孫艷朵

一、現(xiàn)階段小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題

運(yùn)動(dòng)會(huì)作為體育必不可少的環(huán)節(jié)，是學(xué)校體育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，歷來(lái)都被學(xué)校師生廣泛關(guān)注。新辦學(xué)校多處在教育教學(xué)資源豐富的新區(qū)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校體育有很高的關(guān)注度，學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)豐富多彩，傳統(tǒng)的校運(yùn)會(huì)顯得不合時(shí)宜。

（一）占用的授課時(shí)間長(zhǎng)

傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展，首先時(shí)間安排上就不合理。為了方便管理，學(xué)校在運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦期間是停課的。隨著課程改革的深入，國(guó)家課程的涵蓋面越來(lái)越廣，各學(xué)校開(kāi)發(fā)、實(shí)踐校本課程的熱情也空前高漲，不上課開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，對(duì)文化課的教學(xué)造成了很大影響。

（二）參與的人員嚴(yán)重不足

小學(xué)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)，限于場(chǎng)地條件，考慮資金和時(shí)間的投入，往往輻射范圍很小，參與者會(huì)被壓縮到很少的人數(shù)，有時(shí)甚至不足班級(jí)人數(shù)的20%，不符合素質(zhì)教育“面向全體”的體育開(kāi)展要求。而且，參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)生，恰恰是班里體育拔尖的學(xué)生，他們擠占了原本需要更多體育訓(xùn)練的學(xué)生教育的時(shí)長(zhǎng)。長(zhǎng)此以往，運(yùn)動(dòng)會(huì)就失去了開(kāi)辦的意義，甚至與體育理念背道而馳。

（三）選取的項(xiàng)目品類(lèi)單一

小學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，所能選取的項(xiàng)目往往比較單調(diào)，甚至是不切實(shí)際的。劉翔奧運(yùn)奪冠那一年，校運(yùn)會(huì)里出現(xiàn)了很多跨欄項(xiàng)目，并沒(méi)有考慮學(xué)生的教育實(shí)情。比賽項(xiàng)目也集中在田徑一類(lèi)，而且年年如此，幾無(wú)變化。不是否認(rèn)田徑項(xiàng)目的意義，只是過(guò)于單調(diào)的比賽項(xiàng)目，不能引起學(xué)生的興趣，競(jìng)技意味濃烈的田徑項(xiàng)目，也違背了“健康第一”的體育理念。

二、新時(shí)期小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)應(yīng)有的目標(biāo)

上述困難不僅僅是主觀造成的，很大程度上是新辦學(xué)校場(chǎng)地有限，設(shè)施單一，不能滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的體育需求。所以，除了調(diào)節(jié)從教者的教育教學(xué)思路以外，我們也必須結(jié)合教學(xué)實(shí)際環(huán)境，改變固有的教學(xué)目標(biāo)，將校運(yùn)會(huì)重新定義。

（一）改變運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦的理念

一直以來(lái)，校運(yùn)會(huì)開(kāi)辦的目的在于提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，為什么不把激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣列為一條教育方向呢？我們不妨在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，增加適量的趣味體育項(xiàng)目，將簡(jiǎn)單的競(jìng)技比拼變成趣味主題活動(dòng)，淡化競(jìng)技，提升趣味。

（二）增加比賽的內(nèi)容，使比賽項(xiàng)目多元化

趣味運(yùn)動(dòng)的選擇也應(yīng)側(cè)重集體項(xiàng)目，面向全體學(xué)生，在趣味性、主體性的基礎(chǔ)上，兼顧全員性?？梢钥紤]多組項(xiàng)目合并為闖關(guān)挑戰(zhàn)，既有趣又多元，既達(dá)到了體育鍛煉的目的，也宣傳了運(yùn)動(dòng)的理念，引發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣。

（三）強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的融合，將體育納入德育環(huán)節(jié)

強(qiáng)身健體的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)的提升。運(yùn)動(dòng)會(huì)作為一個(gè)集體活動(dòng)，是一次極好的儀式教育機(jī)會(huì)。將一次運(yùn)動(dòng)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐淮胃卸鹘逃?、平等教育，比將德育付諸理論和話(huà)語(yǔ)的效果都要好。

三、新型小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織方式

（一）變學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)為課堂運(yùn)動(dòng)會(huì)

借體育課或者活動(dòng)課時(shí)間，全校各班在統(tǒng)一裁判的前提下，分別組織項(xiàng)目計(jì)時(shí)/計(jì)分，在案上完成成績(jī)統(tǒng)計(jì)和整合，核算排名。如此，可以減少對(duì)教學(xué)時(shí)間的擠占，也能讓更多的學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，達(dá)到面向全體學(xué)生的目標(biāo)。

（二）變一支參賽隊(duì)為多層次的多支參賽隊(duì)

校園中的運(yùn)動(dòng)會(huì)往往是針對(duì)學(xué)生組織開(kāi)展。其實(shí)，一所小學(xué)絕不止學(xué)生一個(gè)群體。我們可以組織校工代表隊(duì)，囊括學(xué)校的保安、保潔、食堂工作人員等;還可以組織家長(zhǎng)代表隊(duì)和教師代表隊(duì)。這些多層次的參賽隊(duì)在活動(dòng)中，既可以以自身的運(yùn)動(dòng)熱情激勵(lì)學(xué)生，也可以和學(xué)生產(chǎn)生多樣的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊各類(lèi)人的尊重，使之學(xué)會(huì)與長(zhǎng)輩交往，從而達(dá)到德育的目的。

（三）變固定的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為多元的運(yùn)動(dòng)靈感

小學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，完全沒(méi)有必要仿照成人運(yùn)動(dòng)會(huì)的模式，固定在幾個(gè)常規(guī)項(xiàng)目上。筆者曾在學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中組織學(xué)生自主設(shè)計(jì)趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)對(duì)常見(jiàn)項(xiàng)目的優(yōu)化、整合或者變形，得到全新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，再向全校宣傳，應(yīng)用到校運(yùn)會(huì)中，收到了很好的運(yùn)動(dòng)效果。

（作者單位：江蘇省南京市將軍山小學(xué)）