書(shū)香，芬芳生命之初

蔣峰梅

“書(shū)本是甜的?！豹q太孩子對(duì)書(shū)本的第一印象，使猶太民族成為世界上最聰明、最有創(chuàng)造力的民族之一。

“讀書(shū)是快樂(lè)的。”書(shū)香校園的實(shí)踐，使中國(guó)孩子早早地感受到了書(shū)本的芬芳，閱讀的魅力。

在一個(gè)有著一名三周歲幼兒的家庭，親子閱讀、用書(shū)香氤氳生命之初，既是一種責(zé)任，又是一份樂(lè)趣。

媽媽，錯(cuò)了

春日的午后，太陽(yáng)暖暖地照著。暗紅色的沙發(fā)上，可愛(ài)的小男孩辰兒偎依在媽媽身邊。媽媽手里拿著漂亮的兒童讀物《春生物語(yǔ)》，正在講述著，這畫(huà)面溫馨動(dòng)人，令人陶醉。媽媽是位小學(xué)教師，此刻正全身心投入，講得字正腔圓，充滿感情。辰兒仰著頭，忽閃著大眼睛，全神貫注地盯著媽媽的臉龐，完全沉醉在媽媽描述的無(wú)邊春景中。

“大地披上了綠衣，上面還點(diǎn)綴著嬌美的花朵。微風(fēng)吹來(lái)，柳枝輕輕搖動(dòng)……”“媽媽，錯(cuò)了，是擺動(dòng)！”正沉浸在故事中的媽媽被辰兒冷不丁的插話打斷了，隨即明白了，“對(duì)，是‘?dāng)[動(dòng)，媽媽看錯(cuò)了?！甭酝ｎD了一下，媽媽驚奇地問(wèn)：“小寶，你怎么知道是‘?dāng)[動(dòng)而不是‘搖動(dòng)呢？”“這本書(shū)奶奶給我講過(guò)，奶奶告訴我是‘柳枝輕輕擺動(dòng)，可是你剛才說(shuō)是‘搖動(dòng)，媽媽你錯(cuò)了！”

望著如此可愛(ài)機(jī)靈的兒子，媽媽一下子把孩子擁入懷中，嘴里不?？洫?jiǎng)：“辰兒，你真棒！”

幼兒是如此聰穎，如此可愛(ài)，說(shuō)他過(guò)耳不忘或許有些夸張，但他對(duì)周圍的事情的確有著驚人的吸收能力。以書(shū)為槳，以讀為帆，牽著孩子徜徉在生命之海，或許是讓孩子的天賦自由舒展的絕佳路徑！

古詩(shī)接龍

上午，爸爸駕車帶著媽媽和兒子一起去兜風(fēng)。寬闊的馬路上，車來(lái)車往，川流不息。雨后的空氣格外清新，令人賞心悅目。

剛拐過(guò)彎來(lái)到楓林路上，清脆蔥蘢的虞山便映入眼簾?！坝萆剑　背絻呵宕嗟耐衾餄M是興奮。

“對(duì)！是虞山。你看，山上還有一個(gè)亭子，叫辛峰亭！”媽媽指著山腰里影影約約的亭子告訴辰兒。

“小寶，虞山腳下還有一座古寺———興福寺，唐代大詩(shī)人常建曾題過(guò)一首詩(shī)《題破山此后禪院》。前幾天爸爸教給了你，還記得嗎？”爸爸看了一眼辰兒?jiǎn)柕馈?/p>

“清晨入古寺———”媽媽情不自禁脫口而出?！俺跞照崭吡帧卑职志o隨其后，悠然吟誦?！扒鷱酵ㄓ奶帲U房花木深。”甜甜的童聲不甘示弱，一口氣背了兩句。就這樣，爸爸、媽媽、小寶三個(gè)人古詩(shī)接龍，很快就將這首詩(shī)吟詠完成。

