何苗

摘要：目的：探討健康用藥教育在糖尿病患者中應用的作用及效果。方法：研究對象從我院收治的糖尿病患者中選擇，于2020年4月-2021年4月確定研究對象，選取人數(shù)為100例。在運用健康用藥教育的過程中，為了能夠明顯的凸顯出該方法的效果，以對比的研究方式為主，使用計算機將患者排序后，設立研究組和參照組兩個小組，將100例患平均分配至兩組，各50例，并采用不同的方法進行干預，其中參照組患者接受常規(guī)指導，研究組中患者接受健康用藥教育;干預后觀察患者的詳細情況，如相關知識掌握率，并記錄患者用藥依從性和血糖自我檢測情況，將以上數(shù)據(jù)統(tǒng)計后進行比較。結果：統(tǒng)計兩組患者相關知識的掌握情況，結果顯示研究組患者各方面掌握率均高于參照組，（P<0.05）說明差異有統(tǒng)計學意義。{研究組依從性98.0%（49/50）、血糖自我檢測92.0%（46/50）比參照組依從性64.0%（32/50）、血糖自我監(jiān)測62.0%（31/50）}，以上比較前者較優(yōu)，（P<0.05）表明差異有統(tǒng)計學意義。結論：使用健康用藥教育對糖尿病患者進行相關知識的宣傳，能夠有效地提高患者的認知程度和依從性，在血糖的控制中起到了重要作用。

關鍵詞：健康用藥教育;糖尿病;作用

【中圖分類號】R587.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-9026（2021）04-385-01

引言：

為了深入分析糖尿病患者中實施健康教育的重要性。本研究提出健康用藥教育的方法，其中選取部分患者接受該方法干預，另外一部分患者接受常規(guī)干預方法，以此完成對比分析，作出如下匯報。

1 資料與方法

1.1一般資料

糖尿病作為本次研究中的主要對象，于2020年4月至2021年4月完成選取。期間將所有患者平均分配到不同的命名小組中，即研究組和參照組，其中患者的年齡最大值為79歲，最小值為46歲，平均值為64歲，以上資料具有可比意義。

1.2方法

參照組采用常規(guī)方法進行指導，即護理人員口頭囑咐患者如何用藥。研究組則采用健康用藥教育的方法，具體實施情況如下：首先，積極組織患者參加專家講座，且在健康宣講的過程中，若發(fā)現(xiàn)個別患者存在疑問，可專門對患者進行針對性的指導。其次，護理人員向患者發(fā)生疾病知識宣傳手冊，并采用通俗易懂的語言為患者講解相關知識。另外，為患者開放藥物咨詢窗口，為患者提供針對性的用藥指導。再次，收集患者的相關資料，根據(jù)個體差異對患者展開健康用藥教育，詳細講解疾病基礎知識，并讓患者數(shù)量掌握相關藥物的種類、使用方法和劑型，同時還要對用藥不良反應進行充分的了解，以此讓患者認識到規(guī)范用藥的重要性，提高依從性。

1.3 觀察指標

對兩組患者的健康知識掌握情況、依從性、血糖自我檢測情況進行統(tǒng)計，計算相關比例后進行比較。

1.4 統(tǒng)計學處理

患者的平均年齡為本次研究的計量數(shù)據(jù)，而患者的其他基本資料和健康知識掌握率、用藥依從性、血糖自我檢測率則為研究中的計數(shù)資料，而在統(tǒng)計分析和比較的過程中采用SPSS 23.0軟件完成。（±）為計量資料的表示方法，%（百分比）為計數(shù)治療檢驗時的表示方法，數(shù)據(jù)比較后，若差異較大，使用（P<0.05）表示。

2 結果

2.1比較2組患者健康知識掌握率

研究組患者接受健康用藥教育后，有49例患者對基礎知識掌握、48例患者對藥物種類和劑型掌握、46例患者掌握藥物使用方法、49例患者對藥物使用量掌握、46例患者掌握不良反應情況，分別占比（98.0%）、（96.0%）、（92.0%）、（98.0%）、（92.0%）;參照組接受常規(guī)干預后，有36例患者對基礎知識掌握、34例患者對藥物種類和劑型掌握、33例患者掌握藥物使用方法、35例患者對藥物使用量掌握、31例患者掌握不良反應情況，分別占比（72.0%）、（68.0%）、（66.0%）、（70.0%）、（62.0%）;上述數(shù)據(jù)相比后者有明顯不足，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。

2.2比較兩組干預后的依從性和血糖自我檢測

研究組中有49患者用藥依從，所占比例為（98.0%）;有46例患者可完成血糖自我檢測，所占比例為（92.0%）。參照組中用藥依從的患者32例，所占比例（64.0%）;血糖自我檢測的患者31例，所占比例（62.0%），上述數(shù)據(jù)相比，前者有絕對優(yōu)勢，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。

3 討論

當前經濟的發(fā)展促進了生活質量的提高，生活習慣及飲食結構均發(fā)生了較大的變化，導致糖尿病的發(fā)生率逐漸升高[1]。就糖尿病而言，其屬于終身性慢性疾病，針對該病的治療，臨床中常采用藥物進行控制，而用藥的規(guī)范性和病情的控制有著密切的聯(lián)系。然而在實際治療中，許多患者對疾病相關知識和藥物知識了解有限，從而導致用藥錯誤的情況發(fā)生，造成代謝異常等不良現(xiàn)象，同時也增加了并發(fā)癥的發(fā)生率[2]。因此，為了能夠規(guī)范糖尿病患者的用藥，需要對患者加強健康教育，這對患者病情的控制和生活質量的提高有著重要意義。本研究對研究組患者采用健康用藥教育，結果顯示無論是患者的健康知識掌握率、依從性，還是血糖自我監(jiān)測情況，均優(yōu)于參照組，差異顯著有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。

綜上所述，采用常規(guī)干預方法進行糖尿病患者的指導，雖然有一定效果，但不夠理想，而使用健康用藥教育后，有效地提高了患者的知識掌握率、依從性和血糖自我檢測水平，對疾病的控制有著積極作用。

參考文獻：

[1]胡寶新.多層面健康教育在糖尿病患者護理中的作用分析[J].中國醫(yī)藥指南，2020，18（30）：178-179.

[2]劉春杰.健康教育與慢性病管理護理在社區(qū)老年糖尿病患者中的作用分析[J].糖尿病新世界，2020，23（08）：123-124+127.

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