亢云潔 李玉琴

[摘 要] 高校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)合格人才和傳播先進(jìn)意識(shí)形態(tài)的重要時(shí)代使命。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展雖然給高校意識(shí)形態(tài)工作帶來(lái)了新的機(jī)遇，但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校意識(shí)形態(tài)工作仍然存在一些問(wèn)題，高校需要結(jié)合實(shí)際情況從校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、工作隊(duì)伍、校園輿論、教育對(duì)象四個(gè)方面不斷發(fā)力，為高校師生創(chuàng)造良好的意識(shí)形態(tài)交流環(huán)境，更加深入地開(kāi)展意識(shí)形態(tài)工作。

[關(guān)鍵詞] 高校；網(wǎng)絡(luò)；意識(shí)形態(tài)工作

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-1722（2021）01-0089-03

★基金項(xiàng)目：江蘇省研究生科研與實(shí)踐創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目“新時(shí)代加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作的路徑探索”（項(xiàng)目編號(hào)：KYCX19_1353）；南京財(cái)經(jīng)大學(xué)2020年度統(tǒng)戰(zhàn)專項(xiàng)課題“高校防范和抵御境外宗教滲透的長(zhǎng)效機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)：TZ202003）。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越廣泛地滲透于社會(huì)的方方面面。高校作為我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)傳播的重要陣地，也不可避免地受到了網(wǎng)絡(luò)的影響。高校在開(kāi)展意識(shí)形態(tài)工作之時(shí)需要與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)為意識(shí)形態(tài)工作帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇，提高高校意識(shí)形態(tài)工作的效率。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校意識(shí)形態(tài)工作面臨的機(jī)遇

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境這一全新背景逐漸生成。網(wǎng)絡(luò)本身所具備的一些有別于傳統(tǒng)媒體的新特點(diǎn)，給意識(shí)形態(tài)工作帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。高校要充分抓住機(jī)遇，全方位多角度地加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作整體效果，提升意識(shí)形態(tài)工作的時(shí)代感。

（一）網(wǎng)絡(luò)搭建了高校意識(shí)形態(tài)工作新平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，為高校意識(shí)形態(tài)工作搭建了新的平臺(tái)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷升級(jí)，信息傳播技術(shù)和音頻播放技術(shù)結(jié)合起來(lái)的搜索引擎、微博、微信、抖音等新型交流平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生，高校師生的日常工作和學(xué)習(xí)脫離不了這些平臺(tái)[1]。伴隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展衍化出的新型交流軟件，為高校意識(shí)形態(tài)工作者提供了新的工作平臺(tái)。特別是近幾年來(lái)，高校官方微信公眾號(hào)、各下屬學(xué)院的微信公眾號(hào)在對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳主流意識(shí)形態(tài)中發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用。通過(guò)這些平臺(tái)，高校能夠因人、因事、因時(shí)把握意識(shí)形態(tài)教育的有利契機(jī)，通過(guò)報(bào)道重要事件引起大學(xué)生對(duì)某些熱點(diǎn)事件的關(guān)注，對(duì)學(xué)生開(kāi)展主流意識(shí)形態(tài)教育。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以打破地域和時(shí)間的限制，為高校意識(shí)形態(tài)工作者和學(xué)生提供更加便捷的交流平臺(tái)。例如，高校教師可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展線上課程，大學(xué)生即使不在學(xué)校也可以學(xué)習(xí)，騰訊會(huì)議、QQ課堂、釘釘?shù)榷际强梢蚤_(kāi)展教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，高校意識(shí)形態(tài)工作者可以遠(yuǎn)程和大學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，了解和掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同度。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和高校意識(shí)形態(tài)工作的結(jié)合，可以打破以往高校意識(shí)形態(tài)工作平臺(tái)固有困境，促進(jìn)了高校意識(shí)形態(tài)工作主客體之間的交流互動(dòng)。

