周建華

摘? 要：在網(wǎng)絡(luò)背景下，班主任開展教育教學(xué)工作時，需要緊密結(jié)合時事熱點，利用生動形象的案例，為學(xué)生直觀地呈現(xiàn)《道德與法治》教學(xué)的內(nèi)容。班主任的學(xué)生管理工作，包括在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活和心理狀態(tài)上的引導(dǎo)，在網(wǎng)絡(luò)背景下，教師需要將班主任工作與初中《道德與法治》課堂進行深度融合，挖掘初中《道德與法治》課堂當(dāng)中的德育教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，實現(xiàn)班級管理目標(biāo)。本文將簡單分析初中班主任工作與《道德與法治》課堂之間的關(guān)系，并且提出相關(guān)的教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)背景;道德與法治;班主任教學(xué)

分類號：G635.1

初中班主任的教育教學(xué)工作對素質(zhì)教育的落實有重要作用，初中班主任需要在學(xué)生管理過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，并且對學(xué)生的思想進行引領(lǐng)。在網(wǎng)絡(luò)背景下，教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢與學(xué)生實現(xiàn)互聯(lián)互通。通過線上線下教學(xué)兩種方式相結(jié)合，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的功效，同時挖掘初中《道德與法治》教學(xué)當(dāng)中的知識點并與班主任工作相結(jié)合，幫助學(xué)生實現(xiàn)正確價值觀的塑造。

一、建立電子表格，細(xì)化班級管理

在網(wǎng)絡(luò)背景下，教師可以將初中班主任工作進行有效創(chuàng)新，可以通過建立電子表格的方式，細(xì)化班級管理，引導(dǎo)學(xué)生形成符合道德標(biāo)準(zhǔn)的行為，實施與人為善的舉措。教師可以將這些行為記錄下來，讓學(xué)生通過個人表現(xiàn)的積分兌換相應(yīng)的獎勵，通過正面鼓勵的方式，引導(dǎo)學(xué)生形成較好的人生觀，世界觀和價值觀，真正體會到“贈人玫瑰，手有余香”的內(nèi)涵。

在開展班主任日常管理工作時，教師可以嘗試與初中《道德與法治》第二單元《友誼的天空》這一部分教學(xué)結(jié)合起來，教師可以讓學(xué)生以電子表格形式，記錄個人在班級成長的過程，并且用共享表格的方式邀請所有學(xué)生參與表格的填寫。如，在第四課中學(xué)習(xí)了《友誼與成長同行》，學(xué)生學(xué)習(xí)了友誼的力量，教師便可以用共享表格這種方式向所有的學(xué)生展示友誼為學(xué)生成長所帶來的正面力量。當(dāng)學(xué)生對班級作出貢獻，或者有益的事時，教師便可以在表格上為學(xué)生進行加分。除此之外，在學(xué)生幫助他人之后，其他的學(xué)生也可以為該學(xué)生填寫表格，并為其加分，然后在每一個月的月末，教師會將這個表格進行公示，并且將學(xué)生的分?jǐn)?shù)匯總，學(xué)生可以根據(jù)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)兌換獎勵。教師設(shè)置了有效的激勵措施來鼓勵學(xué)生團結(jié)友愛。在學(xué)生接受他人的幫助，填寫表格時，需要簡單的描寫事情的經(jīng)過，并且寫上想對該學(xué)生所說的話，讓每一位學(xué)生都成為文明的使者，通過電子表格構(gòu)建的方式，細(xì)化班級管理的各個方面，在整個班級內(nèi)營造積極向上的班級學(xué)習(xí)氛圍。

二、整合網(wǎng)絡(luò)資源，剖析時事熱點

在網(wǎng)絡(luò)背景下，初中班主任需要幫助學(xué)生篩選網(wǎng)絡(luò)資源，并整合教學(xué)資源，以便在初中《道德與法治》教學(xué)中實施熱點內(nèi)容的教學(xué)。為了更好地幫助學(xué)生理解時事熱點當(dāng)中所傳達的道德情懷和人文精神，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進行圖片或視頻的展示，結(jié)合初中《道德與法治》課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確的剖析時事熱點。

