張麗　許芳　張西翠

[摘 要]本文闡述了新型活頁式教材的內(nèi)涵要求和應(yīng)用優(yōu)勢，以《保健按摩學(xué)》課程為例，探索新型活頁式教材的設(shè)計方案，詳細闡述了課程思政元素在教材中的應(yīng)用，該教材符合專業(yè)課程教學(xué)目標要求，對實踐“三教”改革，培養(yǎng)德業(yè)融合，德技貫通的高素質(zhì)中醫(yī)藥人才有著積極的促進作用。

[關(guān)鍵詞]活頁式教材;研究;應(yīng)用

[中圖分類號] G642.41 [文獻標識碼] A [文章編號]1008-4649（2021）01-0057-04

Abstract： This paper expounds the connotation requirements and application advantages of the new loose-leaf textbooks. Taking "Health Massage" as an example， this paper explores the design scheme of new loose-leaf teaching materials. The application of ideological and political elements in teaching materials is elaborated in detail. This teaching material meets the teaching objectives of professional courses. It plays a positive role in promoting the practice of "three religions" reform and high-quality talents of Chinese medicine.

Key words：Loose-leaf textbooks; Research; Application

在高職教育教學(xué)中，教材有著明確的導(dǎo)向作用，好的教材不僅能培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)知識方面的理論體系，還能強化其實踐操作能力，對加強學(xué)生綜合能力，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，塑造新時代復(fù)合型人才起著至關(guān)重要的作用。2019年2月，國務(wù)院發(fā)布了《國家職業(yè)教育改革實施方案》，提出推動教師、教材、教法的“三教”改革，倡導(dǎo)使用新型活頁式、工作手冊式教材。

新型活頁式教材是指基于企業(yè)或行業(yè)典型工作任務(wù)編寫教材微觀結(jié)構(gòu)、內(nèi)容， 以學(xué)生為中心進行系統(tǒng)策劃及語言表述，以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，有機融合課程思政，配套相應(yīng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，采取活頁式裝訂設(shè)計的教材。本文以《保健按摩學(xué)》為例，探討和實踐新型活頁式教材的開發(fā)。

新型的內(nèi)涵要求

基于典型工作任務(wù)的實用教材

新型活頁式教材是基于專業(yè)人才培養(yǎng)方案所對應(yīng)的職業(yè)崗位或崗位群開發(fā)的教材，在教材設(shè)計上，不同于傳統(tǒng)教材分章節(jié)、系統(tǒng)講授教學(xué)內(nèi)容，而是面對典型的工作任務(wù)抽取相關(guān)理論知識，強化完成本次任務(wù)所需的實踐技能，同時注重職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的創(chuàng)新教材。

符合認知規(guī)律的現(xiàn)代化教材

新型活頁式教材在設(shè)計過程中以具體的學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，遵循“從已知到未知，從基礎(chǔ)到精深”的規(guī)律，以學(xué)生已有的生活常識、專業(yè)知識為起點，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的、更深層次的理論知識，實踐和不斷熟練所需的專業(yè)技能。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的新型活頁式教材，配有豐富的數(shù)字化資源，使得重點、難點、可視化，對場景模擬，實際操作優(yōu)勢明顯，有效提高教學(xué)效率，也為課后反復(fù)學(xué)習(xí)、練習(xí)提供便利。

3.融入思政元素的育人載體

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)：“要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人。”新型活頁式教材的設(shè)計要體現(xiàn)職業(yè)道德、文化傳承、價值觀引領(lǐng)的課程思政內(nèi)容，充分發(fā)揮其立德樹人的教育功能。

4.鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新教材

新型活頁式教材通過行業(yè)或企業(yè)調(diào)研，提取課程相關(guān)的典型工作任務(wù)，設(shè)計課程項目，工作任務(wù)要求。在教學(xué)當(dāng)中，實踐工作任務(wù)全過程，培養(yǎng)學(xué)生自己分析問題、解決問題的能力。強調(diào)在學(xué)習(xí)過程中知識內(nèi)化和能力輸出同等重要，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維意識，提升學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

二、活頁形式的優(yōu)勢

便于教學(xué)內(nèi)容整合

教學(xué)內(nèi)容是基于企業(yè)或行業(yè)的工作情境，提煉的典型工作任務(wù)?；铐摰男问接欣谔崛?、重組，凝練原本的章節(jié)教材中的理論知識和實踐技能，使其適用于工作任務(wù)的教學(xué)需求，既可體現(xiàn)規(guī)范性，完整性，又可不斷引入更先進的行業(yè)理念或技術(shù)于教材當(dāng)中，體現(xiàn)高于企業(yè)或行業(yè)現(xiàn)有的技術(shù)水平。

2.表現(xiàn)形式更加靈活

活頁式教材的設(shè)計與開發(fā)可以實現(xiàn)“靈活調(diào)整、按需更新”，開發(fā)者可根據(jù)教學(xué)要求，如教學(xué)內(nèi)容更新、教學(xué)對象差異等因素進行微調(diào)。教材使用者也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實際，對教材進行個性化設(shè)置?；铐撛捬b訂為學(xué)習(xí)者留出一定量空白頁，起到符合學(xué)習(xí)者自己學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力的作用。

