音體美
- 教育變革 適者生存
數(shù)教學(xué)的，改教音體美等學(xué)科。但是，現(xiàn)在音體美的“地位”提高了許多，因?yàn)橐?guī)范辦學(xué)行為很重要的一條就是開足開全課程，實(shí)施德智體美勞“五育”并舉。不只音體美，就連史地生、信息技術(shù)、理化實(shí)驗(yàn)等，都規(guī)范成了日常教學(xué)，成為中考或高考必考科目。這就要求教師更加專業(yè)化、專職化。但恰恰是曾經(jīng)一直被視為“小科”“副課”的這些課，卻是大部分老師的弱項(xiàng)———這方面的知識(shí)儲(chǔ)備、興趣特長(zhǎng)、專業(yè)培訓(xùn)等，“先天”空白而“后天”無補(bǔ)。當(dāng)今社會(huì)多元多彩，需要高素質(zhì)人才，有時(shí)候，能力比知識(shí)還重
山西教育·管理 2023年7期2023-08-03
- 基于CBI的音體美專業(yè)大學(xué)英語課程思政教學(xué)模式建設(shè)
研究中卻未涉及音體美專業(yè)大學(xué)英語課程思政。音體美學(xué)生相對(duì)于其他專業(yè)的學(xué)生，在思維特性、群體個(gè)性和專業(yè)學(xué)習(xí)上都有著獨(dú)有的特征[2]，因此，其他非英語專業(yè)的大學(xué)英語課堂思政研究結(jié)果不能直接在音體美學(xué)生的英語教學(xué)上生搬硬套。目前國(guó)際間體育、文化和音樂藝術(shù)等交流的增強(qiáng)對(duì)音體美學(xué)生英語的實(shí)際運(yùn)用能力要求也相應(yīng)提高，因此音體美大學(xué)英語教學(xué)改革勢(shì)在必行。內(nèi)容依托教學(xué)模式(CBI)注重學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的真正需求，致力于消除語言學(xué)習(xí)和學(xué)科知識(shí)的分離，這也引起了語言教學(xué)的關(guān)注。
貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年10期2022-12-04
- 2022 年福建省中小學(xué)音體美骨干教師示范培訓(xùn)正式啟動(dòng)
年福建省中小學(xué)音體美骨干教師示范培訓(xùn)”正式啟動(dòng)，全省180 余名骨干教師參加培訓(xùn)。省教育廳副廳長(zhǎng)李絢、體衛(wèi)藝語處處長(zhǎng)蘇貽堆，福建教育學(xué)院院長(zhǎng)趙崇鐵、體育與藝術(shù)研修部主任吳金華出席開班式。開班儀式上，趙崇鐵院長(zhǎng)致歡迎辭。李絢副廳長(zhǎng)在開班式上講話。他指出，近年來，福建省全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，加速推進(jìn)學(xué)校體育美育工作，取得了豐碩成果。當(dāng)前，體育、美育工作面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，通過“中小學(xué)音體美骨干教師示范培訓(xùn)”等項(xiàng)目，加快體育美育師資隊(duì)伍建設(shè)十分必要。希望參
福建教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年8期2022-11-27
- 音體美教育該如何走出困局
雙減”落地后，音體美教育是否迎來了春天？在廣東“兩會(huì)時(shí)間”，民進(jìn)廣東省委會(huì)聚焦中小學(xué)藝術(shù)課程，帶來《關(guān)于以“雙減”推動(dòng)“雙增” 全面加強(qiáng)和改進(jìn)我省中小學(xué)音體美教育的提案》，建議聘用有資質(zhì)社會(huì)專業(yè)人士兼課，引發(fā)社會(huì)關(guān)注。回看去年成績(jī)單，成效顯著是廣東實(shí)施“雙減”政策的突出表現(xiàn)：僅校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理而言，現(xiàn)有義務(wù)教育學(xué)科類線下、線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減率就分別高達(dá)96%、86%。課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，孩子們多出來的時(shí)間可以學(xué)什么？廣東省教育廳的數(shù)據(jù)顯示，全省有40.67%的學(xué)校
教學(xué)管理與教育研究 2022年2期2022-02-19
- 加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育美育 構(gòu)建五育并舉育人體系
，農(nóng)村薄弱學(xué)校音體美教學(xué)現(xiàn)狀著實(shí)令人擔(dān)憂，已成為制約教育均衡發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展的短板。其中，師資力量不足是最大的制約性因素。農(nóng)村學(xué)校音美體教師缺乏，專業(yè)素質(zhì)偏低；各級(jí)層面對(duì)音體美師資培訓(xùn)不足，部分農(nóng)村學(xué)校兼職教師觀念陳舊，很難滿足學(xué)生的需要，直接影響到農(nóng)村學(xué)校的音體美教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)。社會(huì)的偏見、教師評(píng)價(jià)不完善等原因不同程度地造成了部分音體美教師流失，嚴(yán)重制約了農(nóng)村學(xué)校體育美育的發(fā)展。教學(xué)軟硬件相對(duì)簡(jiǎn)陋是基礎(chǔ)性障礙，農(nóng)村學(xué)校音體美教學(xué)設(shè)施、場(chǎng)地、器材有限，
甘肅教育 2021年3期2021-12-27
- 補(bǔ)上農(nóng)村學(xué)校音體美教師缺口是當(dāng)務(wù)之急
層的農(nóng)村學(xué)校，音體美教師存在著嚴(yán)重的缺口?！缎氯A視點(diǎn)》記者在多地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的音樂、體育、美術(shù)教師短缺現(xiàn)象嚴(yán)重，有的學(xué)校雖然裝備了相關(guān)功能齊全的教室，卻連一名專職老師都沒有，不少地方都存在音體美科目由語數(shù)英老師兼任的現(xiàn)象。湖南省隆回縣荷田中學(xué)是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，共有768名學(xué)生，連一名專職體育老師也沒有。在貴州省畢節(jié)市一邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，學(xué)校雖然設(shè)有美術(shù)室、音樂室、科技活動(dòng)室等，但整個(gè)學(xué)校卻沒有一名專職的音樂或美術(shù)老師，音樂和美術(shù)課都是其他科
甘肅教育 2021年1期2021-12-27
- 農(nóng)村小學(xué)生音、體、美教育均衡發(fā)展的有效性分析
學(xué)需要均衡發(fā)展音體美教育。本文主要是從農(nóng)村小學(xué)音體美教育存在的問題以及農(nóng)村小學(xué)音體美教育均衡發(fā)展有效性分析等方面進(jìn)行論述的?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué);學(xué)生;音體美;發(fā)展引言小學(xué)階段的音體美教育活動(dòng)能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)多樣化的興趣愛好，也能幫助學(xué)生更好的全面均衡發(fā)展。而且有了音體美課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生們也能更好地釋放學(xué)習(xí)壓力，在音體美課程的教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)?shù)姆潘?。許多農(nóng)村小學(xué)由于教學(xué)資源限制，其沒有足夠的音體美教學(xué)活動(dòng)設(shè)施，從而也導(dǎo)致學(xué)校對(duì)音體美教育出現(xiàn)了輕視現(xiàn)象。這樣
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年51期2021-06-12
- 初中音體美教育選課走班策略研究
