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      信息化背景下高職院校人力資源管理工作

      2021-04-16 04:11:21徐琳
      成長(zhǎng) 2021年5期
      關(guān)鍵詞:人力資源管理高職院校信息化

      徐琳

      摘 要:本文對(duì)高職院校的人力資源管理工作中當(dāng)前的現(xiàn)狀以及其中存在的具體問題展開深入和細(xì)致的分析,同時(shí),為新的形勢(shì)下高校人力資源管理如何展開有效優(yōu)化給予相應(yīng)的建議,以幫助有關(guān)人員提高高職院校人力資源管理的整體工作質(zhì)量以及效率,推動(dòng)高職院校的人力資源管理能力的發(fā)展。

      關(guān)鍵詞:信息化 高職院校 人力資源管理

      1 高職院校的人力資源管理的工作現(xiàn)狀

      1.1 人力資源運(yùn)行機(jī)制不具備一定的合理性

      其一,沒有完善化的人才培養(yǎng)機(jī)制。不少高職院校不能夠真正地重視人才培養(yǎng),多次過于忽略,絕大部分只是以口頭培訓(xùn)為主。其二,績(jī)效考核機(jī)制根本不合理。有很強(qiáng)的主觀隨意性,繼而過度地限制了本校教職工對(duì)于工作的積極性與激情。其三,人力資源規(guī)劃不是很科學(xué),在人才引進(jìn)方面比較盲目。

      1.2 人力資源配置得很不當(dāng)

      (1)崗位與職責(zé)劃分不是很明確,崗位設(shè)置不太合理。不少高職院校并沒有對(duì)崗位職責(zé)給出明確的劃分,繼而使得同工不同酬的情況出現(xiàn),而且職責(zé)不明,易讓教職工從內(nèi)心里滋生出較大的不滿情緒,讓人力資源管理工作遭遇不良的問題。

      (2)人員結(jié)構(gòu)以及配置不合理。高職院校在極速的發(fā)展過程中發(fā)生了許多問題,譬如說在學(xué)科發(fā)展方面,專業(yè)課教師的占比比較少,而且教學(xué)人員以及非教學(xué)人員的具體比例分配情況很不合理,非教學(xué)人員的占比比較大。另外,教學(xué)人員的學(xué)歷以及職稱比例總體不協(xié)調(diào),在教學(xué)人員中,研究生和以上學(xué)歷的人數(shù)比較少,沒有達(dá)到中級(jí)職稱的教師則人數(shù)過多。此外,雙師型教師的實(shí)際需求量是比較大的,而兼職教師的人數(shù)比較少,并且技能比較強(qiáng)的、在校兼職教學(xué)的技能型骨干的具體占比少之又少,使得兼職教師基本無法發(fā)揮自己的作用。

      1.3 人力資源管理的觀念比較落后

      高職院校在實(shí)際的發(fā)展過程中,仍舊沒有理解以及認(rèn)識(shí)到人力資源管理機(jī)制的運(yùn)行模式,加之對(duì)于沒有完善的管理制度,對(duì)人力資源開發(fā)的實(shí)際意義的認(rèn)識(shí)比較淺薄。此外,人力資源管理工作并未注重改善工作以及生活環(huán)境所能夠起到的吸引優(yōu)秀人才的關(guān)鍵作用。

      2 信息化背景下國(guó)內(nèi)高職院校的人力資源管理工作的具體優(yōu)化措施

      2.1 提高創(chuàng)新工作的積極性

      提高創(chuàng)新工作的積極性,這對(duì)高職院校的人力資源管理工作有著很關(guān)鍵的意義。其一,若要拓寬它的人力資源管理工作的渠道,就必須要先營(yíng)造出很和諧的人力資源環(huán)境,將落后的傳統(tǒng)理念摒棄,讓有著創(chuàng)新性的建議以及意見可以很好地展示出來,最后落實(shí)清楚。其二,能夠借助于工作討論會(huì)以及交流會(huì)的形式,意識(shí)到人力資源管理的必要性,借此生成教職工彼此間對(duì)某個(gè)主題的深刻認(rèn)識(shí),繼而有團(tuán)隊(duì)合作的榮譽(yù)感,有助于強(qiáng)化人力資源管理的工作凝聚力。其三,人力資源管理的工作人員務(wù)必要深刻地認(rèn)識(shí)自己的工作職能,強(qiáng)化個(gè)人的使命感,為了讓人力資源的管理工作平穩(wěn)展開而持續(xù)地去努力,惟有如此,才可以推動(dòng)人力資源管理的持續(xù)發(fā)展和高效發(fā)展。

