不可控因素影響下促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)對(duì)策研究
——以新冠肺炎疫情為例

孫曉芳

(仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院 農(nóng)業(yè)與生物學(xué)院，廣州 510550)

畢業(yè)生人數(shù)近年來(lái)不斷增長(zhǎng)，2018年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)為820萬(wàn)，2019年高達(dá)834萬(wàn)，2020年高校應(yīng)屆畢業(yè)生874萬(wàn)，同比增加40萬(wàn)人，再創(chuàng)歷史新高[1]。畢業(yè)生人數(shù)不斷增長(zhǎng)導(dǎo)致就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，就業(yè)工作任務(wù)艱巨，未就業(yè)畢業(yè)生異常焦慮。然而現(xiàn)實(shí)中，供需差別大，用人單位需要更多的具有專業(yè)技能的應(yīng)用型人才，而高校畢業(yè)生往往眼高手低，不愿做基層工作[1]，造成了企業(yè)用工荒，畢業(yè)生又難以就業(yè)的雙重困境。

畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)歷史新高，就業(yè)工作面臨空前復(fù)雜的局面。2011—2020年高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)如圖1所示。

圖1 2011—2020年高校畢業(yè)生人數(shù)Fig.1 Number of graduates in colleges and universities from 2011 to 2020

如圖1所示，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，2020年為874萬(wàn)畢業(yè)生創(chuàng)歷史新高。在新冠肺炎疫情影響下，畢業(yè)生就業(yè)面臨更大挑戰(zhàn)。因此，針對(duì)新冠肺炎公共危機(jī)事件中大學(xué)生就業(yè)面臨的困境，探索解決對(duì)策是當(dāng)下高校教育工作者亟需解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

1 新冠疫情對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的影響

1.1 經(jīng)濟(jì)下行，就業(yè)崗位縮減

新冠疫情對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成巨大沖擊。經(jīng)核算，我國(guó)GDP 2020年一季度同比下降6.8%，為206 504億元，改革開放40年來(lái)首次出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的負(fù)增長(zhǎng)[2]。其中，第一產(chǎn)業(yè)下降3.2%，為10 186億元，第二產(chǎn)業(yè)下降9.6%，為73 638億元，受到的影響最嚴(yán)重，第三產(chǎn)業(yè)122 680億元，下降5.2%。當(dāng)前我國(guó)疫情基本穩(wěn)定，國(guó)際疫情持續(xù)蔓延，我國(guó)外防輸入、內(nèi)防反彈的壓力不斷增大，而國(guó)外疫情的擴(kuò)散也導(dǎo)致了全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的不確定、不穩(wěn)定因素增多，進(jìn)而給我國(guó)的復(fù)工復(fù)產(chǎn)帶來(lái)了新的困難與挑戰(zhàn)[3]。同時(shí)，各行各業(yè)對(duì)于高校畢業(yè)生的招聘也大量縮減，有些企業(yè)甚至取消了原定的招聘計(jì)劃。在眾多人面臨失業(yè)的困境下，畢業(yè)生想要順利就業(yè)，顯得困難重重。部分企業(yè)原定招聘計(jì)劃與受疫情影響后的縮減計(jì)劃如表1所示。

表1 招聘計(jì)劃對(duì)比表Tab.1 ComparativeTable of recruitment plan

1.2 新的招聘形式涌現(xiàn)

疫情的爆發(fā)，影響了正常的經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序，也打亂了春招的節(jié)奏。各地臨時(shí)取消現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)或停止春季招聘。2020年2月，人力資源和社會(huì)保障部等五部門發(fā)出通知，要求暫停各類畢業(yè)生現(xiàn)場(chǎng)招聘活動(dòng)，鼓勵(lì)高校和用人單位利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)供需對(duì)接，開展網(wǎng)上面試及簽約等一系列活動(dòng)。

在新冠疫情影響下，傳統(tǒng)的線下招聘會(huì)不得不停止，取而代之的是各種形式的線上招聘。線上招聘的出現(xiàn)，一定程度上解決了疫情期間的招聘難題。但是，線上招聘無(wú)法給面試官與應(yīng)聘者提供真實(shí)的面對(duì)面交流，面試官無(wú)法直接有效考察面試者的能力，且線上招聘對(duì)網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量及設(shè)備等要求嚴(yán)格。相比線下招聘會(huì)，畢業(yè)生的積極性大大降低，就業(yè)成功率也有所下降。