教學(xué)方法。初中音體美引入這種方法，可以提高學(xué)生對(duì)音體美教育的興趣，還能幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)。一、音體美選課走班的意義新課改推行素質(zhì)教育下，音體美的重要性逐步顯現(xiàn)出來，而在音體美的資源配置、政策支持上明顯存在不足，嚴(yán)重缺乏教師、場(chǎng)地、教室，缺乏保證。國(guó)家提倡培育出全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，針對(duì)新背景下提出的培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的教育任務(wù)，教師們需要引入新理念、新方法，因此選課走班教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生，可以良好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)校在音體美方面的發(fā)展進(jìn)程。二、初中音
教育·教學(xué)科研 2021年1期2021-04-29
- 初中音體美教育選課走班策略研究
教學(xué)方法。初中音體美引入這種方法，可以提高學(xué)生對(duì)音體美教育的興趣，還能幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)。一、音體美選課走班的意義新課改推行素質(zhì)教育下，音體美的重要性逐步顯現(xiàn)出來，而在音體美的資源配置、政策支持上明顯存在不足，嚴(yán)重缺乏教師、場(chǎng)地、教室，缺乏保證。國(guó)家提倡培育出全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，針對(duì)新背景下提出的培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的教育任務(wù)，教師們需要引入新理念、新方法，因此選課走班教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生，可以良好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)校在音體美方面的發(fā)展進(jìn)程。二、初中音
教育·教學(xué)科研 2021年2期2021-04-28
- 多模態(tài)視角下音體美專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)策略和原則研究
越多的關(guān)注。而音體美專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)有其獨(dú)特性，如何將多模態(tài)教學(xué)更好地應(yīng)用于音體美專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)值得深究。文章從當(dāng)前音體美專業(yè)英語教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合多模態(tài)話語分析理論，探索音體美專業(yè)大學(xué)英語多模態(tài)教學(xué)的應(yīng)用策略和原則。教師可以采用多樣化素材、多元教學(xué)互動(dòng)、創(chuàng)新教學(xué)方法、完善評(píng)價(jià)模式等策略來促進(jìn)教學(xué)的實(shí)施。同時(shí)，遵循多樣性、針對(duì)性和直觀性原則還可以進(jìn)一步提高其教學(xué)成效。[關(guān)鍵詞] 多模態(tài);音體美;英語教學(xué);策略;原則[中圖分類號(hào)]G642? ?[文獻(xiàn)
教書育人·高教論壇 2020年11期2020-12-07
- 提高義務(wù)教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
——關(guān)于義務(wù)教育階段音體美的質(zhì)量檢測(cè)的思考
◎擺生龍學(xué)校音體美教育是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程和建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要工作。我國(guó)開展對(duì)義務(wù)教育階段音體美教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)估工作已有很長(zhǎng)時(shí)間，也取得了非常大的進(jìn)步，下文即是對(duì)此提出的見解。一、質(zhì)量檢測(cè)要以科學(xué)完善的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系為基礎(chǔ)長(zhǎng)期以來，全國(guó)各地教育質(zhì)量考核辦法都以教學(xué)成績(jī)?yōu)橹?，這種以教學(xué)成績(jī)?yōu)橹鞯目己朔绞綄?duì)學(xué)校、教師、學(xué)生都產(chǎn)生了誤導(dǎo)，使得自上而下形成“唯分?jǐn)?shù)論”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。這種錯(cuò)誤觀念也使音體美教育常常被忽視，同時(shí)導(dǎo)致義務(wù)教育階段音體美教育的質(zhì)量
頌雅風(fēng)·藝術(shù)月刊 2020年19期2020-12-07
- 淺談音體美教學(xué)對(duì)中學(xué)生生涯規(guī)劃的影響
個(gè)重要的目標(biāo)。音體美是中小學(xué)階段的重要教學(xué)科目，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力等方面有著重要的作用。因此在初中教學(xué)階段，教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行音體美的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。所以，本文主要介紹和總結(jié)的就是在初中教育教學(xué)階段，對(duì)學(xué)生開展有效的音體美教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用和影響，希望能夠喚醒教師的正確的教學(xué)意識(shí)和觀念，培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。關(guān)鍵詞：音體美;中學(xué)生;生涯規(guī)劃一直以來，學(xué)校和教師受傳統(tǒng)應(yīng)試觀念的影響
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年29期2020-10-20
- 淺議小學(xué)音體美教育與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系
學(xué)教育體系中，音體美占據(jù)著非常重要的地位，不僅可以滿足實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，而且還可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，從而達(dá)到豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生審美能力的效果。關(guān)鍵詞：音體美;教育;全面發(fā)展實(shí)際上，小學(xué)對(duì)音體美教育給予了高度的重視，并注重對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)，以更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。一、小學(xué)音體美教學(xué)中的問題（一）基礎(chǔ)設(shè)備不足教學(xué)的最大問題就是基礎(chǔ)設(shè)備的不足和落后，即使在近幾年教育改革的不斷深入下，這一教學(xué)問題依舊沒
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年33期2020-09-14
- 小學(xué)音體美社團(tuán)活動(dòng)的有效組織策略
