)建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地，畢業(yè)后將到公司進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，雙方還將共建成都人才培訓(xùn)基地，開(kāi)始開(kāi)展人才的培養(yǎng)工作，校企雙方組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同開(kāi)發(fā)課程和相關(guān)配套教材，進(jìn)入基地學(xué)習(xí)的學(xué)生，將直接以實(shí)際開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目作為實(shí)習(xí)訓(xùn)練項(xiàng)目，完成實(shí)訓(xùn)后，將具備相當(dāng)于在專(zhuān)業(yè)公司工作超過(guò)半年的員工之能力與經(jīng)驗(yàn)，可直接上崗，參與實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。

（3）成立以企業(yè)為主的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)有影響力的企業(yè)進(jìn)入學(xué)校，例如永輝超市、京東等企業(yè)，成立專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，為課程設(shè)計(jì)、人才培養(yǎng)方案制定、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)內(nèi)容安排等項(xiàng)目提供建設(shè)性的建議和指導(dǎo)。

（4）以銷(xiāo)定產(chǎn)，全面開(kāi)展訂單培養(yǎng)工程。我院連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)將與京東、永輝超市及其他相關(guān)企業(yè)共同合作，開(kāi)展方向訂單培養(yǎng)班，從18級(jí)起，將對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，讓企業(yè)盡早參與到學(xué)生的培養(yǎng)工作中，使學(xué)生能更好地達(dá)到企業(yè)對(duì)人才的要求。

（5）加強(qiáng)與行業(yè)協(xié)會(huì)之間的互動(dòng)關(guān)系。行業(yè)協(xié)會(huì)有豐富的企業(yè)資源，了解更多的行業(yè)信息。通過(guò)參加協(xié)會(huì)的各種活動(dòng)，不斷引進(jìn)更多有實(shí)力的企業(yè)參與到學(xué)校的人才建設(shè)中來(lái)。

4.2 中小型企業(yè)的校企合作實(shí)踐過(guò)程

在和企業(yè)聯(lián)系的過(guò)程中，中小型企業(yè)能夠配合專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)過(guò)程中的支持，選擇成都視覺(jué)藍(lán)有限公司進(jìn)行校企合作中課堂教學(xué)的探索。

（1）企業(yè)目前屬于初創(chuàng)公司，也屬于互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。公司從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到用戶(hù)消費(fèi)行為都需要調(diào)查和分析，基于此公司需要進(jìn)行調(diào)查和方案設(shè)計(jì)。

（2）從《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》這門(mén)課程的教學(xué)反饋來(lái)看，學(xué)生反映理論性強(qiáng)，對(duì)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)難以理解，所以聯(lián)系到視覺(jué)藍(lán)公司，組織學(xué)生尤其是營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)參與到推廣中，把理論和實(shí)踐結(jié)合，提升學(xué)生綜合能力。

（3）企業(yè)和產(chǎn)品定位分析。對(duì)行業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行分析，找到獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，打造特定產(chǎn)品，在消費(fèi)者心目中占有一定地位;提升客戶(hù)活躍率和轉(zhuǎn)化率，提高黏性，形成穩(wěn)定關(guān)系。目前公司擁有一定客戶(hù)，但不穩(wěn)定，并且沒(méi)有一定的忠誠(chéng)度，所以需要借助各種渠道進(jìn)行客戶(hù)引流和轉(zhuǎn)換，利用各種活動(dòng)形成客戶(hù)的習(xí)慣消費(fèi)，最終提高客戶(hù)的滿(mǎn)意度和忠誠(chéng)度;設(shè)計(jì)產(chǎn)品代理模式，為了產(chǎn)品進(jìn)行有效推廣，渠道銷(xiāo)售成為其中很重要的因素之一，所以針對(duì)公司的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出有效的渠道模式和產(chǎn)品代理模式。

（4）取得的結(jié)果。此次合作讓學(xué)生真正把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，提升了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力，學(xué)生反映很好，也為下一步教學(xué)方式改革提供了思路。

