周玉

摘 ? 要： 現(xiàn)代社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展對我國教育工作提出了更高的要求，在開展學前教育工作時，有效落實舞蹈教育對幼兒發(fā)展具有極其重要的影響，相關人員需要對其進行深入分析，確保能夠有效推進幼兒發(fā)展。本文首先分析開展舞蹈教育的重要價值，其次以此為基礎，綜合探究舞蹈教育的具體實施策略，分別從課程教學目標、學習環(huán)境、現(xiàn)代信息技術、幼兒創(chuàng)新能力、家校合作與教師專業(yè)素質六個方面展開具體論述。

關鍵詞： 學前教育 ? 舞蹈教育 ? 幼兒發(fā)展

一、引言

學前教育是個體極其重要的啟蒙階段，在具體開展教育教學活動時，合理實施舞蹈教學具有極其重要的價值，能夠有效推進幼兒發(fā)展，教育人員必須對其加強重視，確保能夠更高效地開展舞蹈教育。為了進一步明確學前教育中如何更高效地開展舞蹈教育，展開研究，希望能夠有效強化教育教學效果，保障幼兒身體健康，實現(xiàn)幼兒各項機能的有效提升，有效培養(yǎng)心理素質，為后期教育工作的有效落實創(chuàng)造良好的條件。

二、學前教育中開展舞蹈教育的重要價值

（一）提升幼兒基本素養(yǎng)

在學前教育中具體開展舞蹈教育時，教育人員通過正確引導，及時糾正幼兒的不良行為。尤其是在信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)得到了一定程度的普及化應用，在很大程度上影響幼兒成長。網(wǎng)絡信息良莠不齊，存在一定的不良信息，對幼兒成長造成一定的不利影響。與此同時，舞蹈教育通過引導幼兒進行身體柔韌度練習，能夠強身健體。

（二）結合思想教育

舞蹈教育不僅能夠實現(xiàn)幼兒身體素質的有效提升，還能夠使幼兒進一步感受舞蹈的樂趣。與此同時，幼兒教師可以針對不同幼兒的性格特點進行更有效的思想教育，實現(xiàn)幼兒創(chuàng)造力、想象力和感官審美能力的有效提高。在此過程中，思想教育同屬于德育和美育。而舞蹈藝術則屬于美育范疇，使幼兒學會感知美、表現(xiàn)美。通常情況下，舞蹈存在多種形式，不同的舞蹈種類呈現(xiàn)不同的內(nèi)容和效果，使幼兒的個性化需求得到更高程度的滿足。通過學習舞蹈，幼兒進一步受到美的熏陶。幼兒學習舞蹈時，可以遇到具有相同愛好的朋友，互幫互助，團結友愛，有效增強幼兒集體榮譽感。

（三）強化幼兒創(chuàng)新思維

通過科學開展舞蹈教學，對幼兒創(chuàng)新思維能力進行科學培養(yǎng)。通常情況下，在具體開展舞蹈教育時，學生需要觀看學習現(xiàn)代舞蹈，以此為基礎，實現(xiàn)幼兒編舞能力的有效提高。在此過程中，學生需要突破自我，通過借鑒其他作品，創(chuàng)造獨特的舞蹈風格[1]（116）。與此同時，幼兒跳舞時需要不斷思考舞蹈動作的銜接，以此為基礎，有效提高幼兒思考能力，實現(xiàn)幼兒智力的有效提升，繼而使其創(chuàng)新思維能力得到更高程度的發(fā)展。舞蹈教育的有效落實，能夠打破傳統(tǒng)教育模式的局限性，使幼兒能夠更積極地參與課堂活動，有效拓寬幼兒視野，有效創(chuàng)新舞蹈。

（四）培養(yǎng)幼兒良好心態(tài)

