汽車維修職業(yè)培訓(xùn)常見問題及對策研究

熊德榮

摘 要：隨著社會對于技術(shù)人才的需求逐漸增多，汽車維修工已成為許多學(xué)生和社會人員的職業(yè)發(fā)展方向，汽車維修這一工作能夠?yàn)樗麄儙斫?jīng)濟(jì)收益，同時還能促進(jìn)社會的發(fā)展。在現(xiàn)階段的汽車維修職業(yè)院校培訓(xùn)過程中，還存在許多的問題，因此本文將針對當(dāng)前汽車維修。職業(yè)培訓(xùn)中常見的問題進(jìn)行分析，并提出一些有效提高汽車維修職業(yè)培訓(xùn)水平的對策，以期能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的汽車維修技術(shù)工人。

關(guān)鍵詞：汽車維修 職業(yè)培訓(xùn) 常見問題 對策研究

1 前言

許多學(xué)生在畢業(yè)后，由于缺乏技術(shù)能力而進(jìn)入到汽車維修職業(yè)學(xué)校中接受培訓(xùn)。職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅承擔(dān)著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的任務(wù)，還需要肩負(fù)著服務(wù)社會，帶動區(qū)域發(fā)展的社會責(zé)任[1]。因此，汽車維修職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校需要采取一系列有效措施，提高培訓(xùn)水平，保證每一個學(xué)生都能通過培訓(xùn)獲得先進(jìn)的職業(yè)技能。

2 當(dāng)前汽車維修職業(yè)培訓(xùn)中常見的問題

汽車維修職業(yè)培訓(xùn)的主要培訓(xùn)對象是職業(yè)學(xué)院在校生或往屆畢業(yè)生。但是當(dāng)前許多汽車維修職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校中存在辦學(xué)效果不佳，學(xué)生接受培訓(xùn)后不能夠滿足現(xiàn)代汽車維修工崗位的要求[2]，以及學(xué)生對職業(yè)技能的滿意度偏低的情況。其主要問題在于：

2.1 學(xué)生學(xué)習(xí)能力差

汽車維修職業(yè)培訓(xùn)的主要生源通常是職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，高考錄取分?jǐn)?shù)較低，在校期間也沒有接受過高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，可能存在學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的情況。汽車維修是一項(xiàng)涉及到機(jī)械、液壓、電控等專業(yè)的高技能型職業(yè)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力要求較高。隨著汽車維修職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的生源質(zhì)量逐漸下降，汽車維修職業(yè)培訓(xùn)的難度也逐漸加大[3]。

2.2 職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校課程建設(shè)不完善

職業(yè)院校的課程建設(shè)不完善，主要體現(xiàn)在理論課程與實(shí)踐課程的設(shè)置方面，對于汽車維修職業(yè)培訓(xùn)而言，實(shí)踐課是掌握技術(shù)的關(guān)鍵課程，現(xiàn)在實(shí)際的課程培訓(xùn)過程中，許多職業(yè)培訓(xùn)院校更加重視理論知識的教學(xué)，而沒有注意加強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，導(dǎo)致許多學(xué)生在脫離學(xué)校后，不能夠?qū)⒓寄軠?zhǔn)確應(yīng)用于工作崗位中，還需要再次接受企業(yè)的培訓(xùn)，使得汽車維修職業(yè)培訓(xùn)無法得到良好的培訓(xùn)效果[4]。同時，職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的課程建設(shè)還缺乏對于科研與競賽的關(guān)注，事實(shí)上，以“科研促進(jìn)步，以競賽促學(xué)習(xí)”是一種重要的課程建設(shè)方法，對于高技術(shù)高水平人才的培養(yǎng)具有重要意義。

2.3 師資力量不達(dá)標(biāo)

許多職業(yè)院校所聘請的教師，缺乏教學(xué)能力和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，沒有一線長期實(shí)踐工作的經(jīng)歷，在教學(xué)過程中，不能夠?qū)⒆约旱膶?shí)際經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，只能空泛地傳授理論知識[5]。導(dǎo)致學(xué)生無法通過模仿教師的操作，掌握技術(shù)知識，這樣的師資力量必然無法培養(yǎng)出有實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生，也無法保證學(xué)生在畢業(yè)后能夠找到相應(yīng)的崗位就業(yè)。