在開展八年級上冊第一單元《走進公共生活》這一部分教學(xué)時，班主任可以將初中《道德與法治》的內(nèi)容與日常工作結(jié)合起來，教師可以整合網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供當(dāng)下的學(xué)習(xí)熱點。比如“兩會的召開”，并通過舉例，讓學(xué)生感受具體的社會生活，并明確所有人都是社會的一員，要在社會課堂中成長，養(yǎng)成親社會行為。教師可以為學(xué)生展示兩會會議的主要內(nèi)容，并為學(xué)生展示一部分政府工作報告的節(jié)選，將其中的教育板塊拿出來與學(xué)生單獨進行討論，并且整合多方的評價，如南風(fēng)窗、人民日報、新華網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)報道，讓學(xué)生學(xué)會從多個角度分析學(xué)習(xí)熱點，并且給出自己的評價和建議。最后，教師需要在網(wǎng)絡(luò)新生活和合理利用網(wǎng)絡(luò)這兩個部分的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，在網(wǎng)絡(luò)上傳播正能量。由于當(dāng)下兩會召開，開辟了網(wǎng)上議政的通道，學(xué)生作為社會公民的一員，有權(quán)利有機會表達個人的看法和觀點，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)參與政治生活，對社會的建設(shè)建言獻策。

三、采用微課形式，培養(yǎng)道德情懷

微課這種形式能夠?qū)⒔虒W(xué)的主體地位交還到學(xué)生手中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德情懷，在開展班主任工作時，要與初中《道德與法治》課堂相結(jié)合。教師在制作微課時，可以將課程內(nèi)容與班主任工作相結(jié)合，以微課為具體的表現(xiàn)形式，以初中《道德與法治》為展示內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生共同制定班規(guī)，構(gòu)建良好的班風(fēng)。

在開展九年級上冊第四單元《和諧與夢想》這一單元教學(xué)時，教師可以為學(xué)生制作微課，作為班主任，在開展日常學(xué)生工作的時候，要培養(yǎng)學(xué)生的道德情懷，可以與初中道德與法治的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來。比如，在教學(xué)第八課《中國人中國夢》的時候，教師需要引導(dǎo)學(xué)生將“個人的夢想”與“民族復(fù)興的夢想”結(jié)合起來，并且探究新時代新征程的具體內(nèi)涵，要引導(dǎo)學(xué)生成為自信的中國人。在學(xué)習(xí)《圓夢大舞臺》這一部分教學(xué)內(nèi)容的時候，教師便可以以微課形式，為學(xué)生播放相關(guān)內(nèi)容，在微課當(dāng)中會列舉與學(xué)生同齡的先進個體，并闡述他們的夢想，以此來引發(fā)學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生感受到少年夢想宛如星星之火，能夠匯聚成燎原之勢。最后，為了構(gòu)建良好的班風(fēng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生共同制定班規(guī)，除此之外，還需要寫下每一個人的夢想，以此來培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情懷。

總結(jié)：總之，作為初中班主任要關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)為能夠獨立思考，且有正確三觀的高素質(zhì)人才。教師要將班主任工作與《道德與法治》教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合，幫助學(xué)生形成正確的道德與法治觀念，明確做人的底線和原則，并形成正確的道德品質(zhì)，以此來指引學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1]汪喜勇. 初中《道德與法治》課與班主任工作的融合[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊）， 2017（012）：70-70.

[2]賈麗娟. 探討初中《道德與法治》課與班主任工作的融合[J]. 孩子天地， 2020（001）：216-216，219.

【基金項目】本文系郴州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度立項課題《“1+N”網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校共同體教學(xué)應(yīng)用實踐研究》（CJKGL2020064）的階段性成果。

郴州市第五中學(xué)? 湖南郴州? 423000