摘要：隨著新時(shí)期課程改革的如火如荼推進(jìn)，高校接連展開(kāi)大學(xué)生思政教育的探索，致力于為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送高素質(zhì)的人才。在新媒體背景下，廣大高校教師務(wù)必要高度注重大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立學(xué)生的文化自信，從而引導(dǎo)學(xué)生從多元化的思潮中辯證思考，成長(zhǎng)為符合時(shí)代發(fā)展需求的高水平人才。

關(guān)鍵詞：新媒體? 網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義? 大學(xué)生? 影響

引言：在新媒體背景下，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了有效支撐，教育渠道被大幅度拓寬。但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)空間的無(wú)序、網(wǎng)絡(luò)思潮的良莠不齊在很大一定程度上對(duì)學(xué)生的思想造成了沖擊，對(duì)學(xué)生正確人生觀和價(jià)值觀的樹(shù)立存在著潛在影響。所以，高校方面必須在新時(shí)代背景下承擔(dān)起立德樹(shù)人的教育使命，豐富愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容、拓寬網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，激發(fā)廣大青年大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

一、新媒體背景下培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)輿論傳播范圍廣

為滿足廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求，越來(lái)越多具有不同功能的社交媒體逐漸興起，并逐漸向集約化、層級(jí)化的方向演進(jìn)，社交媒體迭代速度日益加快。在傳統(tǒng)社會(huì)傳媒形式下，思想的傳播主要是通過(guò)電視、廣播以及紙媒來(lái)實(shí)現(xiàn)，而新媒體則直接打破了限制思想傳播的空間和時(shí)間界限。作為時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的產(chǎn)物，新媒體作為輿論傳播媒介來(lái)說(shuō)具有傳播速度快、影響范圍廣、影響力度大等一系列特點(diǎn)，具有一定的不可預(yù)測(cè)性。所以，一旦一些不良言論和錯(cuò)誤思想觀念在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表，其可能會(huì)在較短時(shí)間內(nèi)迅速蔓延開(kāi)來(lái)，最終威脅到大學(xué)生群體的意識(shí)形態(tài)安全，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)工作埋下嚴(yán)重的風(fēng)險(xiǎn)隱患。

（二）圖像表意狂歡

“這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代”，新媒體技術(shù)的發(fā)展和壯大激發(fā)了廣大青年群體的網(wǎng)絡(luò)社交熱情。而在網(wǎng)絡(luò)社交中，大學(xué)生已經(jīng)不僅僅滿足用文字來(lái)傳播信息，而是更多的采取圖文結(jié)合、動(dòng)態(tài)圖像甚至是大量表情來(lái)進(jìn)行信息傳遞，信息傳播所帶來(lái)的影響更加縱向深入。在網(wǎng)絡(luò)上，圖像表意狂歡的背后是很大一部分帶有政治因素的圖像信息的傳播，而一旦傳播過(guò)程中存在疏漏，那么可能會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤理解，最終對(duì)大學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)發(fā)展起到阻礙作用。而且，從大學(xué)生的心理特點(diǎn)角度來(lái)看，圖像表意狂歡表面上來(lái)看是他們對(duì)于感官刺激的追求，但是從本質(zhì)上來(lái)看，確實(shí)其對(duì)自我身份的不認(rèn)同，使大學(xué)生自我歸屬感被弱化的一種具體體現(xiàn)。在流通性極強(qiáng)的互聯(lián)網(wǎng)中，涉及到國(guó)家主權(quán)以及政治權(quán)利的敏感話題難以追根溯源，模糊的表述會(huì)讓部分青年學(xué)生產(chǎn)生只可意會(huì)不可言傳的印象，在潛移默化中侵蝕學(xué)生的思想，影響極其惡劣。

