郭紅云

加強校園文化建設是落實立德樹人根本任務的重要內(nèi)容，是激發(fā)學校辦學活力、提高學校治理能力的重要舉措，是實施素質教育、提高育人質量的現(xiàn)實需要。近年來，在運城市教育局的關心支持下，在垣曲縣委、縣政府的堅強領導下，縣教育科技局堅持把加強校園文化建設作為規(guī)范辦學行為、提升育人水平、提高教育教學質量的重要抓手，按照“統(tǒng)籌推進、分類施策，一校一品、凸顯特色”的思路，通過“六大途徑、三個融入”，初步形成具有縣域特色、主題鮮明、形式多樣的校園文化建設體系。

一、以“六大途徑”增強校園文化建設實效

校園文化建設是一項系統(tǒng)工程、長效工程，需要不斷創(chuàng)新管理體制，優(yōu)化運行機制。近年來，特別是2019年以來，我們堅持從六個方面持續(xù)發(fā)力，取得了明顯成效。

1.突出黨建立教引領作用。堅持以黨的政治建設為統(tǒng)領，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規(guī)范為基礎，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，將習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記關于教育的重要論述以及社會主義核心價值觀等重要內(nèi)容融入校園文化建設之中，引導廣大師生感黨恩、聽黨話、跟黨走，不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。

2.突出環(huán)境育人基礎作用。開展“校園環(huán)境大治理”系列活動，將校園環(huán)境“六化”（硬化、綠化、凈化、美化、亮化、香化）作為整治重點，努力營造整潔、優(yōu)美、富有教育意義的育人環(huán)境。充分利用校園墻壁、樓道走廊、教室、宿舍、餐廳內(nèi)外等，制作文化版面、文化長廊、圖書角、板報欄、手工展，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導和熏陶，積極營造“處處育人、時時育人”的濃厚氛圍。

3.突出制度建設保障作用。以構建現(xiàn)代學校管理制度為重點，健全完善《學校章程》《學校教職工代表大會制度》《學校民主管理制度》《家長委員會工作制度》等現(xiàn)代學校管理制度，基本形成了自我激勵、自我約束、自我管理的學校制度文化，為校園文化建設提供了堅實的制度保障。

4.突出精神武裝核心作用。去年以來，我們先后組織召開專題報告會9次，在全縣大力倡導垣曲中學“用精神武裝起來的人是戰(zhàn)無不勝的”理念，推廣“團隊、奉獻、創(chuàng)新、卓越”的垣中精神，狠抓學?！叭L”建設，總結提煉學校精神的內(nèi)涵，并將其作為校園文化的核心內(nèi)容。

5.發(fā)揮文體活動載體作用。各校精心設計、組織開展主題明確、豐富多彩、吸引力強的教育活動，組織開展好“開學第一課”，積極推進社團活動、大課間展示，定期組織召開“校園文化藝術節(jié)”，開展書香校園、文明校園、安全校園創(chuàng)建，以鮮明正確的價值導向和社會正能量，促進學生形成良好的思想品德和行為習慣。

6.發(fā)揮校本課程拓展作用。把校本課程作為校園文化建設的延伸和擴展，堅持與時俱進，靈活創(chuàng)新，關注學生全面發(fā)展，體現(xiàn)鮮明時代特征，強化校本課程的開發(fā)、編寫。垣曲中學以課題為引領，開發(fā)出獨具特色的“自我實現(xiàn)教育”課程體系；移民初中制定了“出彩中學生”育人課程實施方案；新建小學修訂校本課程實施綱要《花開的聲音》，開發(fā)出《國學導讀精粹》《牽手好習慣》等4種教材。

二、以“三個融入”豐富校園文化建設內(nèi)涵

我們堅持把“傳統(tǒng)文化”“紅色文化”“地域文化”融入校園文化建設中去，實現(xiàn)“以文化人、以文育人”，為校園文化建設注入了新的活力。

1.以傳統(tǒng)文化為根，汲取厚重養(yǎng)分。認真貫徹落實教育部《加強和改進中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作方案》，積極開展“傳統(tǒng)文化進校園”系列活動、傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀活動，在春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等時間節(jié)點，組織開展朗誦、舞蹈、講故事、主題作文等教育活動，引導廣大中小學生認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)。七一小學、新城初中等學校邀請縣劇團進入校園，讓學生近距離感受傳統(tǒng)藝術的魅力，提升學生藝術素養(yǎng)；縣職業(yè)中學開設戲曲表演專業(yè)，為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)人才。

2.以紅色文化為魂，傳承紅色基因。我縣是革命老區(qū)，紅色文化資源豐富。我們在中小學大力開展“尋訪紅色足跡”活動，組織中小學生閱讀革命故事，觀看紅色電影，走訪革命后代，到中條山抗日紀念館、北垛十八兵站遺址、望仙抗日政府紀念碑、華峰革命烈士紀念亭等場所研學旅行，進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。同時各學校結合實際，廣泛開展紅色文化系列活動，積極傳承與弘揚紅色基因。垣曲中學把紅色文化與班級建設相結合，成立“毛澤東班”“周恩來班”“長征班”等系列品牌班級；華峰初中拍攝紅色話劇《赤膽英雄郭華峰》，讓學生身臨其境，感悟郭華峰烈士英勇機智、不怕犧牲、敢于奉獻的革命精神。

3.以地域文化為基，厚植家國情懷。垣曲縣歷史悠久，文化厚重，是帝舜故里和“世紀曙猿”化石的發(fā)現(xiàn)地，擁有華北地區(qū)唯一的原始森林———歷山，這些都是取之不盡的地域文化資源。我們充分發(fā)揮地方資源優(yōu)勢，加強地域文化挖掘整理，推進地域文化“進校園、進課堂、進頭腦”，引導學生傳承與弘揚優(yōu)秀地域文化，厚植家國情懷。垣曲中學將舜帝德孝文化融入校園環(huán)境建設中，建立德孝文化廣場，引導學生在德孝文化中汲取營養(yǎng)，向上向善；譚家中心校成立民俗文化館，讓學生近距離感觸農(nóng)耕文明；古城中心校、新建小學等學校成立“霸王鞭”社團，積極傳承非物質文化遺產(chǎn)。

通過“六大途徑、三個融合”，有效提升了我縣校園文化建設水平，促進了學校特色創(chuàng)建，涌現(xiàn)出一批以“自我實現(xiàn)教育”“責任教育”“出彩教育”“幸福教育”為特色的學校，“一校一品牌、校校有特色”格局已初步形成；教育教學質量和學生綜合素養(yǎng)穩(wěn)步提升，在全國、全省、全市舉辦的各類賽事中我縣學生均取得驕人成績。

（作者系垣曲縣教育科技局局長）