葉慧

一、指導(dǎo)思想

本教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長。通過氣排球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，了解氣排球運(yùn)動的文化，懂得氣排球運(yùn)動的特點(diǎn)，掌握簡單的氣排球技術(shù)原理，逐步提高基本技術(shù)的動作質(zhì)量和綜合運(yùn)用所學(xué)各項(xiàng)基本技術(shù)的能力，使學(xué)生都能體驗(yàn)到氣排球運(yùn)動的樂趣和價值，不斷的提高氣排球運(yùn)動技術(shù)和參與比賽的能力。同時發(fā)展學(xué)生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、與他人的合作意識。

二、單元教學(xué)設(shè)計(jì)思路

根據(jù)氣排球（正面雙手墊球）內(nèi)容持點(diǎn)，初學(xué)者擊墊球時不穩(wěn)，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而因?yàn)閴|球是氣排球動作中最基礎(chǔ)的動作，會靈活的移動，會墊球，學(xué)生基本上就可以進(jìn)行多種游戲和簡單的隔網(wǎng)比賽了。為了解決學(xué)生的厭學(xué)情緒，使學(xué)生更好地掌握墊球動作，更快地進(jìn)入游戲和比賽環(huán)節(jié)，本單元從簡單的認(rèn)識墊球，學(xué)習(xí)正面雙手墊球、一拋一墊練習(xí)、對墊球練習(xí)、移動練習(xí)、教學(xué)評價六課時完成。以雙手墊球技術(shù)學(xué)習(xí)為主線，通過游戲、教學(xué)比賽等輔助教學(xué)手法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望的同時，給學(xué)生提供充分展示自我平臺，讓學(xué)生充分體現(xiàn)人生的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)新、有拓展的能力，讓學(xué)生在學(xué)練過程中獲得成功感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

三、《氣排球》教材分析

氣排球運(yùn)動具有激烈的對抗性、高度的技巧性、嚴(yán)密的組織性等特點(diǎn)，是一項(xiàng)深受學(xué)生喜愛的運(yùn)動，其基本技術(shù)有：準(zhǔn)備姿勢和移動、傳球、墊球、發(fā)球、扣球、攔網(wǎng)六大技術(shù)，就其鍛煉價值而言，科學(xué)地從事這項(xiàng)運(yùn)動不僅能使參與者的爆發(fā)力、速度、靈敏性、柔韌性等體能得到發(fā)展、身體各器官、系統(tǒng)機(jī)能得以完善，而且還能培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、沉著冷靜的心理品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的作風(fēng)。

氣排球運(yùn)動除了在室內(nèi)外進(jìn)行游戲和比賽之外，甚至在沙灘、草地上也可以打氣排球，具有很強(qiáng)的娛樂性和趣味性。

四、學(xué)生情況分析

根據(jù)四年級學(xué)生的特性，維活躍，動作反應(yīng)速度和靈活性較好，直觀接受能力較強(qiáng)。但對氣排球運(yùn)動項(xiàng)目接觸少，氣排球知識了解不夠，每當(dāng)拿著氣排球時就喜歡亂打亂踢，自控能力差，互不信任，集體觀念、合作意識淡薄，特別是學(xué)生的技術(shù)水平參差不齊，為解決這一薄弱環(huán)節(jié)，本單元課以素質(zhì)教育為徹入點(diǎn)，結(jié)合基本技術(shù)和技能的學(xué)習(xí)，以合作為主線，以學(xué)習(xí)技術(shù)為載體。激發(fā)學(xué)生對氣排球?qū)W習(xí)興趣，改變學(xué)生的不良習(xí)慣，提高學(xué)生了解氣排球文化，掌握氣排球技術(shù)，學(xué)會友情溝通，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

五、單元計(jì)劃

眉山市東坡區(qū)蘇轍小學(xué)?葉?慧