1.3 對(duì)畢業(yè)生求職意向的影響

隨機(jī)選取225名畢業(yè)生，就是否想從事國(guó)家公務(wù)員、事業(yè)單位國(guó)企員工、私營(yíng)企業(yè)員工、創(chuàng)業(yè)以及其他職業(yè)五個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，具體結(jié)果如表2所示。

表2 統(tǒng)計(jì)結(jié)果Tab.2 Statistical results

從調(diào)查結(jié)果可以看出，在從事職業(yè)意愿調(diào)查結(jié)果里，國(guó)家公務(wù)員和事業(yè)單位國(guó)企員工總占比45.78%，這兩項(xiàng)的總占比高出其他選項(xiàng)很多，也反映出在新冠疫情影響下，畢業(yè)生想從事的職業(yè)更加趨向于穩(wěn)定性的特點(diǎn)?？梢姡鹿谝咔閷?duì)畢業(yè)生的職業(yè)傾向產(chǎn)生了一定的影響。

2 新冠疫情影響下畢業(yè)生就業(yè)所面臨的問(wèn)題

2.1 各行業(yè)受損嚴(yán)重，崗位需求驟減

畢業(yè)生就業(yè)去向絕大部分依然是私營(yíng)企業(yè)或其他經(jīng)濟(jì)體，而私營(yíng)企業(yè)和個(gè)體經(jīng)濟(jì)在吸納新增就業(yè)方面貢獻(xiàn)顯著。2018年，我國(guó)私營(yíng)企業(yè)為3 143.26萬(wàn)戶，私營(yíng)就業(yè)人數(shù)為21 375.4萬(wàn)人，個(gè)體戶為7 328.58戶，個(gè)體戶就業(yè)人數(shù)為16 037.6萬(wàn)人，兩者就業(yè)人數(shù)占全國(guó)就業(yè)人數(shù)的48.3%。在此次疫情中，私營(yíng)企業(yè)和個(gè)體經(jīng)濟(jì)中批發(fā)零售業(yè)和住宿餐飲業(yè)受影響嚴(yán)重，受限于人員物流的管控及整體消費(fèi)市場(chǎng)需求下降，短期內(nèi)私營(yíng)企業(yè)和個(gè)體工商戶在職人員的就業(yè)需求受到全面限制，用工總需求大幅縮減。

2.2 畢業(yè)生就業(yè)意愿降低，就業(yè)積極性受打擊

受疫情影響，畢業(yè)生實(shí)習(xí)也受到了影響，畢業(yè)實(shí)習(xí)是畢業(yè)生在實(shí)際崗位上積累經(jīng)驗(yàn)和技能的重要途徑，單位對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行考察和留用的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是促進(jìn)高校就業(yè)的一項(xiàng)重要舉措。此次疫情影響下，眾多應(yīng)屆畢業(yè)生只能居家隔離，不但影響了教學(xué)的順利實(shí)施，同時(shí)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)也造成十分嚴(yán)重的影響。隨機(jī)選取225名畢業(yè)生，就是否考研、考公務(wù)員、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，具體結(jié)果如表3所示。

表3 統(tǒng)計(jì)結(jié)果Tab.3 Statistical results

從調(diào)查結(jié)果可以看出，選擇考研的學(xué)生占據(jù)近二分之一，這一方面反映學(xué)生普遍有提升學(xué)歷的意識(shí)，另一方面也體現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)就業(yè)的困難，倒逼學(xué)生不得不考研。考研、考公務(wù)員的學(xué)生人數(shù)超過(guò)調(diào)查總?cè)藬?shù)的三分之二，選擇直接就業(yè)的學(xué)生占據(jù)總?cè)藬?shù)不到三分之一，切實(shí)反映出本屆畢業(yè)生主觀就業(yè)意愿不強(qiáng)，就業(yè)積極性不高，這與新冠疫情的影響不無(wú)關(guān)系。