2.4 汽車維修職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量參差不齊

由于我國社會對于技術(shù)型人才的需求增加，許多汽車維修職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校拔地而起，眾多的職業(yè)學(xué)校也開始重視汽車維修專業(yè)，各種培訓(xùn)學(xué)校參差不齊的培訓(xùn)能力，導(dǎo)致整個汽車維修培訓(xùn)行業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量下降，不利于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展[6]。

3 針對汽車維修職業(yè)培訓(xùn)中常見問題的解決對策

汽車維修職業(yè)培訓(xùn)對于我國汽車產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)的發(fā)展具有重要意義，因此，汽車維修職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校需要針對當(dāng)前培訓(xùn)中存在的各種問題進(jìn)行分析，及時采取相應(yīng)的解決對策，以提高汽車維修職業(yè)培訓(xùn)水平，同時教務(wù)監(jiān)督部門也應(yīng)當(dāng)開展相應(yīng)的監(jiān)督工作，更好地帶動區(qū)域內(nèi)汽車維修行業(yè)不斷向前發(fā)展。

3.1 注重校企共建，提高學(xué)生實(shí)踐能力

實(shí)踐能力是決定學(xué)生職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，因此職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重汽車維修專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐課程，提高實(shí)踐課程在總培訓(xùn)課程中所占的比例，并積極與汽車維修企業(yè)進(jìn)行合作，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐機(jī)會，保證每個學(xué)生都能夠就業(yè)前，能夠進(jìn)入企業(yè)接受實(shí)習(xí)，真正進(jìn)入到一線行業(yè)的崗位中，將理論知識落實(shí)到實(shí)踐中去[7]。校企共建的職業(yè)培訓(xùn)，能夠有效提高學(xué)生對于汽車維修的重視，增強(qiáng)其理論知識與實(shí)踐技能。保證學(xué)生能夠在實(shí)際工作中，避免出現(xiàn)因技術(shù)能力不足導(dǎo)致維修工作無法順利進(jìn)行或影響汽車的使用，進(jìn)行規(guī)范化操作，保障生命安全。

3.2 重視師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高一線教師教學(xué)能力

學(xué)生的技能學(xué)習(xí)需要以老師的技能和知識為基礎(chǔ)，對教師的操作行為進(jìn)行模仿，吸取教師的工作經(jīng)驗(yàn)，從而間接進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)積累。因此，職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)注對師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)和一線教師教學(xué)技能的培養(yǎng)。具體而言，職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)當(dāng)為一線教師提供實(shí)踐和實(shí)習(xí)機(jī)會，定期舉辦教師進(jìn)企業(yè)的活動，讓每一位汽車維修職業(yè)培訓(xùn)教師都能夠深入到現(xiàn)代汽車維修行業(yè)中，真正領(lǐng)悟現(xiàn)代汽車維修所需要的技能和知識，在教學(xué)過程中，能夠?yàn)閷W(xué)生指明方向和道路[8]。同時，汽車維修職業(yè)培訓(xùn)教師也要重視提升現(xiàn)代化汽車維修實(shí)踐能力，將最前沿的維修技能和知識教授給學(xué)生，跟隨時代發(fā)展的腳步，積極調(diào)整課程內(nèi)容，保證能夠培養(yǎng)出實(shí)踐能力更強(qiáng)的學(xué)生。在針對教師隊(duì)伍的建設(shè)方面，培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)當(dāng)注意建立“以專職教師為骨干、以兼職教師為主體”的隊(duì)伍。一方面要求培訓(xùn)專職教師在規(guī)定期限內(nèi)達(dá)到一定的技術(shù)等級;另一方面對兼職教師實(shí)行聘任制并進(jìn)行規(guī)范管理，兼職教師在受聘前都要經(jīng)過規(guī)范的任教訓(xùn)練，經(jīng)考核合格發(fā)給聘書。

3.3 加強(qiáng)學(xué)生管理工作力度，提高社會責(zé)任意識

許多職業(yè)院校的學(xué)生對于學(xué)習(xí)技能缺乏興趣，在職業(yè)培訓(xùn)過程中，不重視對技能的學(xué)習(xí)與掌握，導(dǎo)致職業(yè)院校無法培養(yǎng)出高水平的技能型人才，阻礙了社會的發(fā)展與進(jìn)步。因此，職業(yè)院校需要加強(qiáng)對學(xué)生的管理，重視對學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的管理，引導(dǎo)學(xué)生將注意力放在學(xué)習(xí)上，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生尋找正確的學(xué)習(xí)方法，改變錯誤的學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和對學(xué)習(xí)汽車維修技能的興趣。這一對策不僅有利于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，還能夠促進(jìn)學(xué)生更好地為社會服務(wù)，從而帶動整個區(qū)域職業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展進(jìn)步，履行職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的社會責(zé)任。

