程國平

(平頂山學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院，河南 平頂山 467000)

高校實(shí)驗(yàn)室安全是一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)的工作，近年來由于實(shí)驗(yàn)室藥品使用和管理不善，學(xué)生把實(shí)驗(yàn)中所使用的藥品或?qū)嶒?yàn)合成的產(chǎn)品，甚至?；穾С鰧?shí)驗(yàn)室，引發(fā)的安全事故屢有發(fā)生[1-2]。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)由于學(xué)科的特點(diǎn)，在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，一般化學(xué)品和?；返氖褂帽绕渌鼘?shí)驗(yàn)室種類更多，這給有機(jī)實(shí)驗(yàn)的安全管理帶來許多問題，做好有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)過程中藥品的使用與管理顯得尤為重要。做好藥品的領(lǐng)取、使用和庫存登記等工作，確保實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)相關(guān)過程及實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，確保實(shí)驗(yàn)室各個(gè)環(huán)節(jié)的安全工作中有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)所面臨的一個(gè)不可忽視的問題[3-4]。

1 有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)用藥品領(lǐng)取及使用過程中存在的問題

平頂山學(xué)院是地處中原腹地的一所集文、理、經(jīng)濟(jì)管理、法學(xué)、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)等綜合性的地方型高校，為適應(yīng)平頂山市轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)校始終把轉(zhuǎn)型發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為重點(diǎn)，通過培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型的人才戰(zhàn)略服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和招生人數(shù)的增加，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室安全管理工作任務(wù)相當(dāng)繁重，尤其在藥品的購進(jìn)、使用、儲(chǔ)存、廢液處理等環(huán)節(jié)的安全隱患逐步暴露出來，另外藥品及附屬制品的使用和管理引起的安全問題日漸突出，已成為制約學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)的突出問題[5]。

1.1 實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)驗(yàn)人員素質(zhì)亟待提高

化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍建設(shè)嚴(yán)重制衡實(shí)驗(yàn)室安全管理、教學(xué)和科研等工作。目前實(shí)驗(yàn)室管理人員數(shù)量嚴(yán)重不足，實(shí)驗(yàn)人員學(xué)歷不高。實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍未能形成梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。由于實(shí)驗(yàn)人員的不足，實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中藥品的使用、監(jiān)督等工作不少流于形式，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中藥品的使用管理工作落實(shí)不到位，缺乏實(shí)驗(yàn)藥品規(guī)范領(lǐng)用、使用后剩余藥品和廢液未能及時(shí)處理，甚至出現(xiàn)部分學(xué)生將未用外的實(shí)驗(yàn)藥品私自帶出實(shí)驗(yàn)室的嚴(yán)重事故。實(shí)驗(yàn)老師是第一責(zé)任人制度未能得到很好的落實(shí)[7-8]。

近年來由于教學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和招生人數(shù)的增加，新進(jìn)了部分年輕老師。這些新進(jìn)的大學(xué)生，缺乏由學(xué)生向教師角色的轉(zhuǎn)變，自身安全意識(shí)不強(qiáng)、對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作重視不夠，尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生藥品的使用，認(rèn)為僅僅是任課老師的責(zé)任，缺少對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中藥品的使用情況的巡視、監(jiān)督和有效管理。

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員缺乏必要的專業(yè)培訓(xùn)，這也是我國所有高校實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員培訓(xùn)種存在的一個(gè)突出問題，對(duì)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)和管理人員培訓(xùn)流于形式甚至忽視，為實(shí)驗(yàn)的安全管理埋下了隱患，不利于實(shí)驗(yàn)室的健康發(fā)展。