2.3 海歸畢業(yè)生擠占國(guó)內(nèi)畢業(yè)生崗位

隨著新冠疫情的蔓延，國(guó)際物流運(yùn)輸成本增加、供應(yīng)鏈上下游斷裂，多數(shù)外商縮減了在華投資，企業(yè)招聘需求有所下降。2020年一季度，外商獨(dú)資企業(yè)招聘需求人數(shù)減少了37.0%。2020年，我國(guó)有874萬(wàn)高校畢業(yè)生進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，相比2019年增加了40萬(wàn)人，除本土高校畢業(yè)生外，還有大約60萬(wàn)海歸高校畢業(yè)生。高校畢業(yè)生就業(yè)需求巨大，但受疫情影響，企業(yè)招聘規(guī)?？s減，線下招聘遲緩，由于畢業(yè)生之間還存在勞動(dòng)替代效益，彼此就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，專業(yè)和職位匹配難度有所增加，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。

3 新冠疫情下畢業(yè)生就業(yè)應(yīng)對(duì)策略

3.1 國(guó)家提供政策支持

3.1.1 拓寬就業(yè)渠道

第一，擴(kuò)大中小企業(yè)吸納就業(yè)規(guī)模。為鼓勵(lì)中小微企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)，國(guó)家出臺(tái)了系列促就業(yè)的寬松政策，國(guó)家層面和各省市均出臺(tái)了系列應(yīng)對(duì)疫情穩(wěn)定就業(yè)的相關(guān)政策，如通過(guò)降低貸款利率、減免中小企業(yè)的貸款利息來(lái)減輕其經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，對(duì)復(fù)工復(fù)產(chǎn)企業(yè)所需生產(chǎn)資金貸款開通綠色通道保障其正常運(yùn)行。第二，擴(kuò)大基層服務(wù)項(xiàng)目招募規(guī)模。增加大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃、三支一扶、大學(xué)生村官、選調(diào)生等基層項(xiàng)目的招募需求，增加事業(yè)單位招聘應(yīng)屆畢業(yè)生比例，開發(fā)各類基層服務(wù)崗位，以擴(kuò)大基層就業(yè)規(guī)模。第三，擴(kuò)大招生、入伍規(guī)模。積極擴(kuò)大研究生和專升本招生規(guī)模，加大高校征兵宣傳力度，鼓勵(lì)畢業(yè)生參軍入伍。第四，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，支持靈活就業(yè)。大力支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，提供更多政策支持。放寬企業(yè)擔(dān)保貸款申請(qǐng)條件，建立健全創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)。

3.1.2 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)

第一，加強(qiáng)精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)。加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展教育，提升畢業(yè)生求職技能及綜合素質(zhì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)造力。加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，合理?yè)駱I(yè)，積極就業(yè)[1]。第二，加強(qiáng)公共專場(chǎng)招聘服務(wù)。依托高校就業(yè)中心，充分發(fā)揮公共就業(yè)服務(wù)和大型招聘平臺(tái)的作用，持續(xù)開展各類網(wǎng)上招聘活動(dòng)。

3.1.3 強(qiáng)化困難幫扶

加強(qiáng)對(duì)湖北籍高校畢業(yè)生、建檔立卡貧困家庭、少數(shù)民族、貧困縣等高校畢業(yè)生群體的精準(zhǔn)幫扶，有針對(duì)性地開展教育引導(dǎo)工作，疏導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)焦慮情緒，緩解畢業(yè)生就業(yè)心理壓力。完善幫扶臺(tái)賬，開展送崗位、送信息等一對(duì)一就業(yè)援助[1]。

3.2 高校做好保障措施

第一，積極開拓就業(yè)市場(chǎng)。充分發(fā)揮校友會(huì)的資源優(yōu)勢(shì)，深挖就業(yè)崗位資源，積極開拓就業(yè)市場(chǎng)，為畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道、提供就業(yè)信息。通過(guò)電話、微信、QQ、郵件等方式主動(dòng)和合作單位進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，提供畢業(yè)生信息，推介學(xué)校網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)，爭(zhēng)取用人單位的支持。第二，做好畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)員和指導(dǎo)工作。大力動(dòng)員畢業(yè)生參加應(yīng)聘，指導(dǎo)畢業(yè)生提前做好各項(xiàng)應(yīng)聘準(zhǔn)備，如個(gè)人簡(jiǎn)歷、就業(yè)推薦表、成績(jī)單、榮譽(yù)證書等，避免因準(zhǔn)備不足錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)畢業(yè)生主動(dòng)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，積極參加各類招聘活動(dòng)，盡快落實(shí)工作單位。指導(dǎo)畢業(yè)生切實(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，先就業(yè)，再擇業(yè)。

