王松

摘 要：文章簡(jiǎn)述高等院校意識(shí)形態(tài)工作的重要性，指出民族地區(qū)高校意識(shí)形態(tài)工作遇到的問(wèn)題，并探討新時(shí)代背景下高校意識(shí)形態(tài)工作的路徑。要深化思政課程教學(xué)改革，牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán);加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新媒體掌控，為高校提供安全的意識(shí)形態(tài)教育環(huán)境;落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，助力高校意識(shí)形態(tài)工作常態(tài)化。

關(guān)鍵詞：民族地區(qū);意識(shí)形態(tài)工作;高等院校;思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）01-0010-02

高校是培養(yǎng)人才的重要基地，是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大使命。習(xí)近平總書(shū)記指出：“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作?！弊鳛槊褡宓貐^(qū)高校，要高度重視意識(shí)形態(tài)工作，掌握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動(dòng)權(quán)，“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，不斷創(chuàng)新宣傳思路，創(chuàng)新宣傳方法，改革思政課程，做好網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)管，筑牢前沿陣地，確保國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全，為民族地區(qū)長(zhǎng)久繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。本文對(duì)新時(shí)代背景下民族地區(qū)高校意識(shí)形態(tài)工作進(jìn)行研究。

一、高等院校意識(shí)形態(tài)工作的重要性

1.高校意識(shí)形態(tài)安全是國(guó)家政治安全的重要組成部分

高校擁有一個(gè)相對(duì)開(kāi)放的文化環(huán)境，不同的思想、形式各異的文化在這里交流、碰撞。由于大學(xué)校園的開(kāi)放性，且學(xué)生相對(duì)單純，分辨對(duì)錯(cuò)是非的能力相對(duì)較弱，這里很容易成為一些別有用心者的“舞臺(tái)”。高校意識(shí)形態(tài)安全是國(guó)家政治安全的重要組成部分，一旦青年學(xué)子的價(jià)值觀被侵蝕、扭曲，將在很大程度上危害國(guó)家的政治安全?！扒嗄昱d則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，因此高校必須以總體國(guó)家安全觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)安全的維護(hù)，這樣才能更好地保證我國(guó)政治安全，保障國(guó)家安全。

2.高校意識(shí)形態(tài)安全是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略需要

在21世紀(jì)，國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)不僅是經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力等硬實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，也是制度文化、民族精神等軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)今社會(huì)，文化軟實(shí)力越發(fā)成為國(guó)家綜合實(shí)力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，它也是國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵。國(guó)家文化軟實(shí)力的提高必須以意識(shí)形態(tài)的安全為基礎(chǔ)，高校作為文化傳播和交流最集中、最重要的場(chǎng)所，要認(rèn)識(shí)到意識(shí)形態(tài)安全工作的重要性，把高校意識(shí)形態(tài)安全的維護(hù)工作做好做實(shí)。這不僅是保障國(guó)家政治安全的有效之舉，也是實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國(guó)發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略需要。

二、民族地區(qū)高校意識(shí)形態(tài)工作遇到的問(wèn)題

1.學(xué)生課堂參與度不夠，高校思政課程亟須深度改革

思政課堂是高校意識(shí)形態(tài)安全教育的主陣地，但部分高校對(duì)思政課程認(rèn)識(shí)不到位，往往采用“教師負(fù)責(zé)講，學(xué)生負(fù)責(zé)聽(tīng)”的灌輸式教學(xué)模式，形式上較為單一，內(nèi)容上較為枯燥，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生課堂參與度不夠，甚至出現(xiàn)學(xué)生上課玩手機(jī)、睡覺(jué)等情況，最終的教育效果較差。究其原因，在于部分高校未能結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)引入具有時(shí)代性與新鮮感的思政內(nèi)容，未能將先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)引入思政課堂，課堂缺乏吸引力，自然難以引起青年學(xué)子的興趣。

2.新媒體技術(shù)發(fā)展迅猛，高校意識(shí)形態(tài)工作難度較大

當(dāng)今社會(huì)，新媒體技術(shù)發(fā)展迅猛，各種新媒體平臺(tái)為高校意識(shí)形態(tài)工作提供了更為多樣的選擇。但是，一些信息載體也因其開(kāi)放性、隱蔽性和復(fù)雜性，給高校意識(shí)形態(tài)工作帶來(lái)了較大的難度。首先，新媒體以其特有的傳播優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)成為與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密不可分的一部分，學(xué)校官媒和思政課堂不再具有意識(shí)形態(tài)教育的絕對(duì)主導(dǎo)權(quán)。少數(shù)新媒體從業(yè)者利用大學(xué)生的好奇心理，為了流量利益，通過(guò)一些平臺(tái)散布不良信息，對(duì)部分大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生了較大的誤導(dǎo)。其次，部分大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)復(fù)雜的媒介環(huán)境、良莠不齊的龐雜信息，缺乏明辨是非的能力，對(duì)于嚴(yán)峻的國(guó)際形勢(shì)知之甚少，往往容易產(chǎn)生從眾心理，受到不良信息的影響。

