學(xué)校教育離不開班主任，班主任是學(xué)校教育的不可或缺的力量之一。班主任是一個(gè)有著雙重任務(wù)的人物，既要完成自己的教學(xué)任務(wù)又要進(jìn)行班級(jí)的管理，俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，班主任也是一個(gè)普通人，精力也有限，要建設(shè)一個(gè)積極向上、朝氣蓬勃的優(yōu)秀班集體，就必須依靠一支素質(zhì)良好、認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極肯干、能獨(dú)立高效開展工作的班干部隊(duì)伍。班委會(huì)是班集體的核心和中堅(jiān)力量，可以說(shuō)班級(jí)建設(shè)，班主任是關(guān)鍵，班干部是主角。他們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)之間起著上通下達(dá)、縱橫聯(lián)絡(luò)的作用，在班集體建設(shè)中發(fā)揮著模范帶頭、組織管理和服務(wù)同學(xué)的作用。是班主任的左膀右臂，本文就對(duì)如何組織和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的班委會(huì)，如何選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部進(jìn)行探討。

一、班干部的好處

班干部可以說(shuō)是班集體當(dāng)中特殊的一群人，他們既是學(xué)生，又是管理學(xué)生的學(xué)生，服務(wù)學(xué)生的學(xué)生。所以，他們有他們一定的優(yōu)勢(shì)：第一、做學(xué)生干部第一個(gè)明顯的好處是能鍛煉口才，提高表達(dá)能力，哪怕只是宣布一個(gè)通知，你事先也得考慮考慮，打打腹稿。久而久之，人再多也不會(huì)怯場(chǎng)，而且說(shuō)話的條理性變得越來(lái)越好。第二、一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)干部不會(huì)影響學(xué)習(xí)，相反的還能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。因?yàn)楫?dāng)上了班干部，就要拿得起來(lái)，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)要說(shuō)的過(guò)去，即使不是最好也要在中上游，這樣才容易給同學(xué)樹立榜樣，否則學(xué)習(xí)成績(jī)太差的話，心理壓力勢(shì)必很大，既不利于自己成長(zhǎng)，也不利于班級(jí)工作。第三，是可以培養(yǎng)自己的組織能力和人相處的能力。當(dāng)上了班干部肯定有更多的機(jī)會(huì)組織各種各樣的活動(dòng)，比如主題班會(huì)、班內(nèi)演講比賽、各種聯(lián)歡會(huì)等，這樣肯定就會(huì)使班干部同學(xué)的組織能力得到鍛煉。班干部要協(xié)助班主任管理班級(jí)，就必須和班內(nèi)所有同學(xué)接觸、交流。不像一般同學(xué)，幾個(gè)人合得來(lái)就在一起玩，合不來(lái)就形同陌路。這樣在和不同性格，不同脾氣的同學(xué)接觸的過(guò)程中就鍛煉了與人相處的能力。第四、是可以使自己對(duì)自己的要求更嚴(yán)格。做干部，如果自身的缺點(diǎn)太多，別的同學(xué)就不會(huì)信服你，那怎么工作啊！所以當(dāng)干部會(huì)反過(guò)來(lái)對(duì)自身有更高的要求，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要比別人做得更好。這樣主動(dòng)或被動(dòng)的就會(huì)使自身素質(zhì)更上一層樓。第五、我覺得做班級(jí)工作就像社會(huì)工作一樣，可以使人增長(zhǎng)見識(shí)，開闊思路。所以，雖然做干部不可避免地要耽誤一些時(shí)間，但卻能培養(yǎng)出解決問(wèn)題的能力來(lái)，包括學(xué)習(xí)能力。能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也就高，處理好了不會(huì)影響成績(jī)的。

