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      提高高中英語課堂群文閱讀教學(xué)效果的策略

      2021-04-22 17:19:05趙明永
      教育周報·教研版 2021年3期
      關(guān)鍵詞:群文閱讀高中英語教學(xué)策略

      趙明永

      摘要:閱讀是英語教學(xué)的重要組成部分,科學(xué)有效的閱讀方法有助于提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀質(zhì)量。高中時代的學(xué)生為了更好地學(xué)習(xí)英語和其他學(xué)科,必須具有良好的閱讀理解能力。學(xué)生可以從閱讀課文中總結(jié)有效的信息,豐富自己的閱讀量。隨著新課程改革的發(fā)展,出現(xiàn)了越來越多的閱讀方法,在這許多閱讀方法中群文閱讀是教師們最廣泛使用的閱讀教學(xué)方式。本文主要介紹高中英語教學(xué)中教師運用群文閱讀教學(xué)方法開展閱讀教學(xué)的策略,希望為許多教師提供新的教學(xué)思路。

      關(guān)鍵詞:高中英語;群文閱讀;教學(xué)策略

      群文閱讀是指在閱讀教學(xué)中教師根據(jù)閱讀的主要內(nèi)容選擇一個議題,即在一個要點上,根據(jù)要點組合多個文本進行教學(xué),不僅可以擴大學(xué)生的閱讀量,還可以幫助學(xué)生更好地掌握閱讀中的知識。但是,目前高中英語閱讀教學(xué)中教師仍以單一課本精讀教學(xué)為主,課程中教師只重視教學(xué)生考試重點內(nèi)容。迄今為止,學(xué)生的閱讀能力沒有提高,不利于學(xué)生的發(fā)展。因此,教師應(yīng)創(chuàng)新閱讀教學(xué)方式,采用群文閱讀方法,在學(xué)生有限的授課時間內(nèi)閱讀大量內(nèi)容,共同教學(xué)大量文章結(jié)構(gòu)相似或語法內(nèi)容相似的文章,掌握有效的閱讀方法,集中學(xué)習(xí)英語相關(guān)知識,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和閱讀能力,提高高中英語閱讀教學(xué)效果。

      一、在高中英語教學(xué)中實施群文閱讀的必要性

      (1)新課程改革的要求。新一輪課程改革盛行于全國,教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,優(yōu)化高中英語課堂教學(xué)形式和策略,讓學(xué)生積極投入課堂學(xué)習(xí)活動,優(yōu)化高中英語課堂教學(xué)效果。高中英語教學(xué)中非常重要的部分是閱讀教學(xué),因而教師應(yīng)充分貫徹新課程改革的理念和要求,創(chuàng)新閱讀教學(xué)形式。在長期教學(xué)實踐中,許多教師和專家學(xué)者驗證了在高中英語閱讀教學(xué)中開展群文閱讀教學(xué)的重要作用。在新課程改革過程中,教師運用新的教學(xué)方式優(yōu)化高中英語閱讀教學(xué),使學(xué)生在有限課程中學(xué)習(xí)更多英語知識,推進高中英語課堂教學(xué)改革進程。

      (2)學(xué)生發(fā)展的要求。近年來,中國越來越重視教育,對人才的需求也越來越高。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法和教育觀念已經(jīng)很難培養(yǎng)出滿足社會需求的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。因此,要培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才,就必須創(chuàng)新現(xiàn)在的教育教學(xué)方式。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展,英語在我國也得到了廣泛應(yīng)用,學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解民族文化的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)英語國家的文化,尤其是他們的語言。所以,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,英語的學(xué)習(xí)是非常重要的。在高中英語閱讀教學(xué)中實施群文閱讀方法,給學(xué)生提供更多英語知識,擴大學(xué)生閱讀量,提高學(xué)生英語閱讀能力,進一步豐富學(xué)生英語素養(yǎng),對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。在高中英語閱讀教學(xué)中,教師需要利用群文閱讀方法開設(shè)閱讀課堂。

      (3)群文閱讀的價值。①增加閱讀量高中英語的課程標(biāo)準提倡在英語教學(xué)中擴大學(xué)生閱讀量,擴大閱讀范圍,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。但是,在現(xiàn)在的高中英語教育中,教師對學(xué)生的閱讀教育仍然僅限于高中英語教材的閱讀課本。這樣的閱讀量對高中生來說是不夠的。因此,在高中英語閱讀教學(xué)中教師充分利用群文閱讀教學(xué)策略,在課堂上給學(xué)生提供多種閱讀課文,豐富學(xué)生閱讀課文,為提高學(xué)生英語素養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。②加快讀書速度。在閱讀群文的高中英語課程中,教師不能按照課本精讀并講課,上課時間是不允許的。而且,每一篇細致的講義會降低學(xué)生的閱讀速度。在群文閱讀的開展中,教師可以教學(xué)生有效的科學(xué)閱讀方法,有助于精讀、細讀,進而提高學(xué)生的閱讀速度。

      二、提高英語課堂群文閱讀教學(xué)策略

      (1)確定議程,組合文本。教師在高中英語閱讀教學(xué)的過程中,首先要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來決定議題,把不同類型的閱讀課文配合規(guī)定的議題給學(xué)生看。例如,在英語教室中,教師能夠基于文本的體裁、內(nèi)容、表現(xiàn)方法等讀取議題的文本。這要求教師首先充分理解英語教材和教學(xué)內(nèi)容,明確課程目標(biāo),選擇合適的課本,讀更多的課本。

      (2)組織交流,教學(xué)方法。議題和課文選好后,教師要組織學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)選好的課文。教師講課和學(xué)生閱讀都需要科學(xué)合理的方法。因為在授課過程中教師仔細分析所有課文,會增加授課時間,學(xué)生學(xué)習(xí)的知識非常有限。因此,在選擇課文后,教師教學(xué)生科學(xué)閱讀方法,讓學(xué)生閱讀課文,以最短時間檢索課文中的重要信息。在這樣長期的教育環(huán)境下,學(xué)生也逐漸掌握了科學(xué)合理的閱讀方法,這為學(xué)生后來的自主閱讀打下了良好的基礎(chǔ)。

      (3)總結(jié)報告,掌握知識。學(xué)生閱讀多篇課文交流后,教師給學(xué)生匯總學(xué)習(xí)和交流內(nèi)容,驗證學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀效果,最后教師補充總結(jié)閱讀內(nèi)容,不僅能加深學(xué)生對知識的印象,還能提高學(xué)生的分析和語言表達能力,優(yōu)化高中英語課堂教學(xué)效果。

      三、結(jié)語

      目前,教育教學(xué)改革已進入深水區(qū),教師在高中英語課堂上取得了一定成果,同樣暴露了許多問題。在這種情況下,教師應(yīng)該更加放松,優(yōu)化高中英語各內(nèi)容的教學(xué)。在群文閱讀的高中英語課堂上,教師要決定議題,多方面結(jié)合課文,豐富閱讀課內(nèi)容,然后組織學(xué)生進行討論和交流,最后幫助學(xué)生獲得英語知識,提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和語言能力。

      參考文獻:

      [1]黃勝華,江忠玉.核心素養(yǎng)視域下的高中英語群文閱讀詞匯教學(xué)研究[J].英語教師,2018,18(16):31-36.

      [2]閔健.基于《群文讀書》的高中英語有效性教育研究[J].名士在線,2016(11):25-26.

      [3]葉小鳳.基于英語美文閱讀的高中英語閱讀課探析[J].英語教師,2016,16(9):

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