（二）網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化了高校意識(shí)形態(tài)工作方法

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校意識(shí)形態(tài)工作方法使用更加優(yōu)化。高校意識(shí)形態(tài)工作者可以使用信息滲透法達(dá)到良好的教育效果。傳統(tǒng)的高校意識(shí)形態(tài)工作主要通過(guò)課堂使用理論灌輸法向?qū)W生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)傳播，這種方法目的性很強(qiáng)，預(yù)期效果并不是太好。然而，網(wǎng)絡(luò)具有隱秘性和虛擬性的特征，可以在利用校園廣播、校園電臺(tái)等播報(bào)校園新聞時(shí)將社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)和先進(jìn)文化有意識(shí)地滲透進(jìn)去，這種方法淡化了強(qiáng)制灌輸?shù)纳剩舜髮W(xué)生接受教育的意識(shí)，優(yōu)化了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)在高校的傳播環(huán)境。

此外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校意識(shí)形態(tài)工作者可以使用示范對(duì)照法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布關(guān)于社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)教育案例，以生動(dòng)的形式將案例展示出來(lái)，用講故事的方法引出其教育意義，使大學(xué)生能夠自覺(jué)對(duì)照案例，找到自己的不足，從而達(dá)到教育目的。榜樣的力量是無(wú)窮的，網(wǎng)絡(luò)上的先進(jìn)案例，容易引起大學(xué)生思想上的共鳴，具有巨大的說(shuō)服力和感染力，這樣的方法更容易在輕松的氛圍中引導(dǎo)大學(xué)生的思想觀念。

（三）網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)了高校意識(shí)形態(tài)工作吸引力

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，在形式上對(duì)大學(xué)生更具有吸引力，它將圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)、聲音等方式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，涉及視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等人接受信息的感官，創(chuàng)造出“聲景圖文并茂”的傳播效果，避免了文字傳遞或語(yǔ)言傳播的單調(diào)性，拉近了意識(shí)形態(tài)工作主客體之間的距離，極大地提升了高校意識(shí)形態(tài)工作的吸引力。

尤其是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治理論課的意識(shí)形態(tài)屬性發(fā)揮得更為明顯。在課堂上，教師通過(guò)鮮活的圖像、震撼的音效及生動(dòng)多變的三維動(dòng)畫(huà)將馬克思主義理論中晦澀難懂的理論術(shù)語(yǔ)深入淺出地講述明白，學(xué)生從被動(dòng)的信息接收者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者。通過(guò)討論、交流，師生的觀點(diǎn)在碰撞、思想在交鋒，教師幫助大學(xué)生有效化解思想認(rèn)識(shí)中出現(xiàn)的矛盾，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓意識(shí)形態(tài)工作更易被學(xué)生接受，幫助大學(xué)生形成時(shí)代發(fā)展所要求的思想觀念和政治觀點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中也用馬克思主義基本觀點(diǎn)分析和解決問(wèn)題[2]。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校意識(shí)形態(tài)工作存在的問(wèn)題

當(dāng)下，高校意識(shí)形態(tài)工作正有序推進(jìn)。然而，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校意識(shí)形態(tài)工作中也還存在一些問(wèn)題，只有深入剖析這些問(wèn)題，才能做到對(duì)癥下藥，更有效推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校意識(shí)形態(tài)工作的深化發(fā)展。