3.3 積極拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道

第一，加強(qiáng)校企合作，深化產(chǎn)教研融合，推進(jìn)就業(yè)基地建設(shè)。構(gòu)建適應(yīng)市場(chǎng)需求的“3+1”人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)高校畢業(yè)生在實(shí)際工作中的團(tuán)結(jié)，為創(chuàng)建校企搭建就業(yè)教育平臺(tái)，努力提高學(xué)生就業(yè)能力。第二，圍繞國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，引導(dǎo)畢業(yè)生將職業(yè)選擇與社會(huì)需求、國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來(lái)，積極就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)畢業(yè)生參軍入伍，到基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)[4]。積極響應(yīng)并宣傳大學(xué)生村官、西部計(jì)劃、三支一扶、鄉(xiāng)村教師等基層項(xiàng)目，認(rèn)真貫徹落實(shí)，做好后續(xù)跟蹤服務(wù)工作。

3.4 引導(dǎo)畢業(yè)生積極參加各類網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)

緊貼專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)與專業(yè)匹配度高的用人單位聯(lián)系，開展各種形式的網(wǎng)絡(luò)招聘活動(dòng)。發(fā)揮各類社會(huì)招聘網(wǎng)站的積極作用。與前程無(wú)憂、智聯(lián)招聘、中華英才網(wǎng)等招聘網(wǎng)站開展深度合作，共同服務(wù)于畢業(yè)生就業(yè)[2]。

3.5 完善就業(yè)幫扶工作體系

第一，抓畢業(yè)促就業(yè)。逐一核查每一位畢業(yè)生的學(xué)分情況，針對(duì)還有掛科、重修，可能不能順利畢業(yè)的學(xué)生，尤其是進(jìn)入考研復(fù)試的畢業(yè)困難生，給予關(guān)心關(guān)懷，指導(dǎo)他們制定科學(xué)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)取順利畢業(yè)。第二，做好考研畢業(yè)生的指導(dǎo)、幫扶工作。針對(duì)考研的畢業(yè)生，在院校調(diào)劑和復(fù)試、面試等環(huán)節(jié)要給予積極幫助和指導(dǎo)，開展一對(duì)一、多對(duì)一輔導(dǎo)，爭(zhēng)取提高成功考研率。第三，關(guān)愛(ài)關(guān)懷學(xué)生。針對(duì)重點(diǎn)疫區(qū)畢業(yè)生、困難畢業(yè)生(學(xué)習(xí)困難、經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)困難)、心理健康問(wèn)題畢業(yè)生等個(gè)別群體，實(shí)行一對(duì)一精準(zhǔn)幫扶。密切關(guān)注學(xué)生的心理和精神狀態(tài)，確保畢業(yè)生在疫情防控過(guò)程中平穩(wěn)就業(yè)。

3.6 提升畢業(yè)生核心競(jìng)爭(zhēng)力

打鐵還需自身硬，大學(xué)生要充分利用大學(xué)四年的時(shí)間，學(xué)好吃透專業(yè)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，提高專業(yè)技能。畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，從大局著眼，制定合理的規(guī)劃，找準(zhǔn)定位。從小處著手，放低身段，踏實(shí)做事。此外，畢業(yè)生還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)歷制作技巧、面試技巧、談話技巧，提高自身的求職技能，以積極心態(tài)投入到求職競(jìng)聘當(dāng)中。畢業(yè)生唯有全方位提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，方能在這場(chǎng)新冠肺炎疫情影響下的就業(yè)大考中破局而出，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

4 結(jié)語(yǔ)

畢業(yè)生是國(guó)家的希望，更是民族的未來(lái)。探索在不可控因素影響下促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的對(duì)策，能夠切實(shí)促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)。特別是在新冠肺炎疫情的影響下，探索出促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)的舉措顯得尤為重要。廣大畢業(yè)生要勇?lián)?zé)任、磨練本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干、開拓創(chuàng)新。要關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)期望，助力畢業(yè)生發(fā)展，促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)，建立健全融課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)為一體的高校畢業(yè)生就業(yè)體系，為新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才、開拓創(chuàng)新營(yíng)造良好環(huán)境。