幼兒時代是個體建立世界觀的重要時期，基于此，成長環(huán)境的合理優(yōu)化能夠科學改變幼兒心態(tài)，科學開展舞蹈教學能夠使幼兒對自我具有更明確的認知，能夠有效提升幼兒自信心，使其在面對選擇時具有更大的勇氣，能夠對自我進行更精確的表達。通過科學開展舞蹈教育，可以科學培養(yǎng)幼兒溝通能力，使幼兒在參與集體活動時游刃有余。與此同時，還可以對幼兒進行樂觀心態(tài)的科學培養(yǎng)，使其能夠與其他人進行更有效的溝通，確保幼兒在未來生活中能夠更充分地表達個人觀點。除此之外，舞蹈教育還可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的性格。

（五）強化幼兒大腦開發(fā)

在現(xiàn)代社會發(fā)展過程中，父母對幼兒教育的重視程度得到了很大程度的提高，學前階段，為幼兒選擇各種興趣班，希望能夠對幼兒智力進行更有效的開發(fā)，例如手工班、舞蹈班、閱讀聲樂會、幼兒繪畫班等。在此過程中，舞蹈教學不僅能夠使幼兒肢體得到更高程度的發(fā)展，對幼兒大腦發(fā)育也具有極其重要的影響，受到大部分家長的喜愛。幼兒學習時，通過模仿教師的肢體配合和面部表情，與音樂節(jié)奏有效配合，將其表達出來。幼兒參與舞蹈訓練時，大腦始終處于興奮狀態(tài)，能夠加速血液循環(huán)，有效開發(fā)大腦?？傊璧附虒W的有效落實，可以幫助幼兒成長發(fā)育，有效提高幼兒的綜合素質，還可以實現(xiàn)幼兒理解能力、學習能力和記憶力的進一步提高，對其未來發(fā)展具有極其重要的價值。

三、舞蹈教學實施策略

（一）明確課堂教學目標

在現(xiàn)代社會發(fā)展過程中，學前教育得到了更多人的廣泛關注，對幼兒教育的投入力度不斷加大。幼兒階段是個體成長的重要時期，學前教育能夠對幼兒進行一定的啟蒙教育，舞蹈課程是現(xiàn)階段學前教育中極其重要的一門學科，幼兒教師必須科學改進教學理念，明確教學目標，確保舞蹈課程設計具有更高的規(guī)范化和標準化，使教學活動具有更明確的目標性，確保幼兒能夠更深刻地認識舞蹈教學，同時使幼兒家長對舞蹈教學的重要價值具有更明確的認知，能夠積極配合教師，對幼兒進行更有效的舞蹈教學[2]（75）。

（二）創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

通常情況下，對于幼兒而言，創(chuàng)造良好學習環(huán)境，能夠科學保障幼兒學習心態(tài)，促進幼兒教育。通過相關研究發(fā)現(xiàn)，如果人的大腦長期處于緊張狀態(tài)，則很難進行思考，對其創(chuàng)新能力將造成不利影響。創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，不僅能夠有效提高學生的學習能力，還可以保障幼兒健康心態(tài)。基于此，幼兒教師在具體開展舞蹈教學時，需要從幼兒出發(fā)合理創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，確保舞蹈教學具有更強的趣味性，保證幼兒在參與舞蹈學習時，能夠感受舞蹈的魅力，對課堂教學具有更濃的興趣，有效強化課堂教學效果。

（三）引進現(xiàn)代信息技術

在學前教育中進行舞蹈教育時，教育人員需要科學應用現(xiàn)代多媒體技術，豐富教學內(nèi)容。多媒體發(fā)展為現(xiàn)代人生產(chǎn)生活帶來了很大的便利。通過科學應用多媒體教學，能夠實現(xiàn)幼兒積極性的有效提升。受到年齡因素的影響，幼兒的自控能力普遍較弱，教師需要對幼兒的心態(tài)和學習狀態(tài)進行深入分析。通過應用多媒體設備創(chuàng)建動畫，幼兒對課堂內(nèi)容具有較濃的興趣，吸引幼兒注意力，有效提高教學質量。與此同時，現(xiàn)代網(wǎng)絡上存在大量教學視頻，教師可以以此為基礎尋找教學資源，不僅可以對幼兒進行舞蹈教學，還可以確保實現(xiàn)以人為本，使幼兒學習欲望得到滿足。最后利用多媒體設備進行分解練習，分解舞蹈動作，找到學生在學習過程中無法突破的點，然后反復練習。除此之外，教師還可以利用現(xiàn)代信息技術設計相關程序，確保能夠對幼兒舞蹈直接進行點評評分，然后引導幼兒以競技形式進行練習，有效提升幼兒的學習興趣，強化舞蹈能力[3]（155）。