尤其是在對(duì)小學(xué)音體美學(xué)科開展教學(xué)時(shí)，除了積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)方式以外，還通過組織多樣化的社團(tuán)活動(dòng)形式，為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)，學(xué)生鑒賞能力、獨(dú)立自主能力也會(huì)得到的提升。本文結(jié)合小學(xué)音體美社團(tuán)活動(dòng)開展必要性和組織要素，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)有效組織策略展開詳盡探討，希望能夠?yàn)槠渌逃ぷ髡唛_展類似活動(dòng)提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué) 音體美 社團(tuán)活動(dòng) 組織策略 探討音體美作為小學(xué)教育體系重要組成內(nèi)容，對(duì)學(xué)生音體美素質(zhì)形成發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。但是僅僅仰賴課堂學(xué)習(xí)還不足以達(dá)到
文學(xué)教育下半月 2020年5期2020-06-08
- 身份不可怕
能教雜課，比如音體美。最后，中學(xué)校長(zhǎng)問我：“你愿不愿意？”教主科是老師，教音體美，不也是老師嗎？我當(dāng)然愿意。而且，只要我努力，以后也有可能教主科。中學(xué)校長(zhǎng)見我沒打退堂鼓，便要了我這個(gè)農(nóng)校生。第一學(xué)期，我一周18節(jié)課。全校12個(gè)班，10個(gè)班有我的課。課程有音體美，還兼文體課。地地道道的“打雜”。我不懂音樂——唱不了“Do，Re，Mi”;不擅長(zhǎng)體育，一米六的身高;不通美術(shù)，沒進(jìn)過興趣班。唯一的優(yōu)勢(shì)，就是年輕，就是有親和力。所謂“初生牛犢不怕虎”。我不懂樂理，第
科教新報(bào) 2020年17期2020-06-08
- 小學(xué)種下美育根，長(zhǎng)大才能素養(yǎng)深
體現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)音體美藝術(shù)教育的教學(xué)效果上，文中對(duì)農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育中存在的問題進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，然后探討有效開展音體美藝術(shù)教育的實(shí)踐措施，提高農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育水平。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué) 音體美 藝術(shù)教育 實(shí)踐措施基于當(dāng)前教育全面改革的背景下，農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育效果仍未達(dá)到理想的狀態(tài)，在實(shí)際教學(xué)過程中依然存在教學(xué)設(shè)備不完善、重視程度不高、師資力量不足等問題，為了提高農(nóng)村小學(xué)音體美藝術(shù)教育水平，文中對(duì)此進(jìn)行深入的研究，希望能夠提高農(nóng)村小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。一、農(nóng)村小學(xué)音體美藝
祖國(guó) 2020年6期2020-05-11
- 小學(xué)音體美社團(tuán)活動(dòng)的有效管理模式
內(nèi)容摘要：小學(xué)音體美社團(tuán)活動(dòng)既是課堂教學(xué)的延伸，又是學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)和展現(xiàn)個(gè)性的有效形式。通過社團(tuán)活動(dòng)這一平臺(tái)，學(xué)生在獲取學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，相應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作能力、鑒賞能力、思維能力也會(huì)獲得有效發(fā)展。但是受到管理模式影響，導(dǎo)致學(xué)生在參與和制定社團(tuán)活動(dòng)中缺乏理論和實(shí)踐引導(dǎo)，進(jìn)而出現(xiàn)了一系列問題，對(duì)社團(tuán)開展效果造成極大影響，迫切需要對(duì)這些問題進(jìn)行詳細(xì)分析，并采用有效管理策略，推動(dòng)小學(xué)音體美社團(tuán)活動(dòng)有序、高效開展。關(guān)鍵詞：小學(xué) 音體美 管理模式音體美社團(tuán)活動(dòng)主要是學(xué)校根據(jù)學(xué)
文學(xué)教育下半月 2020年2期2020-04-17
- 重視音體美教育 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)教育體系中，音體美占據(jù)著非常重要的地位，不僅可以滿足實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，而且還可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，愛好，從而達(dá)到豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生審美能力的效果。關(guān)鍵詞：音體美;教育;全面發(fā)展實(shí)際上，我校對(duì)音體美教育給予了高度的重視，并注重對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)，以更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。一、 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，重視音體美教學(xué)要想更好地重視音體美教育，就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不能片面的追求升學(xué)率和考試成績(jī)，需要以提高小學(xué)生綜
讀天下 2020年2期2020-04-14
- 論為振興鄉(xiāng)村教育著力培養(yǎng)更多具備音體美教學(xué)素質(zhì)的全科型教師
在，使鄉(xiāng)村學(xué)校音體美教師嚴(yán)重短缺。陜西師范大學(xué)主體間教育科研團(tuán)隊(duì)從2015年開始對(duì)農(nóng)村教育做大量調(diào)研到2018年承擔(dān)國(guó)家社科基金重大招標(biāo)課題《振興鄉(xiāng)村教育戰(zhàn)略中的農(nóng)村教育現(xiàn)代化研究》以來，在陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆、貴州、內(nèi)蒙古、山西、湖南、河南、江西、山東、廣東、黑龍江、吉林、重慶、江蘇等17個(gè)省區(qū)140多個(gè)縣600多所學(xué)校開展實(shí)地調(diào)研、問卷和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，音體美教師短缺是全國(guó)鄉(xiāng)村學(xué)校的普遍問題，培養(yǎng)全科教師的關(guān)鍵是增強(qiáng)教師的音體美素質(zhì)或培養(yǎng)具有音體
教師教育研究 2020年4期2020-02-11
- 論榆次區(qū)烏金山鎮(zhèn)美育教師隊(duì)伍建設(shè)
區(qū)烏金山鎮(zhèn)共有音體美老師13人，音體美主管領(lǐng)導(dǎo)一人，體育老師共5人，音樂老師4人，美術(shù)老師4人，烏金山鎮(zhèn)共9個(gè)學(xué)校，對(duì)于榆次區(qū)學(xué)生人數(shù)排名第二的大鎮(zhèn)來說，每個(gè)學(xué)校的音體美老師都無法保證一個(gè)學(xué)校配備一名音體美老師，美育教育對(duì)孩子的影響是意義深遠(yuǎn)的，對(duì)于烏金山鎮(zhèn)現(xiàn)在音體美老師的缺乏應(yīng)該引起大家的重視，更應(yīng)該引起大家的一些思考。美育亦稱審美教育，是一種按照美的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人的形象化的情感教育。通過美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養(yǎng)，具有欣賞美和
學(xué)校教育研究 2019年22期2019-12-09
- 高效的音體美大學(xué)英語課堂之模式探索