二、新媒體背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義的培養(yǎng)策略

（一）講好中國(guó)故事

對(duì)于青年大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們具有無(wú)限的熱情和活力，具有美好的未來(lái)和前程。所以，高校方面必須堅(jiān)持立德樹(shù)人的教育主張，加強(qiáng)思政教育的全面覆蓋。為穩(wěn)定學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)框架，高校思政教師首先要為學(xué)生講好中國(guó)故事，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立道路自信、文化自信、理論自信以及制度自信?？陀^來(lái)說(shuō)，改革開(kāi)放以來(lái)的中國(guó)故事蘊(yùn)含于國(guó)家社會(huì)政治、文化、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的具體活動(dòng)中，是推動(dòng)國(guó)家繁榮和富強(qiáng)的內(nèi)生動(dòng)力。所以，教師可以定期組織學(xué)生集中觀看反映我國(guó)社會(huì)建設(shè)進(jìn)程和成就的紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)我國(guó)在各個(gè)重要關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)所出臺(tái)的一些政策文件，感受黨中央部署的先進(jìn)性和務(wù)實(shí)性，從而促使廣大青年學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想。當(dāng)然，講好中國(guó)故事的前提基礎(chǔ)在于學(xué)生對(duì)馬克思主義理論知識(shí)具有深刻的認(rèn)識(shí)。所以，各大高校應(yīng)積極組織開(kāi)展公共課教學(xué)，通過(guò)思政教育來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思維和文化的自覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)全面發(fā)展。

（二）加強(qiáng)媒體融合

雖然新時(shí)期大學(xué)生熱衷于從互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，但是卻很少有大學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)獲取實(shí)時(shí)熱點(diǎn)內(nèi)容、國(guó)家政策內(nèi)容，這是青年群體的一種共性現(xiàn)象。所以，院校方面在互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)的使用方面必須強(qiáng)調(diào)趨利避害，專門針對(duì)學(xué)生的思政教育開(kāi)展工作打造新媒體平臺(tái)，從而掌握思想輿論的主動(dòng)權(quán)，避免對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷的培養(yǎng)被邊緣化。根據(jù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，院校方面不妨采用線上和線下相結(jié)合的愛(ài)國(guó)主義教育模式，發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)模式的真實(shí)體驗(yàn)功能，同時(shí)借助新媒體教育形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)思政課程的興趣，并以此為基礎(chǔ)循序漸進(jìn)的拓寬愛(ài)國(guó)主義精神的傳播渠道，為青年大學(xué)生思想的進(jìn)步和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)治理

在新媒體時(shí)代背景下，總有一些不法人員以及國(guó)外團(tuán)體企圖挑戰(zhàn)國(guó)家主權(quán)，而具有虛擬、匿名特質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)就為這部分人員提供了一方沃土。但是，網(wǎng)絡(luò)絕對(duì)不能成為非法輿論傳播的法外之地，一切威脅到國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的行為都必須受到嚴(yán)厲打擊。所以，高校方面在加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)的同時(shí)，國(guó)家政府部門也需要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的治理，對(duì)網(wǎng)絡(luò)攻擊、網(wǎng)絡(luò)造謠、黑色網(wǎng)絡(luò)交易持零容忍的態(tài)度，從耳從根源上擊碎宣傳負(fù)面思想主張的輿論空間，避免網(wǎng)絡(luò)成為犯罪者的棄存空間。與此同時(shí)，高校方面應(yīng)發(fā)揮領(lǐng)頭羊作用，為大學(xué)生群體乃至廣大青年群體提供良好的健康的輿論導(dǎo)向，確保其能以積極的、樂(lè)觀的態(tài)度投入到社會(huì)主義建設(shè)的系列工作中，為中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，愛(ài)國(guó)主義是每一名炎黃子孫烙刻在骨血里的使命，是中華文明得以延續(xù)數(shù)千年的基礎(chǔ)保障，愛(ài)國(guó)主義精神在任何一個(gè)時(shí)代都絕對(duì)不能出現(xiàn)斷層。即便在多元化思潮興起的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，高校方面也要積極迎接挑戰(zhàn)，通過(guò)信息化思政教育和傳統(tǒng)思政教育的融合，來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)為時(shí)代的弄潮兒。

參考文獻(xiàn)：

[1]李春易，李燁，劉晴，宋開(kāi)賀，佟保遠(yuǎn)，梅思琦.網(wǎng)絡(luò)新媒體視域下高校輔導(dǎo)員新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育策略研究[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2020（05）：146-148.

[2]葛明星.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代青年學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育創(chuàng)新的必要性及對(duì)策[J].高教學(xué)刊，2020（20）：42-44+48.

作者簡(jiǎn)介：

王云裳（1983.03-），女，漢族，山東淄博人，講師，碩士，研究方向：美術(shù)學(xué)，漢字藝術(shù)研究。

基金項(xiàng)目：

1. 2020年浙江省大花園建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃重大項(xiàng)目（浙發(fā)改環(huán)資{2020}85號(hào)）.

2、浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年專項(xiàng)課題（編號(hào)JKY2019043）.

浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院? ?王云裳