新形勢下以就業(yè)為導向的訂單培養(yǎng)、校企合作就業(yè)模式分析

藍晶晶

摘 要：高校畢業(yè)生數(shù)量的逐年上升，對高校的教學管理和就業(yè)培養(yǎng)工作提出了更高的要求。高校作為向社會輸送復合型人才的重要基地，在當前就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，如何轉變就業(yè)管理和培訓，滿足社會發(fā)展對人才的需求就顯得十分重要。以就業(yè)為導向的校企合作模式和訂單培養(yǎng)模式在近些年來得到眾多高校的廣泛采用，并且也取得了很不錯的效果，據(jù)此本文就從高校人才管理的角度對訂單培養(yǎng)和校企合作就業(yè)模式相關內(nèi)容進行了分析。

關鍵詞：訂單培養(yǎng)；校企合作；就業(yè)導向

隨著我國高校辦學條件的不斷完善，高校的招生數(shù)量和規(guī)模越來越大，相應的每一年的高效畢業(yè)生數(shù)量也就逐年激增，畢業(yè)生在進入社會后是否可以找到適合自己的工作崗位，就在很大程度上和高校的人才培養(yǎng)機制有關。對于高校來說，在新形勢下就要堅持以就業(yè)為昀終目的，從各方面入手培訓學生的綜合素質(zhì)，以訂單培養(yǎng)和校企合作就業(yè)模式為主，幫助學生更好地認清自身位置，拓寬社會就業(yè)的渠道，緩解就業(yè)所帶來的壓力。

一、以就業(yè)為導向的訂單培養(yǎng)模式分析

當前高校管理中，對于畢業(yè)生的未來就業(yè)管理仍然是昀為重要的一方面，基于當前社會就業(yè)壓力不斷增大的形勢，要保證畢業(yè)生可以順利就業(yè)，就需要高校管理者從長遠角度出發(fā)，把握人才市場的變動情況，制訂切實可行的人才培養(yǎng)方案，并在該方案的執(zhí)行中加強監(jiān)督監(jiān)管，與此同時，還要對學生進行就業(yè)教育，讓學生明確當前就業(yè)環(huán)境，進而可以不斷進行自我完善和調(diào)整。當前大多數(shù)高校都采用了訂單培養(yǎng)這一模式，并且實際效果也很好。

1.確定新的人才培養(yǎng)目標

當前教育體制的改革完善，素質(zhì)教育得到了大范圍的普及和應用，高校對于學生的培養(yǎng)目標也要適當調(diào)整，注重學生的全面綜合發(fā)展，在理論和實踐相結合的前提下，學生一方面要掌握專業(yè)知識的理論，另一方面也要具備相應的實踐技能。并且基于這種嚴峻的就業(yè)形勢，實現(xiàn)學生負責的個性化和技能化，在就業(yè)理念的引導下，按照用人企業(yè)的人才需求，制定相應的人才培養(yǎng)目標，從而向企業(yè)輸送更多的優(yōu)秀人才。

2.從人才市場的角度來設計培養(yǎng)課程

社會就業(yè)壓力的增大，其中重要的一個原因就是高校教學課程的設置不合理，在專業(yè)課程的設計上不夠嚴謹和科學，并且理論課程和實踐動手課程之間的分配也不是很合理，導致高校畢業(yè)生的動手實踐能力很低，在進入社會后很難滿足人才市場的需求，面臨著各方面的壓力。而在訂單培養(yǎng)模式下，高校可以從社會對人才需求的特點入手，加強和用人單位之間的交流和溝通，把握用人單位對人才需求的要求，從而有針對性地設計培訓課程，而后和企業(yè)簽訂培養(yǎng)協(xié)議，以企業(yè)的用人標準來進行課程制定，這樣不僅可以緩解就業(yè)壓力，而且對用人企業(yè)來說也會十分有利。