在高校中，由于音體美的學(xué)生專業(yè)特殊，主要精力都放在專業(yè)課學(xué)習(xí)上，忽視英語的學(xué)習(xí)，同時(shí)再加上音體美專業(yè)的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，使大學(xué)英語的教學(xué)難上加難，基礎(chǔ)差，時(shí)間少，還有個(gè)性張揚(yáng)，自由散漫，使音體美專業(yè)的大學(xué)英語教學(xué)成為困擾大學(xué)英語任課教師的一大難題。為了解決這一難題，該文就實(shí)現(xiàn)高效的音體美大學(xué)英語課堂的模式進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：高效? 音體美? 大學(xué)英語? 課堂模式中圖分類號(hào)：G642 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）09（c）-01
科技資訊 2019年27期2019-11-30
- 論音體美專業(yè)大學(xué)語文課堂的特殊性與相應(yīng)教學(xué)方法的采用
大學(xué)語文教育對(duì)音體美專業(yè)學(xué)生非常重要，然而這三個(gè)專業(yè)的學(xué)生課堂與其他專業(yè)相比，有它的特殊性。主要表現(xiàn)為：學(xué)生文化課基礎(chǔ)較差，上課熱情低;課堂紀(jì)律性不夠，注意力不集中;學(xué)生更渴望課堂有趣，可以激發(fā)潛力。我們可以采取多設(shè)置問題以增強(qiáng)課堂互動(dòng)、利用多媒體吸引學(xué)生注意力、注重故事性增加教學(xué)趣味的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：音體美;大學(xué)語文;教學(xué)方法大學(xué)語文課程的重要性是毋庸置疑的，它承載著母語教育的功能，能夠提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在各普通高校開設(shè)大學(xué)語文課已經(jīng)是一個(gè)非常普遍的
青年與社會(huì) 2019年29期2019-11-29
- 如何進(jìn)行農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校音體美教學(xué)
施，新時(shí)期小學(xué)音體美課程教學(xué)也提出了新的要求。加強(qiáng)學(xué)生音體美素養(yǎng)的提升成為目前小學(xué)教育階段探究的重點(diǎn)。本文圍繞農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校音體美教學(xué)展開了研究，探究了加強(qiáng)音體美教學(xué)的意義，分析了目前的教學(xué)現(xiàn)狀，最后針對(duì)如何提升教學(xué)成效提出了相關(guān)的建議，以期為這方面的探究提供一定的參考或者幫助。關(guān)鍵詞：小規(guī)模學(xué)校;農(nóng)村;音體美;教學(xué)伴隨國(guó)家素質(zhì)教育改革進(jìn)程的實(shí)施，新形勢(shì)下國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)做出了一些調(diào)整，針對(duì)音體美教學(xué)也提出了要培育學(xué)生核心素養(yǎng)的新理念。與文化課相比，音體美課
家長(zhǎng)·下 2019年5期2019-09-10
- 淺談?dòng)讕?span id="j5i0abt0b" class="hl">音體美融人體育教學(xué)
關(guān)鍵詞】幼師;音體美;體育教學(xué)在體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，音樂始終與之有密切的關(guān)系。隨著人類文明的發(fā)展，音樂與體育會(huì)呈現(xiàn)更為緊密結(jié)合的趨向。現(xiàn)在許多體育項(xiàng)目已完全與音樂相結(jié)合，音樂以其獨(dú)特的方式和作用滲透于人才成長(zhǎng)的各個(gè)方面和全過程，成為素質(zhì)教育中不可缺少的內(nèi)容。盡管體育與藝術(shù)屬于兩種獨(dú)立的文化形態(tài)，但在現(xiàn)階段的發(fā)展中，兩者的結(jié)合越來越廣，兩者在結(jié)合中發(fā)展，相互促進(jìn)，相輔相成，相得益彰。在現(xiàn)代社會(huì)下的發(fā)展趨勢(shì)的角度上體育與藝術(shù)的結(jié)合。與此同時(shí)，還又音樂、美
活力 2019年9期2019-07-21
- 音體美三育應(yīng)糾偏
女。即使招到了音體美老師，考慮語數(shù)英“主課”教師嚴(yán)重不足（源于編制“只減不增”），校長(zhǎng)也很可能讓他們改教語數(shù)英。跟一些校長(zhǎng)聊起此事，他們明確地跟我說：“我肯定要先滿足主課教學(xué)的需要?！苯Y(jié)果就變成了“你的語文是體育老師教的”“你的數(shù)學(xué)是音樂老師教的”。還有一個(gè)情形是，新教師按規(guī)定要去薄弱學(xué)?！爸Ы獭薄板憻挕保@些音體美教師到那些學(xué)校后，也沒有音體美課程可教，幾年之后回到原來的學(xué)校，業(yè)務(wù)也早荒廢得差不多了。音體美教學(xué)還有一個(gè)很嚴(yán)重的問題——都跑偏了：一講到音樂
江西教育A 2019年2期2019-04-12
- 基于深度學(xué)習(xí)的有效教學(xué)論略
有效；教學(xué)場(chǎng)；音體美作者簡(jiǎn)介：黃娜，廣東省東莞松山湖中心小學(xué)教師，小學(xué)二級(jí)教師，研究方向?yàn)樾W(xué)美術(shù)教學(xué)。（廣東 東莞 523808）中圖分類號(hào)：G622.42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2019）01-0075-02“蹲下來看孩子”是我們常掛在嘴邊的一句話，但為何要蹲下來？又應(yīng)該如何蹲下來？我們不明究竟。如筆者之前所教的瑜伽課就一直強(qiáng)調(diào)慢下來，只有慢下來才能專注，才能體會(huì)每一次呼吸。慢，讓每個(gè)體式都有發(fā)現(xiàn)自我的過程，自然形成了最適合自己
新課程研究·上旬 2019年1期2019-03-11
- 如何進(jìn)行農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校音體美教學(xué)
一些調(diào)整，針對(duì)音體美教學(xué)也提出了要培育學(xué)生核心素養(yǎng)的新理念。與文化課相比，音體美課程同樣需要加以重視。音體美課程伴隨人的成長(zhǎng)，并且對(duì)其素養(yǎng)的提升和情操的陶冶具有重要的意義。為此應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課標(biāo)的要求加強(qiáng)音體美教學(xué)模式的創(chuàng)新探究，才能全面促進(jìn)教學(xué)成效的提升。當(dāng)然在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，音體美教學(xué)方面還存在一些問題，加強(qiáng)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校音體美教學(xué)對(duì)策探究，意義重大。一、加強(qiáng)音體美教學(xué)的意義分析在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校進(jìn)行音體美教學(xué)，一方面可以更好地陶冶學(xué)生的情操，改善他們的學(xué)習(xí)
家長(zhǎng) 2019年15期2019-01-14
- 淺談小學(xué)音體美整合的快樂課堂
文主要針對(duì)小學(xué)音體美整合的快樂課堂的建設(shè)進(jìn)行淺析，以期更好地促進(jìn)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，僅供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)；音體美；快樂課堂中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）33-0154-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.33.098在小學(xué)教學(xué)階段中，教育部門采用最為常用的強(qiáng)化素質(zhì)教育的方式就是開展音體美課。這些課程中包含多種藝術(shù)和文化元素，其能夠培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)表達(dá)能力和鑒賞能