3.信息化建設(shè)的優(yōu)勢

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的新型活頁式教材，配有豐富的數(shù)字化資源，使得重點、難點可視化，對場景模擬、實際操作優(yōu)勢明顯，有效提高教學(xué)效率，也為課后反復(fù)學(xué)習(xí)、練習(xí)提供便利。信息化資源更新可跟隨行業(yè)實時更新，為學(xué)生掌握最新的行業(yè)技術(shù)提供便利。

4.學(xué)習(xí)過程與成果

新型活頁式教材在開發(fā)過程中強化直接面對學(xué)習(xí)者的“ 學(xué)習(xí)資料 ” 功能，弱化面對教師的“教學(xué)資料”功能，重新構(gòu)建符合學(xué)生認識規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容，確定相應(yīng)的課程標準、知識目標，能力目標，以合理的難度梯度安排組織教學(xué)項目，教學(xué)任務(wù)，引發(fā)學(xué)生深入探究、深度學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生一步一步完成教學(xué)目標。教材配有相應(yīng)的評價標準和多元化學(xué)習(xí)成果表現(xiàn)形式，對學(xué)生學(xué)習(xí)成果進行測評。

三、設(shè)計實例

課程內(nèi)容重組與活頁化設(shè)計

《保健按摩學(xué)》是針灸推拿專業(yè)課程，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德，熟練掌握各種保健按摩的動作要領(lǐng)、操作方法、及實際應(yīng)用，為今后從事相關(guān)工作奠定理論和技術(shù)基礎(chǔ)。該課程具有綜合性和實踐性等特點，在整個針灸推拿專業(yè)課程體系中起著重要的作用，并為后期的臨床實習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)以《保健按摩學(xué)》新型活頁式校本教材開發(fā)為例，結(jié)合當(dāng)前高校教材研究現(xiàn)狀與信息化教材開發(fā)技術(shù)，探究高職活頁式校本教材研發(fā)方式。

課程前期以就業(yè)為導(dǎo)向，對用人市場充分調(diào)研，立足工作實際，分析崗位要求，以崗位工作任務(wù)和過程為依據(jù)確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域，整合教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建課程標準。將整個課程分為中式保健按摩、自我保健按摩、足部保健按摩及國外保健按摩4個模塊，頭面部保健按摩、頸項部保健按摩、自我保健按摩等13個典型工作任務(wù)，以此為體量設(shè)計整個教材。

2.信息化資源構(gòu)建

在教材建設(shè)過程當(dāng)中，邀請行業(yè)專家一起運用信息技術(shù)采集、開發(fā)教學(xué)資源，根據(jù)“90后”“00后”學(xué)生特點及認知習(xí)慣，充分利用新媒體，合理利用教學(xué)平臺，發(fā)揮信息化教學(xué)作用，做到重點知識、技能視頻全覆蓋，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供便利。在教學(xué)過程當(dāng)中與學(xué)生一起合理、充分應(yīng)用信息化資源，并關(guān)注資源的二次開發(fā)，形成資源動態(tài)更新的應(yīng)用模式，實現(xiàn)資源累計，為教材提供符合要求的優(yōu)質(zhì)信息化資源。

思政映射融入

教材思政元素以活頁形式設(shè)計，根據(jù)教學(xué)具體任務(wù)不斷探索、深入挖掘，力求凸顯中醫(yī)藥文化特色，將育人觀念全程貫穿教材始終。在項目一中式保健按摩中，主要培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度，踐行“精于醫(yī)術(shù)，誠于患者”的大醫(yī)風(fēng)范。在項目二自我保健按摩中，主要使學(xué)生感受中醫(yī)傳統(tǒng)非藥物療法的獨到之處，建立未病先防的意識，學(xué)習(xí)差異化、個性化治療，體會醫(yī)家在理論建構(gòu)過程中所表現(xiàn)出的創(chuàng)新精神，思考中西醫(yī)學(xué)發(fā)展的思維模式，構(gòu)建對中國傳統(tǒng)文化價值觀的體會與認同。在項目三足部保健按摩中，激發(fā)創(chuàng)新意識和主動實踐意識，提升服務(wù)社會的基本能力，牢固樹立職業(yè)認同感。在項目四國外保健按摩中，培養(yǎng)學(xué)生博采眾長的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進一步加深文化自信與專業(yè)自信。教材構(gòu)架如圖所示：

教材改革是“三教”改革的重要部分，是職業(yè)教育理念體現(xiàn)的重要形式之一，對教材的研究，開發(fā)，使用、更新對教育工作者提出新的要求。新型活頁式教材在校企合作、設(shè)計理念、資源建設(shè)及“立德樹人”等方面都是優(yōu)秀的承載方式，值得我們深入研究。

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[責(zé)任編輯 李 帆]