當(dāng)心拍照搜題類產(chǎn)品成為“抄作業(yè)神器”

“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”，在無(wú)數(shù)個(gè)被孩子作業(yè)“打敗”的崩潰夜晚，家長(zhǎng)們抓住拍照搜題軟件這根“救命稻草”了。

2020年新冠肺炎疫情為在線教育行業(yè)按下“快進(jìn)鍵”，用戶規(guī)模成倍增長(zhǎng)。隨之而來(lái)的就是拍照搜題軟件這類“抄作業(yè)神器”的大面積推廣，甚至在電視黃金時(shí)段不斷進(jìn)行廣告轟炸。這讓很多家長(zhǎng)擔(dān)憂。

今年寒假，老楊就察覺兒子不對(duì)勁兒，“過(guò)年期間孩子一直玩得很瘋，但是臨開學(xué)的時(shí)候作業(yè)已經(jīng)寫得差不多了，而且正確率還很高?！蓖ㄟ^(guò)悄悄觀察，老楊發(fā)現(xiàn)了兒子的秘密。

每次在寫作業(yè)的時(shí)候，兒子總是把手機(jī)放在一旁，一邊寫作業(yè)一邊拍照。發(fā)現(xiàn)秘密的老楊把兒子大罵一通，并沒收了手機(jī)，“這不就是抄作業(yè)嗎？投機(jī)取巧！根本不是看解題思路，只是為了盡快解決這道題，寫上就完了”。

在山西一所中學(xué)教語(yǔ)文的韓老師說(shuō)，她現(xiàn)在布置作業(yè)很少會(huì)布置有思考性的題，“一些只要有稍微難度的題，學(xué)生就是搜題搜答案，這樣做和不做沒有區(qū)別?！奔词惯@樣，她也常發(fā)現(xiàn)一些抄答案的現(xiàn)象，一問(wèn)學(xué)生很多都是拍照搜的。

韓老師認(rèn)為，搜題平臺(tái)的本意是好的，幫助學(xué)習(xí)有困難的孩子解決家庭作業(yè)的問(wèn)題。但是由于家長(zhǎng)監(jiān)管不到位，很多學(xué)生不夠自覺，依賴上了輔助工具?！斑@樣，家庭作業(yè)起不到鞏固課堂知識(shí)的效果，照抄的后果就是成為知識(shí)的‘搬運(yùn)工”。

因此，韓老師在家長(zhǎng)會(huì)上多次提醒家長(zhǎng)，盡可能少給孩子使用電子產(chǎn)品，還要做好監(jiān)管工作。“老師如果無(wú)法得到學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確反饋，就無(wú)法及時(shí)糾正他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的易錯(cuò)點(diǎn)。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)搜題害人不淺”。

（摘自《現(xiàn)代家庭報(bào)》）