學(xué)周刊 2018年33期2018-11-17
- 江西：1360名音體美師范專業(yè)大學(xué)生赴90個(gè)縣支教
遴選1360名音體美師范專業(yè)大學(xué)生赴90個(gè)縣實(shí)習(xí)支教。據(jù)悉，江西省高校音體美專業(yè)師范生赴邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)支教志愿服務(wù)試點(diǎn)工作從2017年秋季開始，試點(diǎn)范圍為全省30個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣、連片特困縣的60所邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)，每期面向江西師范大學(xué)等9所師范院校招募大學(xué)生180名，每所小學(xué)安排音體美專業(yè)大學(xué)生各1名，支教志愿服務(wù)時(shí)間為半年。從2018年秋季起，音體美師范專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)支教工作范圍將從30個(gè)試點(diǎn)縣擴(kuò)大到90個(gè)縣，每縣遴選實(shí)習(xí)支教學(xué)校5所，每所學(xué)校安排實(shí)習(xí)支教音體
江西教育A 2018年7期2018-11-09
- 地方高校音體美學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查研究
——以貴州省A學(xué)院為例
卻很少涉及到將音體美學(xué)生作為專門的研究對(duì)象進(jìn)行語言動(dòng)機(jī)的探討。筆者在中國(guó)知網(wǎng)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)總庫，以“音體美學(xué)生的英語語言學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”作為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，結(jié)果顯示1990-2017年期間相關(guān) CSSCI 期刊共發(fā)表這一領(lǐng)域的論文68 篇，其中量化研究48篇，多采用量表測(cè)試，很少有定性與定量方法結(jié)合的研究。因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">音體美學(xué)生和非音體美學(xué)生文化課程的不同，他們文化課的特殊背景及其所處的學(xué)習(xí)環(huán)境的獨(dú)特性, 普通大學(xué)生的語言學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究結(jié)果不能直接應(yīng)用于音體美學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
安順學(xué)院學(xué)報(bào) 2018年2期2018-05-30
- 重視音體美教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)教學(xué)體系中，音體美占據(jù)著非常重要的地位，不僅可以滿足實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，而且還可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，從而達(dá)到豐富學(xué)生生活、培養(yǎng)學(xué)生審美能力的效果。實(shí)際上，我校對(duì)音體美教育給予了高度的重視，并注重對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)，以更好的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，使他們更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，重視音體美教學(xué)要想更好地重視音體美教育，就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不能片面地追求升學(xué)率和考試成績(jī)，需要以提高小學(xué)生綜合素質(zhì)水平為出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。音體
知識(shí)文庫 2018年1期2018-05-14
- 巧用素質(zhì)教育指揮棒
市教育局開展的音體美教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng)。高安市教育局局長(zhǎng)黃四光告訴記者：“開展音體美教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，有力地激活了全市小學(xué)的音體美教學(xué)，徹底改變了音體美課程被邊緣化的狀況，把快樂還給了學(xué)生，把素質(zhì)教育落到了實(shí)處?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">音體美課被主科課擠占的現(xiàn)象很普遍，怎么有效地遏制這一現(xiàn)象的發(fā)生？高安市嘗試以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)倒逼學(xué)校重視音體美教學(xué)的新辦法，取得了預(yù)期的效果。[從主科監(jiān)測(cè)到副科監(jiān)測(cè)]2018年1月17日開始，在高安市各小學(xué)的操場(chǎng)、音樂教室和美術(shù)教室中，一場(chǎng)場(chǎng)別開生面的測(cè)試
江西教育A 2018年3期2018-04-16
- 銅鼓縣著力構(gòu)建綠色生態(tài)教育圈
礎(chǔ)上，抓實(shí)抓細(xì)音體美教學(xué)。2018年8月，銅鼓縣教育局出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)管理，構(gòu)建“三類課堂”的實(shí)施意見》和《關(guān)于全面加強(qiáng)音體美教學(xué)工作實(shí)施方案》兩個(gè)文件，為打造教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展比翼齊飛的教育生態(tài)圈加熱升溫。為了全面提升全縣的教育教學(xué)水平，銅鼓縣深度推進(jìn)教學(xué)改革，著力構(gòu)建“感恩課堂”“激勵(lì)課堂”“高效課堂”，打造教育的生態(tài)美景。為了拉長(zhǎng)農(nóng)村教育的短板，銅鼓縣把音體美教學(xué)作為素質(zhì)教育的突破口，音體美教學(xué)硬件建設(shè)和專業(yè)教師配置足額到位，強(qiáng)化對(duì)
江西教育A 2018年12期2018-03-01
- 借力教育信息技術(shù) 構(gòu)建音體美活力課堂
——教育信息技術(shù)在小學(xué)音體美教學(xué)中的運(yùn)用
徑。長(zhǎng)期以來，音體美課程被邊緣化的現(xiàn)象已成為某些學(xué)校的常態(tài)，這樣做嚴(yán)重抑制了學(xué)生興趣愛好的發(fā)展。在核心素養(yǎng)培育目標(biāo)亟待實(shí)現(xiàn)的大背景下，如何讓小學(xué)生共浴體藝教育的陽光，本文結(jié)合教育信息化的優(yōu)勢(shì)，指出了小學(xué)音體美教學(xué)中運(yùn)用教育信息技術(shù)的緊迫性，總結(jié)了具體的運(yùn)用對(duì)策。一、教育信息技術(shù)運(yùn)用于小學(xué)音體美教學(xué)的緊迫性（一）音體美教育改革依托于教育信息技術(shù)音體美教育改革的目標(biāo)是堅(jiān)持育人為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以“課堂活起來、學(xué)生動(dòng)起來、質(zhì)量高起來”，有效轉(zhuǎn)變課堂教與
新課程教學(xué)(電子版) 2018年10期2018-02-25
- 音體美學(xué)科對(duì)緩解留守兒童特質(zhì)的作用研究