隨后，意猶未盡的三個(gè)人繼續(xù)玩著?！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！薄拔羧胀踔x堂前燕，飛入尋常百姓家。”“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！薄帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”……此起彼伏的誦讀聲，一首又一首的古詩(shī)詞，讓小小的車廂風(fēng)光無(wú)限，風(fēng)情旖旎……

一次尋常的兜風(fēng)，因?yàn)橛H子詩(shī)詞接龍而變得風(fēng)情萬(wàn)種，回味無(wú)窮。

小小詩(shī)人

晚上8：30，辰兒和爺爺窩在床上。爺爺講述睡前故事是辰兒最喜歡的節(jié)目之一。今天，爺爺給辰兒講得是《下雨》這本書(shū)。

“天陰沉沉的，是要下雨了嗎？沙沙沙，沙沙沙？什么聲音？是下雨了嗎？”爺爺繪聲繪色地講著，辰兒聚精會(huì)神地聽(tīng)著。

“不是，不是，是樹(shù)葉落下的聲音，樹(shù)葉雨！”爺爺吸了口氣正想往下講，小寶卻奶聲奶氣一本正經(jīng)學(xué)著爺爺?shù)臉幼又v了起來(lái)。

“樹(shù)葉雨”這個(gè)詞語(yǔ)書(shū)上沒(méi)有，是辰兒加上去的，非常確切，是詩(shī)一般的語(yǔ)言。爺爺驚喜地愣住了，隨即繼續(xù)往下講：“嘩嘩嘩，什么聲音？是下雨了嗎？”“不是，不是，是花瓣掉落的聲音，花瓣雨！”小寶又一次“無(wú)縫對(duì)接”。

“咚咚咚，什么聲音？是下雨了嗎？”“不是，不是，是果子掉落的聲音，果子雨！”……爺爺和孫子合作，簡(jiǎn)短的故事很快講完了。

爺爺好奇地問(wèn)道：“小寶，你怎么也會(huì)講?。窟@本書(shū)爺爺就給你講過(guò)兩次，你記住了？”“嗯！”簡(jiǎn)短的回答中充滿自豪。

“小寶，書(shū)本上沒(méi)有‘果子雨‘樹(shù)葉雨‘花瓣雨這三個(gè)詞，你怎么會(huì)講的呀？”“這是我自己想出來(lái)的。我想，樹(shù)葉一片片落下來(lái)，像下雨，就是樹(shù)葉雨！”小寶忽閃著大眼睛認(rèn)真地回答著?！靶氄鎱柡?！這個(gè)故事就像一首小小的詩(shī)歌。如果你能一個(gè)人完整地將這首小詩(shī)說(shuō)一遍，你就是小小詩(shī)人了。我們?cè)囋嚳梢詥?？爺爺給你開(kāi)個(gè)頭。”“好吧，我試試?！鼻忧拥穆曇衾锊刂杠S。

“天陰沉沉的，是要下雨了嗎？”“沙沙沙，沙沙沙？什么聲音？是下雨了嗎？不是，不是，是樹(shù)葉落下的聲音，樹(shù)葉雨！……”很快，辰兒一口氣講完了，連續(xù)、完整，無(wú)差錯(cuò)！“太棒了，小寶。再多聽(tīng)聽(tīng)，多練練，會(huì)講更多的故事，把故事當(dāng)成詩(shī)歌講述，你就是一名小小詩(shī)人了！努力！”爺爺?shù)脑捳Z(yǔ)遮不住滿滿的喜悅和期待。

每一個(gè)兒童，都是天生的詩(shī)人。親子閱讀時(shí)不經(jīng)意間迸發(fā)的詩(shī)意語(yǔ)言，是來(lái)自幼兒純真心靈的天籟之音。

閱讀是最浪漫的教養(yǎng)，愛(ài)書(shū)的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)寂寞。讓我們以書(shū)香啟迪生命之初的純美，帶著孩子認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣，用書(shū)香芬芳孩子的生命之樹(shù)。愿讀書(shū)成為我們和孩子共同的愛(ài)好和信仰！