二、班干部的選拔

新學(xué)期一開始，面對(duì)百十來(lái)號(hào)的新面孔組成的一個(gè)新集體，班主任不知道哪個(gè)學(xué)生成績(jī)好，哪個(gè)學(xué)生成績(jī)不好，哪個(gè)學(xué)生行為好，哪個(gè)學(xué)生行為不好，哪個(gè)學(xué)生品德好，哪個(gè)學(xué)生品德不好，為了使這個(gè)新的集體盡快的步入正軌，盡快的從小學(xué)向中學(xué)過(guò)渡，盡快的適應(yīng)初中生活，盡快的形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班風(fēng)，我們班主任就要開始著手班干部的選拔，選擇和培養(yǎng)班干部，是班主任必須認(rèn)真做好的第一件工作，不能魯莽行事，要三思而行。所選的班干部要有朝氣、有熱情、敢想敢做，德、智、體全面發(fā)展。對(duì)于班干部的選拔我認(rèn)為應(yīng)該遵循以下幾點(diǎn)：一是根據(jù)學(xué)生的信息進(jìn)行電話或面談進(jìn)行家訪，根據(jù)家長(zhǎng)反應(yīng)的信息，班主任對(duì)學(xué)生有了初步的印象。二是利用開學(xué)軍訓(xùn)期間觀察學(xué)生，初步了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣。適當(dāng)?shù)恼页鲆恍┩瑢W(xué)，劃定一些范圍，安排一些臨時(shí)性的小任務(wù)讓他們?nèi)プ?。進(jìn)一步觀察和了解他們的性格和能力。三是有些班干部需要有一些特長(zhǎng)，如體育委員要有些體育強(qiáng)項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上能拿到成績(jī);文娛委員要唱的好或跳舞好……并且要有一定的組織能力和管理班級(jí)的欲望。（四）利用正式上課的一段時(shí)間，找出思想品德好，能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，能夠?yàn)橥瑢W(xué)服務(wù);各科學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，在學(xué)習(xí)上能夠成為大家的榜樣;有管理班級(jí)的愿望和能力，能夠組織班級(jí)學(xué)生獨(dú)立開展工作的同學(xué)。先選定這些同學(xué)，讓其擔(dān)任代理班干部工作，以便在工作中進(jìn)行考察，讓他們?cè)谂R時(shí)工作期間，用自己的能力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對(duì)代理干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來(lái)評(píng)選班干部。對(duì)于那些不想當(dāng)班干部的同學(xué)，就不必勉強(qiáng)他們。

當(dāng)然對(duì)于第二學(xué)期同學(xué)間相互了解比較深入以后的干部選拔則是先讓學(xué)生自薦擔(dān)任各種代理干部，然后依據(jù)不同崗位進(jìn)行競(jìng)選演說(shuō)，最后由全班同學(xué)投票選舉產(chǎn)生，最后由班主任審核通過(guò)。

三、班干部的培養(yǎng)

班干部選拔出來(lái)以后，下一步的工作就是對(duì)他們的培養(yǎng)。如果班干部選出來(lái)之后，班主任就萬(wàn)事大吉，撒手不管，那這樣的班委會(huì)可以說(shuō)是不成熟、沒(méi)效率的，對(duì)于班級(jí)管理會(huì)有作用，但是作用不會(huì)很好很大。所以一定要對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)，使他們充滿信心，充分發(fā)揮自己的才能，做好自己的本職工作，成為一個(gè)具有很強(qiáng)的凝聚力和很高的威信的團(tuán)隊(duì)，在班主任指導(dǎo)下落實(shí)班級(jí)常規(guī)工作，行之有效，事半功倍，使班集體能夠在各個(gè)方面都取得很好的成績(jī)。

首先是讓他們明確自己的位置，也就是分工要明確，明確自己在班中的地位，應(yīng)該做什么，怎么做。其次就是定期不定期的召開班干部會(huì)議，也就是總結(jié)歸納班內(nèi)的問(wèn)題并及時(shí)交流商討對(duì)于具有代表性的或棘手問(wèn)題的處理方法，放手讓班干部自主商討和處理班級(jí)事務(wù)。這樣可以培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。再次就是對(duì)于個(gè)別班干部的一對(duì)一培訓(xùn)。然后是引導(dǎo)和鼓勵(lì)班干部正常的進(jìn)行工作。同時(shí)就是要教育班干部謹(jǐn)記：班內(nèi)同學(xué)人人平等，不能有優(yōu)越感，不能搞特殊化，犯了錯(cuò)誤也要受到批評(píng)，當(dāng)然有了成績(jī)，也要表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)們之間互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。班主任也要不斷地學(xué)習(xí)、“充電”， 班干部雖然是班主任組織、管理教育的對(duì)象，但他們身上有許多優(yōu)點(diǎn)值得班主任學(xué)習(xí)和借鑒。

總之，班主任對(duì)班干部既要交給任務(wù)，又要教給方法;既要大膽使用，又要小心扶植;既要熱情鼓勵(lì)，又要嚴(yán)格要求;既要在培養(yǎng)中使用，又要在使用中培養(yǎng)。班干部的組建與培養(yǎng)既是科學(xué)也是藝術(shù)，只要班主任以學(xué)生為本，從可持續(xù)發(fā)展方向培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生在成長(zhǎng)中會(huì)自然成人，使班級(jí)能形成一個(gè)網(wǎng)狀的管理模式，層層互為監(jiān)督，互相幫助，把班級(jí)建設(shè)成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的整體，給同學(xué)創(chuàng)立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。

河北省保定市定興縣高里中學(xué)分校?李占朵