量的教育。重視音體美課程教育對(duì)緩解和消除留守兒童特質(zhì)的作用，讓留守兒童享有公平而有質(zhì)量的音體美課程教育，有效地培養(yǎng)留守兒童具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所必需的品格和特定的能力，為實(shí)現(xiàn)留守兒童終身發(fā)展而奠基。一、留守兒童的界定和特質(zhì)的表征（一）留守兒童的界定留守兒童是指因父母一方或雙方為了生計(jì)，遠(yuǎn)離戶籍所在地到其他地區(qū)去務(wù)工，由隔輩親人，或者父母的其他親戚在家鄉(xiāng)代為撫養(yǎng)的，且年齡未滿十六周歲的未成人。留守兒童是農(nóng)村教育中的弱勢(shì)群體，已有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，留守兒童群
教師博覽 2018年8期2018-01-26
- 普通高中音體美特長(zhǎng)生選拔與培養(yǎng)策略研究①
——以張掖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)為例
00)普通高中音體美特長(zhǎng)生選拔與培養(yǎng)策略研究① ——以張掖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)為例高君(張掖市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 甘肅張掖 734000)該文以張掖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)音體美特長(zhǎng)生作為研究對(duì)象,重點(diǎn)探索特長(zhǎng)生培養(yǎng)策略,提出相關(guān)制度與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),制定相關(guān)的培養(yǎng)方案,加快該校學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐,為將來高考做好準(zhǔn)備,同時(shí)也是提高本校特色教學(xué)質(zhì)量的重要載體。音體美特長(zhǎng)生 選拔 培養(yǎng)音體美特長(zhǎng)生(以下簡(jiǎn)稱特長(zhǎng)生)是指在音樂、美術(shù)或體育方面具有特長(zhǎng),并且以音樂、美術(shù)、體育為專業(yè)參加高考的學(xué)生。張掖市實(shí)驗(yàn)
當(dāng)代體育科技 2017年9期2017-11-27
- 小學(xué)音體美特色校本課程開發(fā)實(shí)施的研究
程的必要補(bǔ)充。音體美校本課程的開發(fā)和利用是特色校園文化建設(shè)的重要組成部分，也是提高學(xué)生整體藝體素質(zhì)的利器。關(guān)鍵詞：音體美；校本課程；專業(yè)化特色；均衡發(fā)展校本課程指以學(xué)校為本位、由學(xué)校自己確定的課程，它與國(guó)家課程、地方課程相對(duì)應(yīng)。是“以學(xué)校為本”“以學(xué)校為基礎(chǔ)”。華東師范大學(xué)教育學(xué)博士鄭金洲在《走向校本》中這樣解釋：“所謂校本，一是為了學(xué)校，二是在學(xué)校中，三是基于學(xué)校”。小學(xué)音體美校本教程的開發(fā)，正是基于這樣的理念，以“快樂校園”特色學(xué)校建設(shè)為基礎(chǔ)，以音體美
神州·上旬刊 2017年1期2017-07-31
- 讓音體美成為支撐小學(xué)兒童生命成長(zhǎng)的主課程
學(xué)院 夏鵬翔讓音體美成為支撐小學(xué)兒童生命成長(zhǎng)的主課程文 | 首都師范大學(xué)兒童生命與道德研究中心、初等教育學(xué)院 夏鵬翔音體美是學(xué)校教育課程的重要組成部分，是個(gè)體發(fā)展不可或缺的教育內(nèi)容。特別是在小學(xué)，無論是從身心發(fā)展的視角，還是從生命成長(zhǎng)的需要，音體美都是最適合小學(xué)兒童的。然而，當(dāng)下很多學(xué)校為了追求主課成績(jī)，置孩子們的興趣和需求于不顧，隨便占用音體美課時(shí)，以至于無暇關(guān)注和發(fā)展孩子們對(duì)音體美的興趣和豐富情感。我們不禁要問，小學(xué)教育應(yīng)該給予孩子什么？小學(xué)課程到底哪
教育家 2017年12期2017-06-15
- 解決農(nóng)村小學(xué)音體美教師短缺的有效策略
著片面的認(rèn)知，音體美教師嚴(yán)重短缺。在新課改的時(shí)代背景下，音體美教師的短缺，阻礙了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，如何解決非考試科目教師的短缺現(xiàn)狀，是實(shí)施素質(zhì)教育面臨的艱巨任務(wù)。著重介紹解決農(nóng)村小學(xué)音體美教師短缺的相關(guān)策略。關(guān)鍵詞：音體美；短缺；策略農(nóng)村小學(xué)音體美教師短缺，阻礙了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。部分農(nóng)村小學(xué)應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，將音體美課程的教學(xué)地位提高一個(gè)全新的高度，給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)健的體魄，注重學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，提升其審美情趣，
新課程·小學(xué) 2016年12期2017-04-20
- 初中音體美校本教程開發(fā)利用的現(xiàn)實(shí)意義
程的必要補(bǔ)充。音體美校本課程的開發(fā)和利用是特色校園文化建設(shè)的重要組成部分，也是提高學(xué)生整體藝體素質(zhì)的利器?！娟P(guān)鍵詞】音體美 校本課程 專業(yè)化特色 均衡發(fā)展【中圖分類號(hào)】G633.95 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）01-0218-02校本課程指以學(xué)校為本位、由學(xué)校自己確定的課程，它與國(guó)家課程、地方課程相對(duì)應(yīng)。是“以學(xué)校為本”“以學(xué)校為基礎(chǔ)”。華東師范大學(xué)教育學(xué)博士鄭金洲在《走向校本》中這樣解釋：“所謂校本，一是為了學(xué)校，二是在
課程教育研究 2017年1期2017-03-22
- 解決農(nóng)村小學(xué)音體美教師短缺的有效策略
不受重視，小學(xué)音體美教師長(zhǎng)期短缺，直接影響小學(xué)生的素質(zhì)教育發(fā)展。近些年來，農(nóng)村教育問題受到了教育部門的高度重視，尤其是小學(xué)生的素質(zhì)教育。如何有效地緩解小學(xué)音體美教師短缺的現(xiàn)狀，是發(fā)展農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育的重要課題。鑒于農(nóng)村小學(xué)音體美教師短缺的原因，分析解決問題的策略。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；音體美；教師短缺；策略小學(xué)階段所開設(shè)的音體美課程對(duì)小學(xué)生的發(fā)展有著十分重要的作用，它們可以陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，雖然在小學(xué)階段這些課程的教學(xué)與考試并沒有直接聯(lián)系，但
新課程·上旬 2016年12期2017-03-01
- 音體美特殊專業(yè)大學(xué)英語分級(jí)教學(xué)模式構(gòu)想
摘 要： 由于音體美專業(yè)的特殊性，以及學(xué)生個(gè)體間的差異，結(jié)合新大綱的要求，在大學(xué)英語教學(xué)中采取分級(jí)教學(xué)的模式無疑是促進(jìn)音體美特殊專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)的有效方法。本文從音體美特殊專業(yè)的英語教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題出發(fā)，以i+1理論為指導(dǎo)，闡述了音體美特殊專業(yè)大學(xué)英語分級(jí)教學(xué)的必要性，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的實(shí)施方案。關(guān)鍵詞： 音體美特殊專業(yè) 分級(jí)教學(xué)模式 i+1理論引言近年來，為滿足社會(huì)需求，音體美特殊專業(yè)不斷擴(kuò)招，學(xué)生英語水平參差不齊。由于音體美專業(yè)的特殊性，加上
考試周刊 2016年91期2016-12-08
- 音體美專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)方法改革芻議
