新時代青年道德培育研究

周曉陽

摘要：“青年興則國家興，青年強則國家強，”青年是一個社會中最積極、最富有活力的群體，是國家和民族的希望與未來。黨的十八大以來，習近平總書記就在多個場合以及和青年朋友的深切交談中提到青年修德問題，并且在一次次講話中不斷充實完善，逐漸形成了一套既切合青年全面發(fā)展又符合時代進步的青年修德觀。習近平青年修德觀著眼于我國青年，格局廣闊，內(nèi)涵豐富，具有深刻的理論和實踐意義，向我們解答了新時代青年為何要修德，要修什么德以及如何修德的問題，為新時代青年道德培養(yǎng)指明了方向。

關(guān)鍵詞：習近平青年修德觀 新時代青年 道德培育

青年是我們國家的希望、民族的未來，青年群體道德水平的高低直接影響整個社會的道德水平。當前中國特色進入新時期，青年作為實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標和為實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”的主力軍，其道德水平高低至關(guān)重要，因此引導青年樹立理想信念、錘煉道德修為就十分重要且必要。

一、青年為何要修德

2014年五四青年節(jié)來臨之際，習近平總書記在北京大學師生座談會上發(fā)表重要講話，他引用“若無德，則雖體魄智力發(fā)達，則足助其為惡”等典故指出，道德之于個人、之于社會，都具有基礎(chǔ)性意義，做人做事第一位的是崇德修身。因此可見青年一代修德不僅關(guān)乎個人的全面發(fā)展，也影響著國家的前途命運。

（一）青年修德關(guān)乎個人全面發(fā)展

“德者，本也”，道德是一個人成長過程中不可或缺的部分，關(guān)系到一個人能否全面健康的發(fā)展。然而隨著經(jīng)濟全球化的加深，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自媒體的不斷發(fā)展等，使青年成長的外部環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，這其中良莠不齊的信息致使部分青年群體的道德狀況出現(xiàn)偏差，根本不利于其全面健康的成長。面對這樣的現(xiàn)狀，加強青年的道德培育不僅可以使其自覺抵制不良信息，糾正其不正確的生活方式，還能使其轉(zhuǎn)變思想上的迷茫、行為上的消極，最終促使我國青年朝著德智體美全面發(fā)展的方向前進，成為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x接班人。

（二）青年修德關(guān)乎國家前途命運

“故今日之責任，不在他人，而全在我少年……”早在100多年前梁啟超先生就在《少年中國說》中提到青年的時代重任，那個時候革命是中國青年的時代擔當。一個時代的青年有一個時代的擔當，當前世界處于百年未有之大變局，我們國家也迎來了發(fā)展的最佳時機，青年作為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華名族偉大復興中國夢的主力軍，其道德水平的高低關(guān)乎國家的前途命運。此外一些西方國家對我國青年仍虎視眈眈，極力滲透他們的價值觀念，面對這樣的事實，更要注重青年群體的道德培育工作，要引導我們的青年一代明大德、守公德、嚴私德，不斷增強其對社會主義核心價值觀的認同，使其在中華民族的偉大復興中發(fā)光發(fā)熱，用青春之我創(chuàng)造青春之國。

二、青年要修什么德

習近平青年修德觀中關(guān)于青年群體具體要修什么德，我認為可以用是“上善若水，厚德載物”八個字總結(jié)。青年一代錘煉道德品質(zhì)，就要像水一樣具有柔韌奉獻的品質(zhì)，還要像天地那樣具有包容寬厚的品質(zhì)。

（一）青年要修矢志不渝的堅韌之德

青年要樹立矢志不渝的堅韌之德，要有堅定的理想信念，只有胸懷理想，才能有前進的不竭動力。18歲的青年戚繼光就立志平定倭患，立下“封侯非我意，但愿海波平”的志向。我們的青年也要志存高遠，奮發(fā)圖強，為了自己的理想不斷努力。同時，青年還要能跳出自己狹小的圈子，將“小我”融入到祖國的“大我”之中，在為實現(xiàn)中華民族的偉大復興中發(fā)揮自我的價值，實現(xiàn)自身的理想。

（二）青年要修孜孜不倦的進取之德

青年要樹立孜孜不倦的進取之德，青年就像初生的太陽，正是學習知識，練就本領(lǐng)的黃金時期，因而一定要有不屈不撓的毅力，積極進取的品德。在學習中不學會不罷休，在工作中主動向業(yè)界翹楚看齊，時刻保有一顆進取之心，不會就問，不懂就琢磨。對待所掌握的知識和技能不僅要不斷溫習，還要能推陳出新。對自己要高標準、嚴要求，夢在腳下，路在前方，青年一代一定要不斷磨練自身，追求卓越，在進取中實現(xiàn)自身價值。

（三）青年要修海納百川的包容之德

青年要樹立海納百川的包容之德，學會助人，學會寬容，與人為善?！昂＜{百川，有容乃大”，只有心胸寬廣，才能成就偉大。每個青年都不可能脫離社會而獨立存在，所以在社會交往中青年要心胸寬廣，要樂于助人，在愛與包容中體察社會的溫情。此外，隨著改革開放的深入發(fā)展，青年還要有四海一家、天下為公的視野，在國際交往中也要盡顯包容之姿，求同存異，攜手共進。