1.2 學(xué)生實(shí)驗(yàn)藥品的領(lǐng)取和使用缺乏必要的記錄

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的管理和實(shí)驗(yàn)藥品的領(lǐng)取、分發(fā)。就目前的情況來看，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)耗材系統(tǒng)提交申請(qǐng)，然后持簽字單據(jù)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)所需要品和相關(guān)耗材，然后進(jìn)行分發(fā)。但是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中藥品的使用情況缺乏必要的監(jiān)督，使用情況沒有記錄，尤其是?；返氖褂糜涗浉橇饔趹?yīng)付和形式，合成實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)品也沒有及時(shí)回收。有些學(xué)校由于學(xué)生把實(shí)驗(yàn)沒有用完的藥品帶出實(shí)驗(yàn)室，造成中毒事件屢有發(fā)生，如復(fù)旦大學(xué)學(xué)林森浩和黃洋事件。學(xué)生實(shí)驗(yàn)用藥品的使用，最重要的就是要做好進(jìn)出詳細(xì)登記，建好清單，確保使用有據(jù)可查，但實(shí)際情況卻不十分樂觀。目前許多高校實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)用藥品的使用缺少必要的登記制度。有些實(shí)驗(yàn)室雖然建立了臺(tái)賬，但記錄不夠詳細(xì)完整，沒有延續(xù)性，應(yīng)付檢查，突擊補(bǔ)充記錄數(shù)據(jù)或拼湊記錄等現(xiàn)象也不在少數(shù)。學(xué)生使用過程中，缺乏必要的監(jiān)督和實(shí)驗(yàn)藥品使用手冊(cè)或相關(guān)條例，或者制定了相關(guān)手冊(cè)或條例，在實(shí)際使用中沒有很好地執(zhí)行等[9]。

2 有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中藥品使用安全管理

高校實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品規(guī)范管理和使用安全關(guān)系著師生人身安全、社會(huì)穩(wěn)定和諧、生態(tài)環(huán)境安全，必須提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中化學(xué)品的安全使用意識(shí)、規(guī)范實(shí)驗(yàn)用化學(xué)品使用情況記錄。針對(duì)當(dāng)前高校有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中藥品安全使用管理方面存在的問題，防微杜漸、腳踏實(shí)地做好實(shí)驗(yàn)藥品使用和管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

2.1 做好實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的綠色化設(shè)計(jì)，減少危險(xiǎn)化學(xué)品的使用

結(jié)合化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本情況和學(xué)生培養(yǎng)方案的修訂，大膽進(jìn)行有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革力度，在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容方面盡量選取一些與有機(jī)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容相一致的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，盡量做到實(shí)驗(yàn)的綠色、低碳、環(huán)保，減少實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染，確保師生身體健康。圖1和圖2是2018-2019學(xué)年度我校相關(guān)專業(yè)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，整體來看實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容符合有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的的綠色化這一理念。

表1 化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)開設(shè)情況(第一學(xué)期 專業(yè)：化學(xué)、生態(tài)工程、化學(xué)工程與工藝)

續(xù)表1

表2 化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)開設(shè)情況(第二學(xué)期，專業(yè)：化學(xué))

2.2 加強(qiáng)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室藥品領(lǐng)取、使用管理

表3 乙酸乙酯的合成藥品領(lǐng)用單

由于有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)所使用的藥品種類多，?；芬草^多，要做好實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生藥品的使用管理，首先必須從源頭抓起，做到準(zhǔn)確掌握藥品種類，建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程藥品使用記錄和臺(tái)賬，實(shí)驗(yàn)老師和實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員準(zhǔn)確掌握實(shí)驗(yàn)藥品庫存情況、領(lǐng)取量、分組數(shù)和每組實(shí)驗(yàn)藥品的具體用量。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)藥品使用與管理中的任課老師是課堂教學(xué)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)藥品管理第一責(zé)任制制度，把學(xué)生實(shí)驗(yàn)藥品使用情況記入學(xué)生的實(shí)驗(yàn)考核體系之中，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)藥品的管理計(jì)入任課老師的日常考核之中。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)藥品的使用進(jìn)行經(jīng)常性的檢查和核對(duì)工作，杜絕藥品浪費(fèi)和不按操作規(guī)范實(shí)驗(yàn)。任課老師做好實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生使用藥品的全過程監(jiān)督[11]。表3～表5是乙酸乙酯合成實(shí)驗(yàn)中從實(shí)驗(yàn)藥品的領(lǐng)取計(jì)劃、使用情況記錄和?；贩颠€倉庫的詳細(xì)記錄。通過加強(qiáng)有機(jī)實(shí)驗(yàn)過程學(xué)生藥品的使用管理，既可以做好實(shí)驗(yàn)室安全管理，又可以節(jié)約藥品，杜絕浪費(fèi)，提高實(shí)驗(yàn)藥品的利用率，節(jié)約辦學(xué)成本[10-11]。