024000）音體美專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)方法改革芻議馮揚(yáng)（赤峰學(xué)院大學(xué)外語教學(xué)部，內(nèi)蒙古赤峰024000）普通高校非英語專業(yè)的大學(xué)英語教學(xué)主要針對(duì)四大群體，分別是音體美方向、普文普理方向，高職高專方向以及零起點(diǎn)基礎(chǔ)方向.其中音體美專業(yè)作為我國(guó)普通高校中特殊的專業(yè)類別具有學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)較差，英語學(xué)習(xí)興趣不高以及任課教師很難全面展開教材內(nèi)容等特點(diǎn).針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者擬就音體美專業(yè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)以及任課教師的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并對(duì)實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中不同環(huán)節(jié)的教學(xué)方
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版 2016年7期2016-03-29
- 解決農(nóng)村小學(xué)音體美教師短缺的有效策略
）解決農(nóng)村小學(xué)音體美教師短缺的有效策略梁彩霞（江西省贛州市大余縣水城小學(xué)）由于受地理位置及應(yīng)試教育的影響，某些農(nóng)村小學(xué)的一些不參加考試的非文化課一直不受重視，小學(xué)音體美教師長(zhǎng)期短缺，直接影響小學(xué)生的素質(zhì)教育發(fā)展。近些年來，農(nóng)村教育問題受到了教育部門的高度重視，尤其是小學(xué)生的素質(zhì)教育。如何有效地緩解小學(xué)音體美教師短缺的現(xiàn)狀，是發(fā)展農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育的重要課題。鑒于農(nóng)村小學(xué)音體美教師短缺的原因，分析解決問題的策略。農(nóng)村小學(xué)；音體美；教師短缺；策略小學(xué)階段所開設(shè)的
新課程 2016年12期2016-03-01
- 農(nóng)村中小學(xué)音體美教師短缺的原因分析
和君農(nóng)村中小學(xué)音體美科教學(xué)發(fā)展到今天，走過了一段曲折的路。早在20世紀(jì)70年代初期，農(nóng)村中小學(xué)有很多民辦教師，他們是學(xué)校教學(xué)的中流砥柱，這些教師大多是老高中畢業(yè)生，上學(xué)時(shí)他們學(xué)了許多音體美知識(shí)：會(huì)識(shí)譜，會(huì)畫簡(jiǎn)筆畫，能書寫三筆字，會(huì)做廣播體操，熟悉運(yùn)動(dòng)的基本步法。他們擔(dān)任中小學(xué)生音體美課教師綽綽有余?；叵肫饋?，當(dāng)年中小學(xué)雖沒有相對(duì)充裕的專業(yè)教師，但課程卻能正常運(yùn)行，并不覺得教師有多缺乏。1977年恢復(fù)高考之后，各高中學(xué)校把視線瞄準(zhǔn)到普通高考和中等專業(yè)學(xué)校的招
開心素質(zhì)教育 2015年6期2015-05-30
- 音體美專業(yè)大學(xué)生英語厭學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及分析
830054）音體美專業(yè)的大學(xué)生有其獨(dú)特性，各大高校在安排公共外語授課時(shí)，都是與其他專業(yè)學(xué)生分開進(jìn)行的。首先，高考招生時(shí)音體美專業(yè)學(xué)生有兩條線，考生首先要參加各大高校的自主專業(yè)考試，然后再參加高考統(tǒng)一的文化考試。一般來說，只有專業(yè)線過了報(bào)考高校的分?jǐn)?shù)線才有資格被錄取。因此，音體美專業(yè)的學(xué)生考前大部分精力都放在了專業(yè)課的復(fù)習(xí)上，文化課只是考前突擊一下，分?jǐn)?shù)一般都很低，總分600分，280分就可上線。英語單科成績(jī)能上9O分(總分150分)的屬于鳳毛麟角，很大一
- 中央：五部門聯(lián)合開展“學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做美德少年”活動(dòng)等
所村小引進(jìn)一名音體美教師山東省濰坊市近日決定啟動(dòng)實(shí)施“農(nóng)村小學(xué)每校新進(jìn)一名音、體、美教師”計(jì)劃，為全市每一所農(nóng)村小學(xué)引進(jìn)音、體、美專業(yè)教師，為農(nóng)村小學(xué)配齊配全高素質(zhì)、專業(yè)化的音體美師資隊(duì)伍。據(jù)介紹，濰坊目前有農(nóng)村小學(xué)608所，普遍存在音體美專業(yè)教師緊缺、知識(shí)結(jié)構(gòu)老化等問題，已成影響農(nóng)村學(xué)生整體藝體素養(yǎng)、制約學(xué)生全面健康發(fā)展的關(guān)鍵因素。濰坊將把各縣市區(qū)音體美教師引進(jìn)情況納入年度教育綜合督導(dǎo)評(píng)估，并將完成情況在媒體上進(jìn)行公示，接受社會(huì)監(jiān)督。同時(shí)，對(duì)現(xiàn)有農(nóng)村小學(xué)
湖北教育·綜合資訊 2014年7期2014-08-07
- 音體美專業(yè)大學(xué)英語授課方式探討
王楊琴音體美專業(yè)大學(xué)英語授課方式探討王楊琴筆者從實(shí)際出發(fā)，對(duì)音體美特殊專業(yè)學(xué)生的大學(xué)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀做出客觀分析，并對(duì)大學(xué)英語的課堂教學(xué)提出了有效的建議。音體美專業(yè) 大學(xué)英語 授課方式一、引言隨著高考體制的改革和深入，目前高校中音樂、體育和美術(shù)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)在逐年攀升。大量的音體美專業(yè)學(xué)生的涌入也暴露出了他們?cè)诖髮W(xué)英語學(xué)習(xí)中的弱勢(shì)。筆者作為一名多年教授音體美專業(yè)的大學(xué)英語教師，試圖探討音體美專業(yè)大學(xué)英語的授課方式。二、專業(yè)特點(diǎn)由于專業(yè)的特殊性，在正常教學(xué)活動(dòng)中
安徽文學(xué)·下半月 2013年11期2013-12-12
- 農(nóng)村學(xué)校音體美教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究
妮[摘要]提升音體美教學(xué)質(zhì)量是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，也是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的首要任務(wù)。本文研究X縣農(nóng)村義務(wù)教育音體美教學(xué)狀況，主要包括音體美教學(xué)的師資、器材、田徑場(chǎng)等方面，同時(shí)分析所存在的問題，并提出幾點(diǎn)建議，為相關(guān)部門制定決策和措施提供一定信息、依據(jù)和參考。[關(guān)鍵詞]音體美 教學(xué)片區(qū) 素質(zhì)教育X縣位于西部地區(qū)，總?cè)丝?0萬，由于受自然條件、經(jīng)濟(jì)、歷史等因素制約，屬省級(jí)貧困縣，全縣教育基礎(chǔ)薄弱，特別是農(nóng)村學(xué)校師資、教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足。目前，素質(zhì)教育推
知識(shí)力量·教育理論與教學(xué)研究 2013年11期2013-11-11
- 音體美專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查
