信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

史桂兵

自新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施以來，體育作為一門素質(zhì)教育學(xué)科越來越受重視。在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，不僅可以優(yōu)化課堂教學(xué)形式，還可以提高課堂教學(xué)效率。因此，體育教師在教學(xué)體育基礎(chǔ)知識(shí)和技能時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的研究。筆者將對(duì)信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的重要意義進(jìn)行分析，并提出信息技術(shù)在小學(xué)體育課堂教學(xué)中應(yīng)用的策略，以期對(duì)體育教師構(gòu)建高效課堂有所幫助。

一、 信息技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用的意義

（一） 優(yōu)化教學(xué)形式

體育課堂的教學(xué)形式直接影響教學(xué)質(zhì)量。在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式中，教師采用的通常都是機(jī)械模仿式的教學(xué)形式，教學(xué)形式比較單一，課堂氛圍較為沉悶，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足，優(yōu)化教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二） 提高教學(xué)效率

小學(xué)體育教學(xué)任務(wù)比較重，但是課堂教學(xué)時(shí)間有限。在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師不僅需要講述理論知識(shí)，還需要為學(xué)生做好動(dòng)作示范，組織學(xué)生訓(xùn)練。正因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)繁重，很多教師都采取“滿堂灌”的教學(xué)模式，學(xué)生一直處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的位置，教學(xué)效率較低。而在體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以將抽象的體育知識(shí)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前。體育教師可以將動(dòng)作的要領(lǐng)制作成視頻，學(xué)生可以在課前反復(fù)地觀看和學(xué)習(xí)。這樣，在課堂教學(xué)中，學(xué)生就可以更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng)，課堂教學(xué)效率自然能得到明顯提高。

二、 信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一） 在理論教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)

小學(xué)體育教師在教學(xué)體育理論時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)信息技術(shù)的運(yùn)用，以此提高體育理論教學(xué)的效率。信息技術(shù)應(yīng)用于理論教學(xué)中，可以使抽象的理論知識(shí)變得形象、具體，并且可以節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間，為學(xué)生的自主探究與學(xué)習(xí)留出充足的時(shí)間。例如，教師在講有關(guān)羽毛球運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)時(shí)，可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備播放一段經(jīng)典的羽毛球比賽視頻，讓學(xué)生感受到羽毛球運(yùn)動(dòng)的樂趣和魅力所在，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。隨后，教師可以將羽毛球場地的圖片呈現(xiàn)在學(xué)生面前，向?qū)W生講解有關(guān)羽毛球場地的知識(shí)。在這樣輕松的教學(xué)氛圍中，學(xué)生很容易理解和掌握這些理論知識(shí)。

（二） 在技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，教師通常都是一邊為學(xué)生示范動(dòng)作，一邊進(jìn)行講解，連貫的動(dòng)作變得支離破碎。對(duì)于一些具有難度的動(dòng)作，教師的教學(xué)難度更大，一方面教師在示范這些動(dòng)作時(shí)，很難保證自己可以完美地呈現(xiàn)這一動(dòng)作;另一方面受各種因素的影響，教師很難長時(shí)間保持一個(gè)動(dòng)作不變，這不利于學(xué)生進(jìn)行觀察和模仿。因此，體育教師在開展技術(shù)教學(xué)的過程中，可以加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，通過視頻將規(guī)范性動(dòng)作直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求，將畫面慢放或者定格，這樣有助于學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)準(zhǔn)確把握。需要特別注意的是，教師在制作教學(xué)視頻和課件時(shí)，一定要精心設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的喜好設(shè)計(jì)視頻和課件。

（三） 在教學(xué)評(píng)價(jià)中應(yīng)用信息技術(shù)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)中非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的反饋。良好的教學(xué)評(píng)價(jià)不僅可以促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身在學(xué)習(xí)中存在的不足，還可以促使教師認(rèn)識(shí)到自身在教學(xué)中存在的不足，這有助于教學(xué)活動(dòng)的改進(jìn)和完善。

課程考試是教學(xué)評(píng)價(jià)的主要方式，而考試一般都是在學(xué)期末才進(jìn)行，學(xué)生和教師都無法及時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的不足。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)評(píng)價(jià)中加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，以此優(yōu)化體育教學(xué)。例如，體育教師在教學(xué)生快速跑時(shí)，當(dāng)完成基礎(chǔ)理論知識(shí)的講授和動(dòng)作示范后，在學(xué)生進(jìn)行快跑訓(xùn)練的過程中，教師可以利用攝影器材將學(xué)生快跑的過程錄制下來，以此形成數(shù)字化教學(xué)資源。隨后播放給學(xué)生看，幫助學(xué)生分析他們?cè)诳炫苤写嬖诘牟蛔?，并引?dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)整，以此提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平。

三、結(jié)束語

綜上所述，信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中，不僅有助于優(yōu)化教學(xué)形式，還有助于提高教學(xué)效率。因此，體育教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的研究，將其應(yīng)用于體育理論教學(xué)、技術(shù)教學(xué)和教學(xué)評(píng)價(jià)等過程中，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（作者單位：江蘇省南京市高淳區(qū)東壩中心小學(xué)）