3.就業(yè)理念下的教學改革

相對于傳統(tǒng)的高效教學來說，訂單培養(yǎng)模式注重的是教學方式的多元化，它的教學目標是提高學生的綜合素質(zhì)，使其實踐能力得到提升，與此同時，進一步強調(diào)教學方式的開放性，把理論和實踐相結合，這是傳統(tǒng)教學方式中所不具有的或者說是不是很完善的，那么實現(xiàn)教學方式的改革，提高教學方法的針對性，可以在提高學生自主學習能力的基礎上，使之對就業(yè)形勢有更為清晰的認知，進而以就業(yè)為目標不斷完善自身。

二、就業(yè)為導向的校企合作就業(yè)模式分析

相對于訂單培養(yǎng)模式來說，校企合作模式自身也具有很好的培養(yǎng)效果，都可以幫助學生更好地就業(yè)，掌握專業(yè)技能。

1.對現(xiàn)有課程設置的改變

在校企合作模式實行下，高校教學管理會更加重視把專業(yè)和行業(yè)相結合，從設置的專業(yè)未來就業(yè)形勢分析為切入點，把握就業(yè)的動向，并選擇與之相關的用人企業(yè)來進行深層次的合作，共同培養(yǎng)企業(yè)所需要的專業(yè)性人才，那么在對培訓課程進行設置時，就要把企業(yè)的培訓課程作為一種參考，甚至是一種培養(yǎng)課程，讓學生可以了解掌握企業(yè)的基本運作特點和原理，對運作中所涉及到的各項技能實踐有綜合把握。此外，在這種模式下，學生也可以到用人單位中進行實習鍛煉，對在課堂上所掌握的理論知識進行實踐豐富，在實踐中檢驗理論知識的掌握程度和運用熟練度，這樣可以進一步提高專業(yè)技能水平，使自身的綜合競爭力得到提升，可以在該專業(yè)所涉及到的行業(yè)中很好地適應，同時對于高校自身來說，這種模式可以為用人單位輸送更多的復合型人才，在滿足企業(yè)的人才需求同時緩解就業(yè)壓力。

2.完善實際基地的各方面建設

在現(xiàn)階段，社會就業(yè)壓力越來越大，對學生、學校以及用人單位等都提出了新的要求。很多高校都和相關用人單位建立了一個長期合作培養(yǎng)人才的關系，并且在用人單位中也建設了供學生進行實踐的基地，結合學生自身實際確定科學的培養(yǎng)計劃，在該計劃的指導下，高校的基礎課程設置、專業(yè)課程設置、技能課程設置以及頂崗實習等等各個環(huán)節(jié)共同構成整個實訓基地的所有實訓內(nèi)容，這對學生的各方面能力的完善是有重要作用的。在實訓基地建設下，學生的實踐場地得到了確保，進一步拓寬了學生的就業(yè)渠道，幫助學生更為全面地了解本專業(yè)的就業(yè)形勢，在簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議后，學生可以在用人單位的實訓基地中加強鍛煉，對理論知識所涉及到的內(nèi)容進行完善，從而使自身的實踐技能得到提升，在畢業(yè)進入社會后能夠很好找到適合自身的工作崗位。

三、結語

當前社會就業(yè)形勢依然嚴峻，畢業(yè)生的就業(yè)仍然是高校人才培養(yǎng)管理的一個重點。對于高校來說，就可以在就業(yè)導向理念的指導下，實行訂單培養(yǎng)和校企合作就業(yè)模式，進一步加強和用人單位之間的聯(lián)系，實現(xiàn)雙方共贏，為用人單位輸送更多的復合型人才，在緩解自身壓力的同時正確處理和用人企業(yè)之間的關系，在具體實施過程中需要在把握當前就業(yè)動態(tài)的基礎上，根據(jù)學生的實際狀況有針對性展開，從而緩解社會就業(yè)壓力，保證學生可以順利找到合適的工作崗位。

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