多媒體小學(xué)語文拼音教學(xué)， 從《漢語拼音方案》推出并編入小學(xué)課本以來，漢語拼音就成為小學(xué)生入學(xué)后的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。但在實(shí)際教學(xué)過程中，很多教師反映漢語拼音的教學(xué)難以順利展開。有的教師提出課本內(nèi)容比較枯燥，很難吸引一年級(jí)學(xué)生的注意力。有的教師認(rèn)為拼音內(nèi)容對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說有點(diǎn)復(fù)雜，難以幫助學(xué)生有效記憶。在教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)多媒體能夠生動(dòng)形象地展示出課本內(nèi)容，從而提高教學(xué)效率。隨著越來越多的教師將多媒體技術(shù)應(yīng)用到拼音教學(xué)中，以前的各種教學(xué)過程中面對(duì)的難題正在逐漸被解決。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)興趣，降低學(xué)習(xí)難度

拼音的許多字母的讀音和形狀極易混淆起來，如何讓學(xué)生分辨清楚，這是教學(xué)的難點(diǎn)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活關(guān)系密切的、適合學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)情境，幫助入學(xué)不久的低年級(jí)學(xué)生，通過各種實(shí)踐活動(dòng)自主學(xué)習(xí)。趣味化生活化的教學(xué)情境可以有效降低學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的難度。

由此可見，親身的見聞是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要過程。多媒體技術(shù)將聲音、圖像、文字等有機(jī)地融合到了一起，從而將抽象的知識(shí)點(diǎn)具體地呈現(xiàn)出來。在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體的特性，來創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富、場(chǎng)景真實(shí)的教學(xué)情境，從而讓學(xué)生把拼音學(xué)習(xí)當(dāng)成一種興趣，把學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)之中。如在教學(xué)“g k h”這一課時(shí)，我就根據(jù)多媒體可以把課堂內(nèi)容更加形象地展現(xiàn)出來的特點(diǎn)，精心創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)，我利用多媒體技術(shù)將課堂上要教給學(xué)生的拼音做成了可以發(fā)音的拼音寶寶。在課堂開始之后，我打開多媒體課件，這些寶寶就乘坐這一輛火車駛?cè)肓藢W(xué)生的視野之中，學(xué)生的目光馬上就被這些寶寶吸引住了。然后，我教給學(xué)生這幾個(gè)字母的發(fā)音方法，在學(xué)生正確發(fā)音之后，多媒體上對(duì)應(yīng)的寶寶就會(huì)向?qū)W生揮手。這時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就被徹底調(diào)動(dòng)了起來，他們更加積極地進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，以和多媒體上的拼音寶寶互動(dòng)。這樣，學(xué)生的興趣被激發(fā)出來之后，教學(xué)活動(dòng)開展得更加順利，課堂教學(xué)效果也大大提高了。

二、寓教于樂，在游戲中學(xué)拼音

一年級(jí)兒童有好動(dòng)、注意力轉(zhuǎn)移快等特點(diǎn)漢語拼音練習(xí)，如果機(jī)械地讓學(xué)生去讀、去寫、去記、去練，時(shí)間長(zhǎng)了，他們會(huì)感到枯燥乏味，去學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生厭倦情緒，也會(huì)挫傷在線咨詢習(xí)的積極性。通過游戲和活動(dòng)，可以消除兒童的枯燥感，寓教于樂，達(dá)到事半功倍的效果。教學(xué)中可以采用兒童喜歡的兒歌、游戲、活動(dòng)等形式，變抽象的拼音符號(hào)為朋友，讓他們“活”起來，“動(dòng)”起來，從而更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們學(xué)好拼音。朗朗上口的兒歌、順口溜，學(xué)生們樂于接受，便于記憶。