（一）校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)不夠完善

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)為高校意識(shí)形態(tài)工作搭建了新的平臺(tái)，但是，這個(gè)平臺(tái)建設(shè)還不夠完善。首先，很多高校都無(wú)法獨(dú)立進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)，大多數(shù)借助于類似騰訊公司開(kāi)發(fā)的軟件，但是在使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)人數(shù)過(guò)多時(shí)會(huì)出現(xiàn)平臺(tái)擁擠甚至癱瘓的困境，在這種情況下高校沒(méi)有能力對(duì)平臺(tái)進(jìn)行有效維護(hù)與修復(fù)。從這一層面看，獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)能力，都是充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展高校意識(shí)形態(tài)工作的難點(diǎn)。其次，如今大多數(shù)高校會(huì)通過(guò)官方網(wǎng)站、官方微博、微信公眾號(hào)等平臺(tái)發(fā)布校園新聞動(dòng)態(tài)和通知事務(wù)，政治性比較強(qiáng)。這類新聞內(nèi)容很難引起大學(xué)生的注意，所以高校官方媒體的新聞閱讀量比較低。最后，現(xiàn)在的高校校園網(wǎng)完善大多集中在網(wǎng)速的提升、覆蓋區(qū)域面積擴(kuò)大等方面，很少在監(jiān)測(cè)和攔截不良信息上花費(fèi)時(shí)間和精力。校園網(wǎng)漏洞給了西方不良意識(shí)形態(tài)滲透的可乘之機(jī)，大學(xué)生利用校園網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)不自覺(jué)地受到不良文化信仰的影響，為高校在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展意識(shí)形態(tài)工作埋下了隱患。

（二）網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍力量不夠強(qiáng)大

一方面，由于高校在人才引進(jìn)方面大多數(shù)偏向于學(xué)校專業(yè)課教師，專門從事網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作的技術(shù)人才較少，這樣不均衡的人才結(jié)構(gòu)難以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展意識(shí)形態(tài)工作的特殊需求。部分高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作者多為計(jì)算機(jī)相關(guān)理科專業(yè)出身，其思想政治素養(yǎng)有待進(jìn)一步提升，處理大學(xué)生的不良思潮和負(fù)面情緒時(shí)采取簡(jiǎn)單、生硬的溝通方式，不能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展隱性教育，有效引導(dǎo)學(xué)生。另一方面，西方敵對(duì)勢(shì)力利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息傳播，對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作者進(jìn)行反馬克思主義意識(shí)形態(tài)的灌輸和宣傳。受網(wǎng)絡(luò)中詆毀馬克思主義理論和反社會(huì)主義思潮的影響，一些意識(shí)形態(tài)工作者對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)不信、不用，更無(wú)法直接教育學(xué)生，抵御或反駁西方敵對(duì)意識(shí)形態(tài)的能力弱化[3]。

（三）網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)工作不到位

在“人人手握麥克風(fēng)”的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)空間對(duì)校園公共事務(wù)、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題或突發(fā)事件集中討論，容易受到錯(cuò)誤輿論的影響，從而引發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿情。高校面對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情，由于資金不到位導(dǎo)致缺乏先進(jìn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，沒(méi)有專門的監(jiān)控人員，意識(shí)形態(tài)工作者監(jiān)控技術(shù)水平也不夠高，且重心大多還停留在傳統(tǒng)區(qū)域，所以對(duì)重大網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)不夠及時(shí)。部分高校網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警能力不夠強(qiáng)，意識(shí)形態(tài)工作者對(duì)信息的甄別能力不夠?qū)I(yè)，輿情影響到師生的學(xué)習(xí)生活后才開(kāi)始著手準(zhǔn)備控制，從而錯(cuò)失了最佳的處理時(shí)間。

此外，部分高校對(duì)輿情監(jiān)測(cè)與引導(dǎo)工作的重視程度不夠，沒(méi)有利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)立輿情監(jiān)測(cè)平臺(tái)[4]。一旦突發(fā)性的網(wǎng)絡(luò)輿情事件出現(xiàn)，各部門責(zé)任劃分不明確，所以意識(shí)形態(tài)工作者會(huì)對(duì)輿情引導(dǎo)工作相互推諉，直接導(dǎo)致部分非主流的網(wǎng)絡(luò)輿情的傳播，造成不良校園網(wǎng)絡(luò)輿論，弱化正確的輿論導(dǎo)向。

（四）大學(xué)生自身網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力不強(qiáng)

在瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息的過(guò)程中，一些大學(xué)生因?yàn)樽陨硇睦磉€沒(méi)有達(dá)到成熟穩(wěn)定的狀態(tài)，對(duì)于社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)相關(guān)理論知識(shí)了解較少，而且在人格素養(yǎng)方面也存在一些問(wèn)題，所以在網(wǎng)絡(luò)信息辨別過(guò)程中表現(xiàn)出能力低下，不能夠理性思考網(wǎng)絡(luò)信息背后隱藏的意識(shí)形態(tài)內(nèi)容。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力不強(qiáng)的重要表現(xiàn)之一就是盲目輕信。對(duì)于西方敵對(duì)勢(shì)力利用網(wǎng)絡(luò)抹黑黨和政府的形象，隨意散布貶低中國(guó)文化、歪曲黨史國(guó)史的言論，部分大學(xué)生在沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考的情況下就對(duì)這些內(nèi)容照單全收，盲目跟風(fēng)輕信謠言，認(rèn)為謠言就是真相，在同學(xué)之間互相“以訛傳訛”。另外，大學(xué)生接受了西方反馬克思主義思潮卻不自知，因?yàn)樽陨肀鎰e能力不足，很可能把垃圾信息當(dāng)成有用信息來(lái)接受，長(zhǎng)此以往下去，其價(jià)值觀的形成會(huì)誤入歧途，嚴(yán)重制約高校意識(shí)形態(tài)工作的開(kāi)展。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作的路徑

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)工作面臨著嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)形勢(shì)，存在的問(wèn)題亟待解決，高校必須認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，立足學(xué)校發(fā)展實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校意識(shí)形態(tài)工作可行路徑的探索，確保將高校意識(shí)形態(tài)工作落到實(shí)處。

（一）加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的完善與運(yùn)用

專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)企業(yè)能夠?yàn)楦咝＞W(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)提供運(yùn)營(yíng)與維護(hù)相關(guān)服務(wù)支持，高校應(yīng)該加大與專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)公司的合作力度，打造專屬于本校的網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)，這樣才能解決平臺(tái)因使用人數(shù)過(guò)多而卡頓的現(xiàn)狀，為做好高校意識(shí)形態(tài)工作做好準(zhǔn)備。高校也可以投入資金和技術(shù)，開(kāi)發(fā)有關(guān)意識(shí)形態(tài)的APP軟件，通過(guò)軟件展示更具圖像化和形象化的理論知識(shí)，還可以開(kāi)通“直播”講課的功能，給予學(xué)生更多樣的學(xué)習(xí)模式。同時(shí)通過(guò)后臺(tái)信息分析和統(tǒng)計(jì)，掌握大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)態(tài)，以便有針對(duì)性地調(diào)整意識(shí)形態(tài)工作方案[5]。

對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，高校要注意抓住機(jī)遇，應(yīng)勢(shì)而謀。尤其是高校思想政治理論課教師，在教學(xué)過(guò)程中要加大網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的使用頻率，要轉(zhuǎn)變自己的工作模式。教師要在上課前學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的各個(gè)功能，讓網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為課堂教學(xué)的技術(shù)支撐，用創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)教育思維提升思想政治理論課課堂的感染力。最后，校園官方媒體推送的內(nèi)容應(yīng)充分考慮青年學(xué)生的特點(diǎn)，要善于用“網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)”進(jìn)行宣傳，同時(shí)將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入內(nèi)容中。推送的內(nèi)容要注重貼近師生實(shí)際生活，從學(xué)生角度出發(fā)，使大學(xué)生具有參與感，可以通過(guò)校園中的人和事傳承和弘揚(yáng)馬克思主義意識(shí)形態(tài)，與大學(xué)生進(jìn)行線上知識(shí)互動(dòng)。

