況啟艷

【摘要】新一輪課改后，學(xué)校與班級均應(yīng)注重學(xué)生的發(fā)展?！吧尽彼枷胍煌瞥?，就受到了廣大師生、家長和同學(xué)的一致好評。初中語文教學(xué)也在積極貫徹這一思想，由傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向“生本”的教學(xué)模式。這種改變可以打破傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式的束縛，幫助學(xué)生養(yǎng)成一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】生本”理念;初中語文;教學(xué)

“生本”理念體現(xiàn)了我國素質(zhì)教育發(fā)展的新動向。把“生本”思想貫徹到初中語文教學(xué)中，教師要以學(xué)生為主體，營造和諧的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的主動性，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)、健康發(fā)展。

1生本教育的優(yōu)勢

1.1生本教育善于抓住學(xué)生的定位

生本教育思想在新課程改革的背景下逐步被運用到各個學(xué)科的教學(xué)之中。尤其是初中語文是一門重要課程，在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，要善于把握每個學(xué)生的個性特征，制定出相應(yīng)的教學(xué)策略，并制定出合適的教學(xué)策略，使學(xué)生真正地融入到課程的教學(xué)之中。

1.2生本教育能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育理念的提升

以往，各學(xué)科的課堂教學(xué)都是以師本為中心的。師本教育是一種以學(xué)生為中心的教育，采取了一種“灌輸式”的教學(xué)模式。尤其是在當(dāng)前新課改的背景下，初中語文教育不僅要對基本的語文知識有較好的理解，而且要在閱讀過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)前，以學(xué)生為中心，注重素質(zhì)教育，是當(dāng)前新課改中最需要的。

2以生為本，建立和諧師生關(guān)系

教師與學(xué)生的和諧關(guān)系決定了“生本”教學(xué)思想能否真正落實。在初中語文教學(xué)中，師生間的交往與互動關(guān)系十分重大，因此，要把初中語文的生本思想引入到課堂中，就必須營造一種平等、和諧的環(huán)境，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，盡情釋放自己的思想。首先，老師要對學(xué)生的思想給予足夠的尊重。每一個人都是獨立的、獨特的、有自己的想法，而老師要在教學(xué)中充分尊重他們的自由。其次，老師也要懂得激勵，在初中，學(xué)生的情緒是非常敏感的，老師的激勵是非常重要的。老師要對自己的學(xué)生給予足夠的信任，并采取相應(yīng)的激勵措施，使他們在面對困難時獲得源源不斷的激勵。大家都知道，初中生在初學(xué)文言文時，難免會有一些挫敗感，因此，在教學(xué)過程中，老師要不斷地激勵他們，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使他們保持學(xué)習(xí)的積極性。最后，老師也要知道如何幫助學(xué)生。在“生本”教學(xué)中，學(xué)生是“主體”，老師是“指導(dǎo)者”，因此，“老師”要充分發(fā)揮“助教”作用，維護(hù)“師生”的密切聯(lián)系

3關(guān)注學(xué)生主體地位

通過對“生本”的深入研究，我們可以看到，它始終強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是一切教育的核心。教師在平時的語文教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)，使學(xué)生從被動的傾聽，主動、真正走進(jìn)教室，這就意味著，不管是何種教育形式，不管講的是什么，教師都要盡力用不同的方法去吸引和引導(dǎo)他們走進(jìn)教室，以保證他們的主體性。比如，在第八年級上冊《愚公移山》中，按照傳統(tǒng)的方法，教師會在解釋完生詞之后，對課文進(jìn)行一段一段的解析，并對其進(jìn)行歸納，最后得出結(jié)論。在這種情況下，學(xué)生僅僅是掌握了基本的語文技巧，理解了這一節(jié)課文的說明，并沒有什么進(jìn)步，依然是課堂上的一個被動環(huán)節(jié)。在課堂上，老師可以把這篇課文的趣味性和說服力表現(xiàn)出來，以講故事的方式來解釋，同時還會插入一些文字和句子。在完成了文章的敘述之后，可以讓學(xué)生自己去朗讀，讀完之后，用自己的語言來復(fù)述這篇文章，并且將自己的經(jīng)驗告訴他們，這樣才能更好地表達(dá)自己的觀點。在課堂上，我們也可以做一些簡單的戲劇表演，讓同學(xué)們組成小組，在課后討論課文的內(nèi)容。

4關(guān)注課堂氛圍

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師處于絕對的位置，給學(xué)生造成了很大的壓力。所以，我們要營造一個良好的課堂氣氛，使學(xué)生在課堂上不會有任何的壓力，從而提高學(xué)生的語文水平。教師要創(chuàng)造這種語文學(xué)習(xí)環(huán)境，就必須采用最先進(jìn)的教學(xué)方法，使課堂內(nèi)容更加豐富，能引起學(xué)生的注意，從而達(dá)到教學(xué)目的。例如，八年級語文上冊第十八課《蘇州園林》，按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老師往往會在課文之后，將課文分成幾個段落，學(xué)生看著枯燥無味的課文，很少有興趣去聽。為此，教師應(yīng)采取新的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。目前，許多教師都對多媒體教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，在初中語文教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮這種優(yōu)勢。在介紹《蘇州園林》的時候，可以先用多媒體播放一些漂亮的風(fēng)景短片，引起學(xué)生的興趣，再把他們帶到蘇州。授課過程中，多媒體展示了蘇州園林的精美圖片，以及各種園林的差異，使學(xué)生能夠身臨其境，便于教學(xué)。

結(jié)束語：

總之，“生本”思想在初中語文課堂上的運用，受到普遍的擁護(hù)，把“生本”思想引入初中語文，在一定程度上改善了課堂氣氛，并明顯地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教師要把學(xué)習(xí)的重心放在學(xué)生身上，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到均衡，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

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