我有一雙不愛(ài)穿鞋的腳。一到星期六就是我的“光腳狂歡日”。

回到家后，我迫不及待地脫下鞋，光著腳跑到我的房間，還大喊道：“我自由了！可以不用穿鞋了。”媽媽說(shuō)：“快把鞋穿上，不要著涼了。”說(shuō)著，媽媽便提著拖鞋走了過(guò)來(lái)，套在了我的腳上。剛穿上拖鞋，我又猛地把拖鞋踢飛了。

星期一，中午吃飯時(shí)，我忍不住把鞋悄悄地脫了下來(lái)。我的同桌捂住鼻子，問(wèn)：“你聞到什么臭味沒(méi)有？”我裝作一臉無(wú)辜的樣子，說(shuō)：“沒(méi)有呀。”就在這時(shí)，丁老師開(kāi)口了：“吳思睿！你脫什么鞋！”完了，這下臉丟大了。

第二天，我走到大霧彌漫的操場(chǎng)。這時(shí)，想脫鞋的沖動(dòng)涌上心頭，我不由自主地像踢拖鞋那樣把腳上的球鞋踢了出去，鞋就像剛發(fā)射的火箭，飛到“我不知道什么地方”的地方了。我繞著操場(chǎng)找了好幾次，都沒(méi)找到。猛然間抬頭一看，發(fā)現(xiàn)那雙傷痕累累的鞋，正安靜地躺在別人家的雨棚上，最后只能讓保安叔叔拿著他的長(zhǎng)桿，幫我挑了下來(lái)。

星期三，我在跑步時(shí)，鞋從我腳上“跑”了下來(lái)。就在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)撿起我的鞋，拔腿就跑，嘴里還哈哈大笑著。我趕忙去追，最終在垃圾桶旁找到了我的鞋。

現(xiàn)在我想出一個(gè)方案，那就是——在襪子上涂上膠水。有了這個(gè)方案，我一定能改掉這個(gè)壞毛病。

老師小評(píng)

只發(fā)生一次的事情不能叫不喜歡，只有多次發(fā)生的才更有說(shuō)服力，并且光有例子還不夠，如何串聯(lián)這些事件才是關(guān)鍵。你看，習(xí)作就用了三個(gè)例子將這種不喜歡反復(fù)講了三遍。時(shí)間不同、地點(diǎn)不同，連結(jié)局也不盡相同，這種多角度呈現(xiàn)強(qiáng)化了腳與鞋子的對(duì)抗，讓人印象深刻。

【作者系四川成都市勝西小學(xué)四·1班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：六一】