3.4 加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督，提高教學(xué)水準(zhǔn)

良好的監(jiān)督的保障教學(xué)水準(zhǔn)的關(guān)鍵，職業(yè)院校的教務(wù)監(jiān)督部門應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面入手，對教學(xué)的全過程進(jìn)行監(jiān)督檢查：首先，教務(wù)監(jiān)督部門需要定期對教師的教學(xué)情況進(jìn)行檢查，組織試聽課，針對每個教師在教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，提高教師的教學(xué)效果。其次，教務(wù)監(jiān)督部門還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的實(shí)踐課程進(jìn)行監(jiān)督，保證每個學(xué)生都能參與到實(shí)踐中來，在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，認(rèn)真努力面對工作，保持認(rèn)真的實(shí)習(xí)態(tài)度，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)技能創(chuàng)造價值。對于實(shí)習(xí)中存在不認(rèn)真、逃避實(shí)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)及時進(jìn)行勸導(dǎo)，使其回歸正確的學(xué)習(xí)路線。

3.5 提升培訓(xùn)規(guī)模，形成規(guī)模型培訓(xùn)模式

規(guī)模型模式是一種注重整體發(fā)展規(guī)模的培訓(xùn)模式，它能夠有效提升培訓(xùn)的效果和質(zhì)量，同時又能降低培養(yǎng)成本。汽車維修職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模的擴(kuò)大，不僅需要職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校提升對汽車維修專業(yè)的重視，還需要汽車維修產(chǎn)業(yè)注重改善培訓(xùn)模式，加強(qiáng)投入產(chǎn)出與社會需要的復(fù)合程度，保證每一個接受汽車維修。主要培訓(xùn)的學(xué)生都能夠進(jìn)入到汽車維修產(chǎn)業(yè)中來，為汽車維修產(chǎn)業(yè)作出貢獻(xiàn)。同時大規(guī)模產(chǎn)出人才能夠有效，解決社會對于技術(shù)性人才的需求相對降低人均培養(yǎng)成本，進(jìn)而提升車維修產(chǎn)業(yè)整體水平。對于汽車維修職業(yè)培訓(xùn)而言，效益是培訓(xùn)工作出發(fā)點(diǎn)，而規(guī)模發(fā)展和質(zhì)量提升是培訓(xùn)工作的落足點(diǎn)，因此，只有將高效益與大規(guī)模的培訓(xùn)模式結(jié)合在一起，能夠真正達(dá)到良好的教學(xué)效果，同時還能從根本上解決汽車維修職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量參差不齊的問題，通過規(guī)模型模型對產(chǎn)業(yè)水準(zhǔn)進(jìn)行整體提升。

3.6 加大投資力度，建設(shè)實(shí)踐基地

汽車維修職業(yè)培訓(xùn)而言，最佳的培訓(xùn)方法就是加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐課程，讓學(xué)生真正看到、了解汽車維修的工作內(nèi)容。這就需要職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校加大投資力度，為學(xué)生建設(shè)實(shí)踐基地，并配備良好的汽車維修設(shè)備與汽車樣品，保證學(xué)生能夠在實(shí)踐基地充分利用自己的所學(xué)知識，完成實(shí)踐任務(wù)，進(jìn)而提升汽車維修技能水平。在校內(nèi)建立實(shí)踐基地，還能有效保證學(xué)生管理工作的順利進(jìn)行，良好的管理也能夠作用于教學(xué)質(zhì)量的提升。

4 結(jié)語

綜上所述，隨著社會對于汽車維修技能人才的需求逐漸增加，汽車維修職業(yè)培訓(xùn)已成為滿足人才需求的主要方式。然而許多職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校還存在培訓(xùn)能力不強(qiáng)，師資力量不足的情況，在教學(xué)中還存在許多問題。因此，職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校需要重視汽車維修專業(yè)，積極為汽車維修專業(yè)的學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會，加強(qiáng)培訓(xùn)教師的專業(yè)技能水平和教學(xué)水平，確保課程的設(shè)置符合就業(yè)需求，強(qiáng)化職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的整體培訓(xùn)水準(zhǔn)，保證每一位汽車維修職業(yè)培訓(xùn)學(xué)員能夠通過培訓(xùn)，正式進(jìn)入到汽車維修行業(yè)中，具備良好的實(shí)踐工作能力。

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