5 校企合作項(xiàng)目取得的效果

（1）學(xué)院在管理過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)到校企合作的重要性。在校企合作過(guò)程中，從學(xué)校、學(xué)院、專(zhuān)業(yè)和教師層面上認(rèn)識(shí)到校企合作對(duì)人才培養(yǎng)的支撐作用，充分利用各種資源并深入開(kāi)展合作，從專(zhuān)業(yè)定位、課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、綜合訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)展緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)企業(yè)需求，充分調(diào)研，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（2）學(xué)院不斷完善專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制度、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)研制度與畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，確立了“職業(yè)店長(zhǎng)”培養(yǎng)成為連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的主要定位，連鎖專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置充分考慮了企業(yè)崗位對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)和要求，依據(jù)企業(yè)的人才規(guī)劃梯度調(diào)整了課程的內(nèi)容，充分實(shí)現(xiàn)校企無(wú)縫對(duì)接。

同時(shí)視覺(jué)藍(lán)公司愿意提供支持，就課堂和課外的實(shí)踐提供產(chǎn)品和課堂講座，在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程中讓同學(xué)們走進(jìn)企業(yè)，了解企業(yè)的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展過(guò)程。其他專(zhuān)業(yè)積極面向其他服務(wù)行業(yè)，不斷開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，建立生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。

經(jīng)濟(jì)管理系邀請(qǐng)高校專(zhuān)家、行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)管理人員成立了教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，定期開(kāi)展各種活動(dòng)和座談，進(jìn)行長(zhǎng)期互動(dòng)，讓教師充分認(rèn)識(shí)企業(yè)人才的需求并不斷嘗試新的培養(yǎng)方式。

（3）制訂了吻合校企合作人才培養(yǎng)模式的完整的實(shí)習(xí)、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)管理辦法，以及一系列配套管理制度，為項(xiàng)目開(kāi)展奠定了制度基礎(chǔ)。

（4）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與項(xiàng)目組成員長(zhǎng)期從事課程教學(xué)改革與管理工作，取得了一定成績(jī)，為項(xiàng)目開(kāi)展奠定了研究基礎(chǔ)。

6 結(jié)論

校企合作是高等職業(yè)院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、擴(kuò)大學(xué)校知名度的重要手段，由于學(xué)校與企業(yè)的關(guān)注度差異，校企合作一直是學(xué)校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的短板，本項(xiàng)目特色與創(chuàng)新之處在于：其一，理論與實(shí)踐的結(jié)合。本項(xiàng)目研究中，采用理論研究與實(shí)踐相結(jié)合的方式，通過(guò)理論研究，探索校企合作的必然性和規(guī)律性，指導(dǎo)校企合作實(shí)踐的實(shí)施。其二，通過(guò)職業(yè)教育歷史發(fā)展演變軌跡的研究，得出校企合作是學(xué)校與企業(yè)為共同利益訴求而走在一起的必然性，為學(xué)校針對(duì)校企合作而做出的決策提供依據(jù)。其三，提供適合學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)校企合作的模式，為人才培養(yǎng)搭建平臺(tái)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過(guò)本項(xiàng)目的實(shí)施，為我校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案提供依據(jù)，提出提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的校企合作方式，對(duì)我校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高具有重要意義。實(shí)踐過(guò)程中從高職學(xué)生就業(yè)的實(shí)際出發(fā)，與永輝、蘇寧公司開(kāi)展職業(yè)店長(zhǎng)、營(yíng)銷(xiāo)方面的人才培養(yǎng)模式的研究;通過(guò)校企深入合作，企業(yè)訂單式培養(yǎng)，建設(shè)課程綜訓(xùn)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，聯(lián)合行業(yè)協(xié)會(huì)，探索連鎖經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式，最終提升學(xué)生的就業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)能力。其四，目前所取得的結(jié)果只是階段性的，在深度合作過(guò)程中必然存在各種問(wèn)題需要解決，建議企業(yè)重視并能夠投入更多的資源探索新路經(jīng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴士宏.職業(yè)教育課程教學(xué)改革[M]. 北京：清華大學(xué)出版社，2007.

[2] 劉莉. 深化校企合作 推進(jìn)企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)工作的研究[J]. 教育教學(xué)論壇， 2019， 405（11）：35-36.

[3]梁根琴， 范玲俐. 高職商科專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探究[J]. 才智， 2018（30）：3.

[4]賈濤.校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)策略研究[J].陜西教育，2008（10）.

[基金項(xiàng)目]本文系中國(guó)輕工聯(lián)合會(huì)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：QGJY2018049）。

[作者簡(jiǎn)介]梁寧（1979—），女，陜西渭南人，四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，碩士，研究方向：連鎖經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo);羅筱梅（1976—），女，湖北武漢人，四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，碩士，研究方向：財(cái)務(wù)管理。