      2.2 構(gòu)建現(xiàn)代化的人力資源管理理念

      若想要提高高職院校的人力資源管理工作質(zhì)量,就務(wù)必要好好地去編制出一套可以吸引以及留住可用之才的機(jī)制以及策略,并且,樹立起將人力資源視作首要資源的理念,打造出一支具有高素質(zhì)以及高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍與師資力量,并且,還要重視管理以及后勤保障等多樣工作的執(zhí)行,并調(diào)動(dòng)起全體教職工在工作方面的創(chuàng)造性以及積極性,繼而推動(dòng)高職院校的教學(xué)工作的平穩(wěn)有序發(fā)展、健康發(fā)展。人力資源管理的一大目標(biāo)就是要為高職院校去盡可能多地提供有效的人力資源管理信息,所以,高職院校需要強(qiáng)化對(duì)于人才的培養(yǎng),擴(kuò)充技能型人才的整體范圍以及團(tuán)隊(duì)力量,同時(shí),提高學(xué)校教職工的教學(xué)能力以及水平,如此一來,教職人員的綜合素質(zhì)亦獲得了相應(yīng)的提高以及改善,最后將對(duì)教育事業(yè)與人力資源管理的積極發(fā)展以及有效開展更為有利。另外,高職院校應(yīng)該引進(jìn)一些新的、先進(jìn)化的管理技術(shù)以及管理方式,并注重人才的有效作用,多和人才的優(yōu)勢(shì)以及技術(shù)特點(diǎn)加以結(jié)合,借此推動(dòng)教育現(xiàn)代化。

      2.3 優(yōu)化配置

      高職院校需要按照學(xué)校的整體工作安排來設(shè)立有關(guān)的崗位,同時(shí)選擇更為優(yōu)秀的、合適的人才來從事此項(xiàng)工作,繼而真正地按需設(shè)崗,這有利于教師們確定自己的崗位職責(zé),如此一來,除了可以提升整體的工作效率外,還可以達(dá)成資源利用的最優(yōu)化以及最佳配置,并合理地去利用教職人才的個(gè)人特長(zhǎng),為高職院校的教育教學(xué)事業(yè)獻(xiàn)出個(gè)人的力量。此外,為了可以鼓勵(lì)學(xué)校教職工們多多刻苦鉆研,并提升他們的學(xué)術(shù)能力以及教學(xué)工作能力,將其工作積極性調(diào)動(dòng)起來,高職院校還應(yīng)當(dāng)構(gòu)建合理化的、有效的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,以使得教職工們可以真正地各司其職,使得教職工團(tuán)隊(duì)的各個(gè)優(yōu)勢(shì)能夠有效地融合起來,并發(fā)揮出本團(tuán)體的實(shí)際力量以及作用。

      2.4 打造一支人力資源管理團(tuán)隊(duì)

      其一,除了要以一般的招聘方式來合理地引進(jìn)人才之外,還要拓寬對(duì)于人才的引進(jìn)通道以及渠道,從整個(gè)管理團(tuán)隊(duì)中努力地選拔出比較強(qiáng)的、技能型的管理人才,有效地優(yōu)化以及完善人力資源管理工作。其二,切實(shí)考量高職院校的具體情況,優(yōu)化人力資源的整個(gè)管理結(jié)構(gòu),這對(duì)提高人力資源管理團(tuán)隊(duì)的實(shí)際水平有著很大的作用。其三,構(gòu)建科學(xué)的人力資源運(yùn)行機(jī)制以及績(jī)效考核機(jī)制,真正做到以人為本,比如說對(duì)于人才的引進(jìn)以及培養(yǎng)、激勵(lì)等,另外,可多聘請(qǐng)一些專家與管理顧問,以對(duì)人才管理方面的知識(shí)多多擴(kuò)寬和豐富,持續(xù)提高教職工人才的管理能力以及水平。

      3 結(jié)語

      伴隨著信息化的持續(xù)發(fā)展,現(xiàn)代高職院校人才管理工作其實(shí)也正迎接著全新的挑戰(zhàn),因而,高職院校應(yīng)當(dāng)要把自己的人力資源優(yōu)勢(shì)有效地發(fā)揮出來,基于確立的管理目標(biāo)來找出最優(yōu)的對(duì)策,并且要轉(zhuǎn)變其人力資源管理觀念,同時(shí)優(yōu)化學(xué)校的資源管理配置,提升整體的管理工作的科學(xué)性,以推動(dòng)高職院校的健康平穩(wěn)發(fā)展。

      參考文獻(xiàn):

      [1] 袁蔚,楊加陸,方青云等.人力資源管理教程[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,2016.

      [2] 趙曙明.人力資源管理研[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2015.

      [3] 宋世清.高職院校人資源管理的現(xiàn)狀與思考[J].經(jīng)濟(jì)師.2015(6).

      重慶市九龍坡區(qū)東星航空職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校 (重慶市九龍坡區(qū) 400030)

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