（二）組建專業(yè)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍

高校需要通過(guò)多種手段打造一支熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的新型意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍。要配齊高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作人才，優(yōu)化意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)，為意識(shí)形態(tài)工作提供強(qiáng)有力的人才保障。不斷提升網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作者的工作能力和政治理論素養(yǎng)。提升工作者在實(shí)際工作中順利完成意識(shí)形態(tài)任務(wù)所應(yīng)具備的綜合能力，比如組織協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、意識(shí)形態(tài)傳播能力等，解決“本領(lǐng)恐慌”問(wèn)題。高校要強(qiáng)化對(duì)意識(shí)形態(tài)工作者的培養(yǎng)培訓(xùn)，通過(guò)組織全員培訓(xùn)、骨干研修、社會(huì)實(shí)踐、國(guó)內(nèi)訪學(xué)、掛職鍛煉等渠道，積極引導(dǎo)意識(shí)形態(tài)工作者堅(jiān)定政治立場(chǎng)、增強(qiáng)政治鑒別力。同時(shí)，提高意識(shí)形態(tài)工作者馬克主義理論素養(yǎng)，要求其在加強(qiáng)馬克思、恩格斯原著解讀的基礎(chǔ)上，掌握中國(guó)化的馬克思主義內(nèi)容，更好地向?qū)W生傳播社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。

（三）加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)和監(jiān)測(cè)

高?？梢越柚W(wǎng)絡(luò)建立網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)平臺(tái)，選擇具有較高的政治素質(zhì)，并且有較強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的專職人員擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)平臺(tái)的管理員，負(fù)責(zé)對(duì)校園突發(fā)事件在校園網(wǎng)絡(luò)媒體形成的影響做出分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)校園中存在的各種不利傾向，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行監(jiān)管，從信息源上切斷非主流意識(shí)形態(tài)的傳播。

除此之外，也要做好輿情預(yù)警工作。在高校輿情事件中，并不是所有輿情內(nèi)容一開(kāi)始就能嚴(yán)重影響高校意識(shí)形態(tài)工作，部分輿情信息在產(chǎn)生之初就可以控制。所以高校需要建立一套有效的預(yù)警方案，對(duì)那些有可能導(dǎo)致意識(shí)形態(tài)危機(jī)的輿情進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤，提前做好預(yù)警方案，從而可以在輿情危機(jī)出現(xiàn)時(shí)按照提前做好的方案工作，減少輿情擴(kuò)散帶來(lái)的不良影響。并且在輿情事件處理結(jié)束后，認(rèn)真總結(jié)網(wǎng)絡(luò)輿情出現(xiàn)的原因，才能更好地提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的管理水平，更好地掌握意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)權(quán)。

（四）增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力

各大高?？梢蚤_(kāi)設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)信息課程。在開(kāi)課之前，利用網(wǎng)絡(luò)軟件對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力進(jìn)行調(diào)查，再根據(jù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息認(rèn)知水平和能力分為不同的班級(jí)，有針對(duì)性地傳授網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育內(nèi)容。此外，部分高校在思想政治理論課和計(jì)算機(jī)課中涉及有網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)，相關(guān)教師在教學(xué)過(guò)程中要在內(nèi)容上更加細(xì)化，在教學(xué)方法上更加多樣化，采用專題研討、情景模擬等教學(xué)形式，提高大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力。

高校還可以以班級(jí)和社團(tuán)為單位，舉辦相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全活動(dòng)。將網(wǎng)絡(luò)信息辨別教育進(jìn)公寓、進(jìn)餐廳、進(jìn)圖書(shū)館，將課堂內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)信息辨別教育延伸到課堂之外，通過(guò)多種途徑去影響學(xué)生，最終達(dá)到提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力的教育目的。另外，實(shí)踐是人的正確思想形成發(fā)展的源泉。高?？梢圆粩嗟赝卣剐Ｍ赓Y源，與地方政府的網(wǎng)絡(luò)部門加強(qiáng)合作，鼓勵(lì)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐過(guò)程中了解西方意識(shí)形態(tài)戰(zhàn)略的網(wǎng)絡(luò)攻勢(shì)，從而在思想深處認(rèn)同社會(huì)主義制度，提高自身的網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力，自覺(jué)抵制錯(cuò)誤思想和不良言論的侵害。

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