（四）提升幼兒創(chuàng)新能力

在具體開展舞蹈教學時，幼兒教師不僅需要進行舞蹈教學，還需要對幼兒創(chuàng)新能力進行科學培養(yǎng)。在現(xiàn)代社會發(fā)展過程中，創(chuàng)新能力是對人才建設提出的最新要求，和專業(yè)教育具有相同的地位和價值。教師可以組織幼兒觀看舞蹈節(jié)目，使幼兒對舞蹈的魅力具有更深刻的感受，實現(xiàn)幼兒舞蹈編排能力的有效提高。與此同時，教師還需要利用網(wǎng)絡資源尋找一些歌曲，引導幼兒利用課余時間編排舞蹈，然后在全員范圍內(nèi)演示，由其他教師對其進行專業(yè)點評，明確舞蹈中的不足，隨后指導幼兒改動，實現(xiàn)幼兒舞蹈能力的有效提高。通過不斷思考，實現(xiàn)幼兒創(chuàng)新能力的有效提高。除此之外，教師還需要播放舞蹈音樂，要求學生認真傾聽，在傾聽過程中找到靈感。

（五）有效落實家校合作

教師需要深入分析幼兒的心理需求，以此為基礎，對幼兒進行科學引導，還需要與幼兒家長密切聯(lián)系。通常情況下，不同家庭環(huán)境下的孩子擁有不同的個性，對舞蹈能力具有一定程度的影響。例如，個性外向的幼兒普遍具有較強的舞蹈能力，個性內(nèi)向的幼兒舞蹈能力相對較弱。基于此，幼兒教師在培養(yǎng)幼兒舞蹈能力時，需要因材施教。當幼兒能力相對較弱，需要適當降低動作難度，當幼兒能力相對較強，需要采取有效的方式適當增加動作難度。以此為基礎，使不同能力的幼兒都得到發(fā)展，進而提高幼兒的舞蹈能力。家庭教育和學校教育的雙向結合，能夠確保幼兒舞蹈教育的價值得到更充分的發(fā)揮，幼兒不僅需要在學校接受藝術教育，還需要在日常生活中感受藝術教育，實現(xiàn)幼兒審美能力的有效提高，使藝術教育價值得到更充分的發(fā)揮[4]（190-191）。

（六）提高教師專業(yè)素質

在開展學前教育工作時，幼兒教育是各項工作有序開展的重要條件，在此過程中，幼兒教師需要不斷豐富專業(yè)知識，明確幼兒發(fā)展過程中的心理需求和生理需求。基于此，教師需要努力學習，提高專業(yè)素質。幼兒園需要基于自身具體情況定期組織教師進行專業(yè)技能培訓，確保幼兒教師實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。在此過程中，幼兒園需要聘請專業(yè)舞蹈教師，向本源專業(yè)教師傳授豐富的教學經(jīng)驗，確保幼兒教師實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。總之，幼兒園需要不斷提高教師的綜合素質，保證教師的專業(yè)性。

四、結語

在開展學前教育工作時，明確課程教學目標，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，引進現(xiàn)代信息技術，提高幼兒的創(chuàng)新能力，有效落實家校合作，提高教師專業(yè)素質，能夠確保對幼兒進行更有效的舞蹈教學，有效提高幼兒的基本素養(yǎng)，結合思想教育，強化幼兒創(chuàng)新思維，培養(yǎng)幼兒良好心態(tài)，強化幼兒大腦開發(fā)，保證幼兒健康成長，培養(yǎng)幼兒良好品質，進而強化課堂教學效果，推進現(xiàn)代學前教育工作的有效開展，使其滿足現(xiàn)代社會發(fā)展對學前教育提出的最新要求。

參考文獻：

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