曹會戈

“選課走班”教學(xué)策略屬于一種全新的教學(xué)模式，讓學(xué)生從自己的興趣愛好出發(fā)，在學(xué)校指定的范圍當(dāng)中對所想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行自由選擇，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在當(dāng)前新課改不斷推行的背景下，教育教學(xué)當(dāng)中開始引入“選課走班”教學(xué)方法。初中音體美引入這種方法，可以提高學(xué)生對音體美教育的興趣，還能幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)。

一、音體美選課走班的意義

新課改推行素質(zhì)教育下，音體美的重要性逐步顯現(xiàn)出來，而在音體美的資源配置、政策支持上明顯存在不足，嚴(yán)重缺乏教師、場地、教室，缺乏保證。國家提倡培育出全面發(fā)展的社會主義接班人，針對新背景下提出的培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的教育任務(wù)，教師們需要引入新理念、新方法，因此選課走班教學(xué)方法應(yīng)運而生，可以良好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，推動學(xué)校在音體美方面的發(fā)展進(jìn)程。

二、初中音體美教育選課走班的策略

（一）“選課走班”前期準(zhǔn)備工作

1.熟讀教材，了解教學(xué)內(nèi)容

隨著新課改的逐步深入，教材當(dāng)中許多方面產(chǎn)生了變化，為了能夠良好地展開課堂教學(xué)，需要深入對這些內(nèi)容進(jìn)行掌握，從而順利開展“選課走班”教學(xué)。“選課走班”法的目標(biāo)是為了引領(lǐng)未來教育形式，因此，不僅要創(chuàng)新形式，還要精心研究理論，提高課堂教學(xué)效果。

2.掌握學(xué)生的具體情況

“選課走班”的教學(xué)方法最為明顯的一個特點是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生可以從自己的興趣愛好出發(fā)來選擇課程。為了獲得良好的教學(xué)效果，教師需要詳細(xì)地了解與認(rèn)識學(xué)生的情況，充分掌握學(xué)生的興趣、愛好，避免學(xué)生在選課時產(chǎn)生盲目跟隨其他學(xué)生的現(xiàn)象。

（二）“選課走班”教學(xué)的有效實施策略

1.尊重學(xué)生主體地位

初中音體美實施“選課走班”法時，教師要充分尊重學(xué)生的主體性，按照學(xué)生實際情況選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，具體的課堂教學(xué)中，學(xué)生擁有自由選擇的權(quán)利，學(xué)生從自己的實際興趣愛好出發(fā)選擇課程，教師結(jié)合學(xué)生具體情況選擇理想的教學(xué)方法，這樣才能獲得良好的效果。學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿興趣，教師在課堂教學(xué)中運用多元的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的眼球，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生覺得更有趣味，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，不斷提高初中音體美的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。另外，在相同的一個班級當(dāng)中，每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)水平都不一樣，甚至存在較大的差距，這需要教師深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生情況針對性展開教學(xué)，從而讓學(xué)生良好地掌握與理解有關(guān)知識點，由于學(xué)生不同，所具備的理解力也不同，教師要讓學(xué)生可以在自己的能力范圍內(nèi)獲取更多的知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法

第一，采用探究性的教學(xué)方法。現(xiàn)如今的初中音體美教學(xué)中，教師不要一味地灌輸給學(xué)生們理論知識，還要培養(yǎng)學(xué)生一定的學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，從而提高學(xué)生的音體美水平。因此，展開探究式教學(xué)變得比較重要。教師們需要在初中音體美的課堂教學(xué)當(dāng)中堅持以學(xué)生為中心的原則，加強與學(xué)生之間的良好互動，推動學(xué)生提高創(chuàng)造能力。為學(xué)生提供良好的理論知識教學(xué)，傳遞給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)技巧，獲得顯著的教學(xué)效果。教師要一改過去高高在上的教學(xué)態(tài)度，發(fā)揮出自身的良好指導(dǎo)作用，及時指導(dǎo)、點撥學(xué)生所碰到的問題，為學(xué)生提供積極向上的評價方法，促使學(xué)生更好地參與到探究性的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，從而獲得理想的效果。

第二，采用現(xiàn)代教育技術(shù)的方法。教師們通過不斷更新的教學(xué)理念、教學(xué)資源來創(chuàng)新教學(xué)方法。這就需要初中音體美教師們運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段與教學(xué)方法展開現(xiàn)代化的課堂教學(xué)。教學(xué)實踐當(dāng)中堅持以激勵為主要的形式，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性，更好地幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量。比如，在具體的音體美教學(xué)當(dāng)中，教師運用多媒體教學(xué)方法，給學(xué)生播放視頻片段，通過暫停、慢放以及重播的功能細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生真正了解音體美的教學(xué)內(nèi)容。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式相比，通過多媒體技術(shù)播放教學(xué)視頻的模式，更加有利于提高課堂教學(xué)效率。

3.建立科學(xué)的評價機制

初中音體美選課走班教學(xué)法推行之后，需要及時轉(zhuǎn)變對學(xué)生以及教師的評價方法。比如轉(zhuǎn)變評價教師績效的形式，轉(zhuǎn)變評價學(xué)生學(xué)習(xí)成績的形式，成為了教師們需要重點研究的問題。在選課走班教學(xué)法中，能夠采用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)方法來記錄學(xué)生考勤，從而將過程性的評價方法與結(jié)果性的評價方法進(jìn)行良好的結(jié)合，讓教學(xué)秩序變得更加規(guī)范有秩序。此外，學(xué)生在選課走班過程中，教師編制出適宜學(xué)生們的學(xué)科傾向測試問卷，從而讓初中生們參與到學(xué)科傾向測試問卷的調(diào)查當(dāng)中來，從而幫助學(xué)生們良好的選擇適合自己的個性化課程。

綜上所述，初中音體美教育中運用“選課走班”教學(xué)法具有較大的作用，教師需要做好“選課走班”的準(zhǔn)備工作，順利實施有效的“選課走班”策略，提高課堂教學(xué)效率，從而推動我國初中音體美教育教學(xué)的不斷發(fā)展。

【本文系河北省十三五規(guī)劃課題《初中音體美教育選課走班的探索與研究》（課題編號：1904026）研究成果之一】