三、新時(shí)代背景下高校意識(shí)形態(tài)工作的路徑

當(dāng)前，部分高校對(duì)意識(shí)形態(tài)工作宣傳力度不夠，僅有的一些宣傳形式也是以說(shuō)教為主，難以走入學(xué)生內(nèi)心，起到的警示作用比較有限。因此，高校要改進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作方式，豐富思政課堂教學(xué)內(nèi)容，扎實(shí)推進(jìn)意識(shí)形態(tài)教育入腦入心，筑牢大學(xué)生理想信念根基。

1.深化思政課程教學(xué)改革，牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)

作為黨的意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，高校要履行好學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思主義的職責(zé)，確保師生掌握社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)，就必須采取多種手段牢牢掌握意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)。高校要全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)解決“培養(yǎng)什么人”的問(wèn)題，積極尋找“怎樣培養(yǎng)人”的方法、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的答案。弄清了這些根本問(wèn)題，高校才能在思政課建設(shè)方面做到“理直氣壯”，更好地教導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。此外，要重視思政教材內(nèi)容的縱向銜接和橫向貫通，綜合考量不同課程、不同學(xué)習(xí)階段思政課內(nèi)容的接續(xù)性和豐富性，避免內(nèi)容上的簡(jiǎn)單重復(fù)，增強(qiáng)思政課教學(xué)體系的系統(tǒng)性和整體性。要繼續(xù)深化思政課堂教學(xué)改革，把“灌輸式”課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_(kāi)放式”課堂，形成一批學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的精品思政課程。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新媒體掌控，為高校提供安全的意識(shí)形態(tài)教育環(huán)境

當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，高校大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取到許多知識(shí)，接觸到許多新事物，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)充分互動(dòng)，發(fā)表自己所思所想。因此，新媒體平臺(tái)已經(jīng)成為高校開(kāi)展意識(shí)形態(tài)工作的最重要載體，網(wǎng)絡(luò)成為高校思想政治教育工作必須控制的核心陣地。高校應(yīng)積極打造新媒體意識(shí)形態(tài)教育平臺(tái)，從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，積極求變，掌握網(wǎng)絡(luò)輿論宣傳的絕對(duì)話語(yǔ)權(quán)。首先，要培養(yǎng)一批在網(wǎng)絡(luò)上有影響力的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，主動(dòng)與負(fù)面網(wǎng)絡(luò)信息作斗爭(zhēng)，做好網(wǎng)絡(luò)正面宣傳和輿論引導(dǎo)。其次，要警惕在現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)中表里不一的“雙面人”，加強(qiáng)查處，根據(jù)情節(jié)輕重采取不同措施，將“惡之花”消滅在萌芽之中。再次，高校要積極參與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，妥善組織人力、物力對(duì)平臺(tái)進(jìn)行有效管理。要及時(shí)回復(fù)、通報(bào)學(xué)生關(guān)心的時(shí)政要聞，及時(shí)對(duì)不實(shí)信息進(jìn)行辟謠，充分利用高校官方媒體平臺(tái)的權(quán)威性，加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的宣傳與引導(dǎo)，不斷提升主旋律的影響力。

3.落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，助力高校意識(shí)形態(tài)工作常態(tài)化

高校要實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)工作常態(tài)化，首先就要增強(qiáng)上到領(lǐng)導(dǎo)下到師生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的價(jià)值認(rèn)同，落實(shí)工作責(zé)任，形成內(nèi)生動(dòng)力，從外在賦予轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在自覺(jué)，從被動(dòng)要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)承擔(dān)，把高校意識(shí)形態(tài)工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。其次，要形成完善的督查考核體系，定期對(duì)意識(shí)形態(tài)工作主體的責(zé)任履行狀況進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處藏匿。要強(qiáng)化守正創(chuàng)新，堅(jiān)持“有責(zé)必問(wèn)、問(wèn)責(zé)必嚴(yán)、失責(zé)必究、究責(zé)必懲”十六字工作方針，以更高站位全面落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。

四、結(jié)語(yǔ)

“立德樹(shù)人、鑄魂育人”是高校最重要的任務(wù)，新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)工作要有新氣象，更要有新作為，要以中華民族偉大復(fù)興為引領(lǐng)，充分發(fā)揮高校思政課的意識(shí)形態(tài)宣傳教育功能。高校意識(shí)形態(tài)工作是一項(xiàng)極其重要的工作，作為高校思政教育工作者，要直面挑戰(zhàn)，迎難而上，化被動(dòng)接受為主動(dòng)出擊，不斷創(chuàng)新宣傳思路，創(chuàng)新宣傳方法，改革思政課程，做好網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)管，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào) 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09.

[2]馬喜寧，王濤.建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)[J].西北民族大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2019（03）.

[3]劉忠秀.論新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)工作的歷史性轉(zhuǎn)變[J].中國(guó)礦業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2019（03）.

[4]宋艷粉，陳桃.新媒體背景下高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的路徑[J].德育研究，2019（05）.

[5]朗莉.新媒體時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)教育創(chuàng)新路徑研究[J].教育導(dǎo)刊，2019（09）.