00)一、引言音體美專業(yè)學(xué)生的思維方式與心態(tài)比較特殊，他們是外語學(xué)習(xí)中非常獨(dú)特的群體。他們比普通本科生基礎(chǔ)差，英語水平參差不平，因此研究他們的外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響因素及對(duì)策非常必要，對(duì)外語學(xué)習(xí)具有一定的指導(dǎo)意義。目前大學(xué)英語教學(xué)的研究大都以英語專業(yè)及理工類非英語專業(yè)學(xué)生為主要研究對(duì)象，針對(duì)音體美專業(yè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)實(shí)證研究較少。影響學(xué)習(xí)者英語學(xué)習(xí)的因素包括學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略等變量。動(dòng)機(jī)是促使某人做某事的原動(dòng)力，許多低水平學(xué)生常因缺乏學(xué)
黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2013年3期2013-04-12
- 從音體美專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀反思大學(xué)英語教學(xué)
界的心理表現(xiàn)。音體美專業(yè)大學(xué)生，整體上英語基礎(chǔ)都比較薄弱，心理上多數(shù)都是消極排斥，他們學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)主要源于高校目前大都實(shí)行的英語等級(jí)考試與學(xué)位掛鉤的制度。為了順利通過英語等級(jí)考試，拿到學(xué)位，找到工作，學(xué)生只是被動(dòng)地跟在老師后面走。所以說這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基本是社會(huì)賦予的，也是現(xiàn)實(shí)要求的，但不是出自于學(xué)生自發(fā)的。（二）學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)者努力認(rèn)識(shí)世界，對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的渴望和對(duì)真理的孜孜以求的傾向。學(xué)習(xí)興趣會(huì)為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)
海南熱帶海洋學(xué)院學(xué)報(bào) 2012年6期2012-04-13
- 音體美專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)改革之探索
053000）音體美專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)改革之探索劉 坤 （河北省衡水學(xué)院外語系 河北衡水 053000）音體美專業(yè)的英語教學(xué)是大學(xué)英語教學(xué)的重要組成部分，由于其學(xué)生結(jié)構(gòu)的特殊性，是大學(xué)英語教學(xué)中的難點(diǎn)所在。本文在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過對(duì)音體美專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的分析，就音體美專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)提出改革構(gòu)想。音體美；大學(xué)英語；教學(xué)改革一、引言隨著國(guó)家高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，“大眾教育”成為高校培養(yǎng)人才的趨勢(shì)，大學(xué)中音體美專業(yè)學(xué)生的人數(shù)比例越來越大。由于其學(xué)生結(jié)
大眾文藝 2011年9期2011-08-15
- 多元智能理論對(duì)音體美專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)的啟示
能夠探索出適合音體美專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)的英語教學(xué)方式一直以來備受關(guān)注，本文從多元智能理論的角度出發(fā)，同時(shí)分析了音體美專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀，提出從測(cè)試方式、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段等方面改革音體美專業(yè)英語教學(xué)模式。一、多元智能理論概述1983年，美國(guó)著名教育心理學(xué)家霍華德?加納德提出了“多元智能理論”。加納德教授從廣義的角度分析人的智能要素，他認(rèn)為，過去對(duì)智能的定義相對(duì)狹窄，在實(shí)際生活中，人所表現(xiàn)出來的智能是多種多樣的。他指出，人的智能至少可以被區(qū)分成如下的八個(gè)范疇：1.語
大家 2011年23期2011-08-15
- 高校構(gòu)建音體美和諧教育模式研究
賈 雄摘要:音體美育是高校教育的重要組成部分,其具有的多種獨(dú)特功能時(shí)時(shí)處處促進(jìn)和諧校園的建設(shè)和體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育的根本要求,直接起著引領(lǐng)發(fā)展文化,為社會(huì)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的建設(shè)者的功效。和諧社會(huì)呼喚和諧教育,目前高校音體美和諧教育體系是一個(gè)軟肋,2008年北京奧運(yùn)給音體美帶來了發(fā)展契機(jī),因此本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料、訪談及邏輯推理等研究方法,探索建立高校音體美和諧教育模式,即互動(dòng)立體模式,旨在更好地發(fā)揮音體美和諧輻射的獨(dú)特作用。關(guān)鍵詞:高校;音體美;和諧教
文學(xué)界·人文 2010年8期2010-12-13
- 成人中專院校音體美教育的視角轉(zhuǎn)換
國(guó)成人中專院校音體美教育的現(xiàn)狀和主要問題現(xiàn)代教育對(duì)教師和學(xué)生都提出新要求,教師的角色正從傳統(tǒng)的知識(shí)技能的傳授者、講解者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能力建構(gòu)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者。更值得注意的是,在信息化社會(huì)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的性質(zhì)發(fā)生變化。面對(duì)音體美的視角轉(zhuǎn)換的現(xiàn)實(shí),音體美教育尤其是成人中專音體美教育必然會(huì)發(fā)生職能性的變化。這種職能性的變化是全方位的,表現(xiàn)在對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上與服務(wù)社會(huì)的目的相結(jié)合。這一調(diào)整的關(guān)鍵應(yīng)建立在學(xué)科本體的學(xué)術(shù)定位和課程結(jié)構(gòu)上,音體美學(xué)科
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2009年26期2009-11-24
- 對(duì)中學(xué)音體美開展協(xié)作教學(xué)的探索
陳志權(quán)摘要：音體美在學(xué)校處于同一個(gè)教研組，在實(shí)際教學(xué)中，往往各自為陣，教師各自獨(dú)立承擔(dān)著教學(xué)的任務(wù)，教師間缺少溝通，也缺乏協(xié)作教學(xué)的意識(shí)，忽視了相互間資源的利用，限制了學(xué)生拓展能力的提高。如何深刻理解和把握新課程的精神實(shí)質(zhì)，加強(qiáng)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)，使教師從傳統(tǒng)孤軍奮戰(zhàn)向新課程理念所要求的集體作戰(zhàn)的角色轉(zhuǎn)變?根據(jù)中學(xué)音體美課程內(nèi)容的綜合性，提出：轉(zhuǎn)變工作方式，整合教育資源，在音體美教學(xué)中開展協(xié)作教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：音
體育師友 2009年2期2009-05-29