姜春蕾

《快樂作文》官方微信公眾號(hào)推出《花式秀語文之路……》之后，各地的老師紛紛發(fā)來了自己的花式教學(xué)法，真是高手在民間哪！我們特精選出一些創(chuàng)意十足的老師的課程，陸續(xù)刊登，一方面給老師們提供一個(gè)展示的平臺(tái)，另一方面也能給其他的老師們提供一些思路，大家互相交流借鑒，也算一樁美談！

“姜老師，劉哲睿的鉛筆袋掉在一樓房頂上了?！闭n間的時(shí)候，班長著急地跑來向我匯報(bào)?？粗锹淅飩牡膭⒄茴?，大家想著趕緊動(dòng)手給他把鉛筆袋“撈”上來?？墒?，走廊的窗戶上都安有鐵柵欄。怎么辦呢？看著身邊這群小家伙們焦急的眼神，我靈機(jī)一動(dòng)：哈哈，好吧，營救鉛筆袋大作戰(zhàn)正式開始！

我說：“要想‘撈起房頂上的鉛筆袋，確實(shí)不容易，咱們先回班里一起想辦法吧。”于是，語文課被我偷梁換柱成了作文課，而小家伙們卻渾然不覺。他們正在積極地想各種辦法，而我卻在旁邊不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)撥著?！班?，這個(gè)辦法好不好，你們仔細(xì)觀察一下老師的表情和動(dòng)作就知道答案了?！鼻疲龑?dǎo)學(xué)生寫作文時(shí)用上動(dòng)作、神態(tài)描寫就這么簡單。“注意聽取別人的意見。大家真是議論紛紛、各抒己見……”說這些成語時(shí)，我故意拖長音，順便把寫作素材的詞語資料包丟給了他們。等大家終于選出一種可實(shí)施的方法后，我決定讓他們親自實(shí)踐一下。于是，他們分組分批地拿著簸箕、笤帚、教鞭來到走廊窗邊。個(gè)子矮的，都要跳起來，撅著小屁股趴在窗臺(tái)上“撈”。此時(shí)，我趕緊故意夸張地笑起來：“快看，他是怎么爬窗臺(tái)的？太有意思了！”這時(shí)，孩子們就七嘴八舌地說起來：“我剛才看見他身體一扭一扭的，蹭上去的。”又一個(gè)孩子說：“他撅著屁股，嘴巴還費(fèi)力地張開著，感覺他馬上就要掉下去了，臉上的表情好糾結(jié)！”孩子們你一言我一語，動(dòng)作描寫的雛形就這樣顯示出來了。最后，我又讓每個(gè)人試試，體驗(yàn)一下“撈”的過程，看看“撈”起房頂上的鉛筆袋是不是像原本想象得那么簡單，再讓他們談?wù)劯惺?，一篇佳作的?gòu)思就這樣誕生了。當(dāng)我說出最終目的時(shí)，大家恍然大悟，隨后欣然接受，提筆寫作。因?yàn)樗麄冇H自經(jīng)歷過，又覺得很有趣，有東西寫，所以就有了《釣筆袋》《鉛筆袋大營救》等一篇篇精彩的敘事習(xí)作。

所以，要想把作文課上活，上得生動(dòng)有趣，何不來點(diǎn)偶然間的邂逅呢？當(dāng)然，這樣的偶然畢竟概率很小，但是身為語文老師可以化身為演員，創(chuàng)造偶然！

上個(gè)周三早上，因?yàn)橐绲叫＃颐﹂g我把連衣裙穿反了，走出家門時(shí)才發(fā)現(xiàn)。本來想到辦公室悄悄換下來即可，可是剛一踏進(jìn)校門，我那顆不安分的心又有了主意。索性把外面的風(fēng)衣脫掉，就這樣穿著商標(biāo)飄在外面的連衣裙大大方方地進(jìn)了教室。上完第一節(jié)語文課，全班都很淡定，沒有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)。于是，我又故意從前走到后，又怕后面的小近視們看不清楚，還在后面轉(zhuǎn)了好幾圈。吃午飯的時(shí)候，終于，有一個(gè)小姑娘笑嘻嘻地走上講臺(tái)說：“姜老師，您的連衣裙是不是穿反了？”她這一說，呼啦一下子圍過來好多同學(xué)，又開始討論了：“我早就發(fā)現(xiàn)了，給姜老師留面子，沒好意思說。”我的忠實(shí)粉絲爭辯道：“這件裙子就是這么設(shè)計(jì)的，姜老師沒穿反?！睘榱俗屗麄冇袃?nèi)容可寫，我也加入討論中，故意夸張地低下頭，看了又看，然后開始我的表演：“哎呀，太丟臉了，被你們發(fā)現(xiàn)了?！边呎f邊用雙手假裝捂著臉。小家伙們此時(shí)笑得前仰后合。我趁機(jī)說：“既然被你們發(fā)現(xiàn)了……”話沒說完，他們驚呼：“不會(huì)又要寫作文吧？”盡管我說自愿寫，可是，第二天他們還是很自覺地交上了一篇篇妙趣橫生的小文。

你看，對于作文，有的時(shí)候不是孩子們不愿寫，是他們真的覺得沒有東西可寫，其實(shí)就是缺少發(fā)現(xiàn)素材的眼睛。這時(shí)候作為家長、老師，就可以創(chuàng)造條件或者當(dāng)他們的眼睛，幫他們發(fā)現(xiàn)生活中的趣事，從而積累素材。

生活中處處有驚喜，偶然間的作文課就在你我身邊，讓我們暫時(shí)充當(dāng)孩子們的眼睛，牽著他們的小手，愉快地徜徉在作文的海洋里吧！