表4 乙酸乙酯的合成藥品使用一覽表

表5 乙酸乙酯的合成剩余藥品返庫單

2.3 制定和完善的化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品使用管理制度和藥品使用臺(tái)賬

建立合理的藥品管理制度體系。加大化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品管理力度，尤其是對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程中危險(xiǎn)化學(xué)品的使用(強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、易制毒、易燃、易爆等?；?，必須在老師的監(jiān)督下取用，多余的藥品及時(shí)歸還制度，嚴(yán)格禁止把實(shí)驗(yàn)藥品帶出實(shí)驗(yàn)室。要求實(shí)驗(yàn)老師按照規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)備和申請(qǐng)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)管理員之間溝通和交流，使得實(shí)驗(yàn)藥品的準(zhǔn)備和管理工作更加順暢的進(jìn)行。

教師是課堂教學(xué)的實(shí)施者和組織者，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不同于理論課教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中對(duì)于關(guān)鍵點(diǎn)必須要有效的監(jiān)控，對(duì)于可能出問題的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注。實(shí)驗(yàn)過程中，多數(shù)試劑由學(xué)生按需自行配制，要留意學(xué)生因?yàn)檎`加試劑或者由于好奇發(fā)生的意外情況的發(fā)生，實(shí)驗(yàn)老師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要做好實(shí)驗(yàn)藥品使用臺(tái)賬，老師要做好監(jiān)督工作，保障實(shí)驗(yàn)藥品的安全使用[12]。

2.4 認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)過程中的安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防工作

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)由于使用較多的易燃、易爆等危險(xiǎn)品，教師首先必須做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)束時(shí)的安全檢查工作。對(duì)實(shí)驗(yàn)過程學(xué)生的使用情況做好記錄，并把學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況作為實(shí)驗(yàn)室安全工作的考核重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)的考核，不僅重視實(shí)驗(yàn)結(jié)果，更應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)過程，諸如試劑配制、藥品的稱量、實(shí)驗(yàn)基本操作、廢棄物處理、物品整理及實(shí)驗(yàn)記錄等，提升教師對(duì)實(shí)驗(yàn)安全的預(yù)判和潛在的風(fēng)險(xiǎn)處置能力。

明確實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)教師的職責(zé)，提高實(shí)驗(yàn)的全方位風(fēng)險(xiǎn)管控。實(shí)驗(yàn)室管理人員負(fù)責(zé)化學(xué)藥品的日常使用管理、相關(guān)賬冊(cè)管理和化學(xué)廢棄物的回收工作，確?；瘜W(xué)藥品隨時(shí)處于可控、可管、可使用的狀態(tài)。任課教師負(fù)責(zé)化學(xué)藥品的領(lǐng)用登記、廢棄物回收監(jiān)督，配合實(shí)驗(yàn)室管理人員共同管理好實(shí)驗(yàn)藥品的回收、數(shù)量核對(duì)等。管理人員對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)藥品的流向、儲(chǔ)存量和用途要如實(shí)記錄，確保危險(xiǎn)化學(xué)藥品臺(tái)賬的完整、使用臺(tái)賬與賬物之間相符。

3 結(jié) 語

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全關(guān)系到和諧社會(huì)、和諧校園、實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)，是一項(xiàng)關(guān)系學(xué)校發(fā)展和穩(wěn)定的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，做好有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品領(lǐng)取、使用登記和及時(shí)返庫工作是高校實(shí)驗(yàn)室安全工作的重要組成部分，完善的實(shí)驗(yàn)藥品安全管理制度，不斷提高師生實(shí)驗(yàn)室安全管理意識(shí)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全、有序運(yùn)行是高校社會(huì)主義文明建設(shè)的重要保證，做好高校實(shí)驗(yàn)室安全工作也是高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)思想政治教育的重要一環(huán)。