王國義

摘? 要：品德培養(yǎng)對幼兒的成長是非常重要的。在幼兒園教育中注重幼兒品德的培養(yǎng)，有助于提升幼兒的綜合素養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、明辨是非，促進(jìn)幼兒全身心的發(fā)展。文章對如何將品德教育滲透在幼兒園教育中進(jìn)行了分析研究，對幼兒在幼兒園的日常生活、飲食、午睡三個方面的品德滲透進(jìn)行了探討，希望可以為幼兒的品德教育提供一些參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;品德教育;滲透策略

在社會發(fā)展的大環(huán)境下，一些不良行為習(xí)慣影響著幼兒的思想品德和價值觀念，想要解決這一問題，就需要在幼兒園教育中滲透品德教育。目前，幼兒園的品德教育滲透是重要的研究課題，教學(xué)活動是形成幼兒健全人格的主要途徑之一，也是引導(dǎo)幼兒形成良好道德品質(zhì)的重要途徑。但是，在幼兒園教育過程中往往會忽視品德教育問題，甚至在教育中將品德教育放置在邊緣地位，給幼兒的發(fā)展帶來了一定的負(fù)面影響。為此，我們要改變教育觀點(diǎn)，對品德教育給予應(yīng)有的重視。

一、在幼兒園日常生活中滲透品德教育

品德教育要從培養(yǎng)幼兒禮貌用語開始。文明禮儀是一種優(yōu)良的傳統(tǒng)，應(yīng)該從幼兒抓起。在幼兒和他人溝通、交流的過程中，教師要引導(dǎo)幼兒多使用文明用語，如“謝謝”“請”等;在幼兒每天進(jìn)入幼兒園時，家長要引導(dǎo)幼兒主動向教師問好，同時和家長說再見。教師要對幼兒的行為舉止進(jìn)行規(guī)范，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的站姿和坐姿，教育幼兒不說臟話、不爭搶玩具，放學(xué)時要自覺排隊，尊敬師長、尊敬他人、關(guān)愛老人、愛護(hù)公共設(shè)施等，讓幼兒從小養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。

二、在幼兒用餐過程中滲透品德教育

1. 餐前教育活動

在幼兒進(jìn)餐之前，教師可以為幼兒講一些關(guān)于用餐的小故事，通過講故事的方式，引導(dǎo)幼兒掌握正確的進(jìn)餐方法;教師還可以通過角色扮演的方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵幼兒獨(dú)立進(jìn)餐;教師也可以將良好的用餐習(xí)慣改編成朗朗上口的兒歌，方便幼兒記憶。這樣良好的用餐習(xí)慣就會潛移默化地對幼兒產(chǎn)生影響，促使幼兒在用餐的過程中保持愉快的心情，有利于提升幼兒的整體素質(zhì)。

2. 餐后活動指導(dǎo)

在幼兒結(jié)束用餐后，教師要積極引導(dǎo)幼兒將自己使用過的碗筷放到指定的位置，讓幼兒將進(jìn)餐過程中留下的食物殘渣收拾干凈，并且告訴幼兒，在放置碗筷時要小心，不能將碗筷隨意丟棄。接下來，教師要引導(dǎo)幼兒擦嘴和漱口，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、在幼兒午睡時滲透品德教育

1. 做好入睡前的準(zhǔn)備活動

午睡前，教師不要讓幼兒吃過多的食物或者玩玩具，可以給幼兒播放一些關(guān)于養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的歌曲，幼兒在聽歌曲的過程中，就會知道在午睡前應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。另外，教師要引導(dǎo)幼兒不要亂扔衣服和鞋襪，而是把它們放在該放的位置，并教導(dǎo)幼兒午睡時不能打鬧，逐漸幫助幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

2. 糾正幼兒不良的睡眠習(xí)慣

在幼兒午睡的過程中，教師要觀察幼兒的睡姿，幫助幼兒糾正不良的睡眠習(xí)慣。午睡后，教師要引導(dǎo)幼兒收拾床鋪，幫助幼兒養(yǎng)成午睡后疊被子的良好習(xí)慣，做到自己的事情自己做。

四、家校配合滲透品德教育

父母在幼兒教育中扮演著重要角色，家庭教育也是幼兒品德教育中的重要組成部分。如果父母因為工作等原因忽略了對幼兒的陪伴，不但會對幼兒造成心靈的傷害，而且也不利于幼兒品德的建立。因此，教師在培養(yǎng)幼兒品德的過程中應(yīng)該加強(qiáng)與父母的溝通交流，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的結(jié)合，共同滲透品德教育。培養(yǎng)幼兒良好品德的前提是家長要有正確的價值觀。例如，外出時，發(fā)現(xiàn)地上有垃圾，家長可以將垃圾撿起來放入垃圾桶中，為幼兒樹立良好的榜樣。同時教師也要及時與家長溝通幼兒在幼兒園的基本情況，促使家校有效銜接，這樣幼兒良好的行為習(xí)慣與品質(zhì)才能得到鞏固。因此，幼兒品德培養(yǎng)過程中，家校要積極配合，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，建立完善的幼兒教學(xué)活動，從多個角度對幼兒進(jìn)行品德培養(yǎng)，而家長也要改變自身不科學(xué)的教育方式，充分發(fā)揮幼兒園教育和家庭教育的重要作用，共同對幼兒的品德進(jìn)行培養(yǎng)。另外，幼兒園可以利用親子活動的方式增強(qiáng)幼兒與父母的溝通，促進(jìn)幼兒全面、健康的發(fā)展。

綜上所述，在素質(zhì)教育理念下，培養(yǎng)幼兒良好的品德和素養(yǎng)已經(jīng)成為教育中的重要內(nèi)容。而幼兒園教育一直受到社會各界的關(guān)注，同時品德教育作為幼兒園教育中的核心內(nèi)容，對幼兒未來的身心健康發(fā)展有著重要的影響。因此，教師要重視對幼兒良好品德的培養(yǎng)，通過科學(xué)、合理的方式和方法，提高幼兒的思想品質(zhì)，促使幼兒形成良好思想品德和道德觀念。

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