（四）青年要修胸懷祖國的奉獻之德

青年要樹立胸懷祖國的奉獻之德，青年要有強烈的家國情懷，要始終把國家和人民放在心中。飲水思源，要時刻不忘黨和國家對我們的培養(yǎng)與呵護。在日常工作和學習中，不斷提升自己，練就真本領(lǐng)。在國家和人民需要我們時候，勇?lián)厝?、不畏艱險、沖鋒在前。一滴水橫豎只能是一滴水，但千萬滴水卻能匯聚成江河湖海，青年一定要將自己的發(fā)展與國家的前途命運結(jié)合在一起，在奉獻中實現(xiàn)自身的價值。

三、青年如何來修德

青年的道德培育是一項系統(tǒng)性的工作，不僅需要青年自身的努力，同時也需要學校、家庭、社會多方配合，共同推進。

青年要在平時的學習和生活中自覺提高自身道德水平。首先，青年要多讀書、多讀經(jīng)典，通過閱讀使自身明事理、辯善惡，最終革新自己思想中狹隘、片面的想法，從而不斷提高自身道德水平，在面對道德困境時可以做出正確的道德選擇。其次，青年要潔身自好，要自律，一個人獨處的時候也要堅守自己的道德信念，不要人云亦云、隨波逐流。隨著物質(zhì)水平的提高，青年身邊充滿誘惑，因此要時刻警醒，自覺抵制不良習慣和生活方式的侵襲，對自己的德行進行自我約束。最后，青年還要在具體的事件中踐行自己的德行，不僅要把德行內(nèi)化于心，還要能內(nèi)化于行，從身邊的小事做起，從一點一滴中做起，讓自己成為一個對別人有用的人。提高自身道德水平不可能一蹴而就， 而需要長期的堅持，青年要在平時通過自身的努力，不斷提高自身的道德修養(yǎng)。

學校要在青年道德培育中發(fā)揮重要作用。首先，學校要為青年修德提供良好的學校氛圍，使其在日常學習中就能潛移默化的受到良好德行的浸染，學?？梢远ㄆ谂e辦道德模范專題講座、結(jié)合時事開展主題班會教育以及在校園內(nèi)陳列記錄古今中外名人優(yōu)秀事跡的展板等。其次，學校要辦好思政課，就像習近平總書記強調(diào)的要把“立德樹人”作為學校思政課的關(guān)鍵，不斷加強思政課教師隊伍建設(shè)，豐富思政課教學形式，提高思政課的教學質(zhì)量。此外，加強青年的道德培育，還要做好理論與實踐的結(jié)合，讓學生在具體的道德實踐活動中提升道德修養(yǎng)，比如可以組織學生走進敬老院、參觀革命遺址等。學校作為青年道德培育的主陣地一定發(fā)揮作用應(yīng)有的作用，讓青年在日常學習中逐步提高道德水平。

家庭要在青年道德培育中發(fā)揮基礎(chǔ)作用。首先，家長要轉(zhuǎn)變重智輕德的教育理念，不要再一味看重成績，而忽視孩子道德的培育。成績再好，如果道德水平低下，在一些事情的處理上遲早會出問題，因此家長要樹立“德才兼?zhèn)?，以德為先”的教育理念。其次，家長還要不斷提高自身的道德修養(yǎng)，因為家長是孩子的第一任老師，其自身的道德狀況會直接影響到孩子，所以家長也要在日常生活中注意自身道德品質(zhì)的修養(yǎng)。此外，家庭還要努力營造良好的德育氛圍，比如帶領(lǐng)孩子學習我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，為孩子講述家族中優(yōu)秀的故事事跡等，使青年能夠從小在良好家風的熏陶中成長。家庭作為青年成長的“第一課堂”，在青年道德培育中具有不可替代的作用，家庭一定要注重青年日常生活中的道德品行的培養(yǎng)。

社會要在青年道德培育中發(fā)揮輔助作用。首先，全社會要形成重德的社會氛圍，使青年在耳濡目染中提高道德素質(zhì)。充分利用大眾傳媒的宣傳作用，大力宣揚真實發(fā)生在我們身邊的好人好事，讓這些優(yōu)秀的事跡對青年產(chǎn)生激勵作用，從而自覺提高自身道德素質(zhì)。就像2020年諸多感人肺腑的事跡，就值得全社會大力宣揚，特別是那些沖在一線的青年工作者，他們不懼危險、勇?lián)厝蔚木裰档们嗄陚儗W習。此外，社會要大力弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，習近平總書記在談到青年修德問題時也曾多次引用我國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典語句，可見我國傳統(tǒng)文化具有極強的道德精神，對青年道德的培育具有重要作用。每個人青年都不可能脫離社會而存在，所以社會一定要在青年道德培育中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

四、結(jié)語

青年是社會發(fā)展的中堅力量，中華民族的偉大復興也終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。習近平總書記時刻關(guān)注著青年這一群體，針對其道德現(xiàn)狀，提出青年修德觀，為青年道德培養(yǎng)指明了方向。 我們一定要在習近平青年修德觀的指導下開展新時代中國青年的道德培育工作，提高其道德素養(yǎng)，從而使中國青年自信的屹立于世界之巔。

參考文獻：

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