三、培養(yǎng)動(dòng)手能力，快樂學(xué)拼音

新課堂是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂，是凸顯學(xué)生主體地位的課堂，是開放式思維空間的課堂。學(xué)生需要實(shí)踐，需要活動(dòng)，需要感悟，需要體驗(yàn)。給學(xué)生多些實(shí)踐時(shí)間，讓學(xué)生親自參與到實(shí)踐中 去思考、去發(fā)明。既培養(yǎng)了動(dòng)手能力，又增長(zhǎng)了實(shí)踐的樂趣。例如：在制作漢語拼音卡片時(shí)，讓學(xué)生利用裝鮮奶的箱子制作卡片，可以根據(jù)自己的喜好把卡片涂成五顏六色。在制作過程中，要求每個(gè)學(xué)生精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真書寫，專心涂色，細(xì)心做卡片。培養(yǎng)學(xué)生的耐心細(xì)致、嚴(yán)肅認(rèn)真的品質(zhì)。只有這樣，才能共同完成一張張好的拼音卡片。學(xué)習(xí)制作拼音卡片，樹立了學(xué)生的自：信心，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，養(yǎng)成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使課堂煥發(fā)出生命的活力。巧用插圖，在看圖中學(xué)拼音， 一年級(jí)學(xué)生還處于形象思維發(fā)展階段，通過圖畫幫助兒童學(xué)習(xí)拼音是拼音教學(xué)中最常用的方法之一。拼音教學(xué)部分每一課都配有精美的插圖這些插圖是兒童喜聞樂見的，或提示字母發(fā)在線咨詢?cè)谕庑紊舷衿匆糇帜?，通過圖音形結(jié)合的方法，學(xué)生就能很快掌握一些漢語拼音。如媽媽已經(jīng)晾好的衣服前襟有“i” 的形狀，“衣服”的“衣”發(fā)音與“1”相關(guān);河里小魚高興地：跳出水面，它的形狀和“”相似，“魚 兒”的“魚”的發(fā)音與“U”相關(guān)等等。在教學(xué)中，我們還可以改編教材中的插圖，盡量采用貼，近學(xué)生生活實(shí)際的插圖，拉近學(xué)生與拼音的距離，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)拼音并不是一件很難的事。例如，學(xué)習(xí)第2課《iuiyw》時(shí)，烏鴉的窩的形狀，像“u”，“烏鴉”的“烏”的發(fā)音與“u”相同。

四、創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

第一，采用直觀、形象的教學(xué)方法。一年級(jí)學(xué)生的思維以形象思維為主，隨著數(shù)學(xué)和科學(xué)方面的學(xué)習(xí)，以及年齡的增長(zhǎng)，生活經(jīng)驗(yàn)的增加，抽象思維能力才逐漸發(fā)展起來。要讓一-年級(jí)學(xué)生采用的直接教學(xué)的方法，很難收到良好的教學(xué)效果。所以在實(shí)際的教學(xué)中，可以把抽象的拼音知識(shí)形象化，要想辦法把枯燥的拼音符號(hào)，變成貼近生活的直觀、形象的東西，從而易于學(xué)生接受。比如，首先通過多媒體教學(xué)的方法，通過動(dòng)畫的形式，加深學(xué)生對(duì)拼音的印象。如果還有對(duì)拼音混淆的學(xué)生，就更進(jìn)一步通過手勢(shì)的形式，幫助學(xué)生練習(xí)。第二，教給學(xué)生拼讀方法是前提。對(duì)一年級(jí)學(xué)生而言，掌握學(xué)習(xí)方法十分重要，在這里指的是拼讀方法。

五、提高拼音教學(xué)質(zhì)量方法

1.可以通過故事教學(xué)方法，循序漸進(jìn)，學(xué)生掌握漢字的發(fā)音，逐漸建立起語文學(xué)習(xí)的興趣。在故事教學(xué)中，首先，教師應(yīng)該分配學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生能有任務(wù)感，不能一味的傾聽故事，而不注重，里面的漢字讀音。其次，教師應(yīng)該在故事中設(shè)置一些比較容易混淆的字的讀音，故事中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生加深印象。最后在線咨詢生自己總結(jié)故事中的漢字閱讀技巧，分享自己的拼音學(xué)習(xí)方法，由老師做總結(jié)。（2） 老師應(yīng)該積極組織有關(guān)拼音的活動(dòng)，讓同學(xué)們積極參與活動(dòng)，提高他們對(duì)拼音的分析以及總結(jié)能力。小學(xué)生這個(gè)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)就是學(xué)得快，忘得也快。針對(duì)這種現(xiàn)狀，教師就應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)，使語文課程符合新課標(biāo)改革的需求。語文的學(xué)習(xí)不僅僅是課上的，在課外也可以學(xué)習(xí)，教師可以在課間組織學(xué)生活動(dòng)，可以組織普通話交流大會(huì)，或者詞語接龍，對(duì)游戲完成好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)他們語文學(xué)習(xí)的積極性。

總之，進(jìn)行小學(xué)漢語拼音的教學(xué)時(shí)，教師一定要樹立創(chuàng)新精神，結(jié)合小學(xué)生特點(diǎn)，充分利用各種措施和多媒體教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利用開放式課堂培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，重視實(shí)踐運(yùn)用，提高漢語拼音教學(xué)效率和水平。

廣西欽州市欽北區(qū)小董鎮(zhèn)中心小學(xué)?陳同坤