少先隊(duì)員工作管理策略探索

歐水云

【摘要】少先隊(duì)員是班級(jí)中德智美全面發(fā)展的學(xué)生，在班級(jí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)參與中起著表率和示范的作用，輔導(dǎo)員要積極的重視起對(duì)少先隊(duì)員的管理工作，不斷的探索和創(chuàng)新少先隊(duì)員工作管理的有效方法和策略，進(jìn)一步的激發(fā)少先隊(duì)員工作管理的生機(jī)和活力，真正的促進(jìn)班級(jí)中每一名少先隊(duì)員的健康成長(zhǎng)和提升。本文將就少先隊(duì)員工作管理策略進(jìn)行研究和討論，希望起到拋磚引玉的良好效果，服務(wù)每個(gè)少先隊(duì)員的更好發(fā)展和提升。

【關(guān)鍵詞】少先隊(duì)員;工作管理;策略;探索

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，少先隊(duì)員在班級(jí)中的榜樣作用愈發(fā)明顯，小學(xué)輔導(dǎo)員也都積極的重視起少先隊(duì)員的管理工作，也在不斷的管理實(shí)踐中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，有效的促進(jìn)了少先隊(duì)員工作管理效能的提升，這是值得我們欣慰和自豪的，但是在少先隊(duì)員的工作管理中還存在一些突出的問(wèn)題，需要我們進(jìn)行不斷的改進(jìn)和優(yōu)化。本文將從三方面入手，就少先隊(duì)員工作管理策略進(jìn)行有效闡述。

一、強(qiáng)化少先隊(duì)員工作管理，要明確自身角色

開(kāi)展有效的少先隊(duì)員管理工作，需要小學(xué)輔導(dǎo)員積極的明確自身的職責(zé)，準(zhǔn)確的定位自身在少先隊(duì)員管理中所扮演的角色，并以此為基礎(chǔ)不斷的探索少先隊(duì)員管理工作有效開(kāi)展的方法和策略，不斷的提升少先隊(duì)員管理工作的開(kāi)展效能。

其一，明確職能。一般而言需要輔導(dǎo)員在少先隊(duì)員的管理工作中積極的做好三方面的工作：①少先隊(duì)常規(guī)工作;②少先隊(duì)隊(duì)伍建設(shè);③少先隊(duì)文化建設(shè)，輔導(dǎo)員要積極的對(duì)以上三項(xiàng)工作進(jìn)行細(xì)化研究，不斷的探索有效開(kāi)展管理的方法和策略，并結(jié)合以上任務(wù)特點(diǎn)和新形勢(shì)下少先隊(duì)員管理的突破方向，來(lái)合理的定位自身的角色，一方面需要在少先隊(duì)員的管理工作中積極的和少先隊(duì)員做朋友，建立和諧平等的輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員關(guān)系，并在日常的工作中平等友好的與他們進(jìn)行溝通和交流，尊重少先隊(duì)員的個(gè)人意愿，充分的考慮少先隊(duì)員的合理訴求，給予他們溫馨的關(guān)懷和殷切的希望，而不應(yīng)該以一個(gè)高高在上的管理者自居，另一方面，輔導(dǎo)員還要在少先隊(duì)員工作管理中做好隊(duì)員的榜樣，凡是自己做不到的事情，決不能要求隊(duì)員做到，凡是自己不想做的事情，也絕不能強(qiáng)迫隊(duì)員去做，而是要用自己的行動(dòng)為少先隊(duì)員做好榜樣，為少先隊(duì)員做好示范，讓他們?cè)诙δ咳局屑橙×α?，自覺(jué)的提高對(duì)自己的要求標(biāo)準(zhǔn)，不斷的向輔導(dǎo)員看齊，從而促進(jìn)他們健康的成長(zhǎng)和提升。

二、強(qiáng)化少先隊(duì)員工作管理，要注重方法使用

恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟ\(yùn)用可以大大減少輔導(dǎo)員的工作阻力，而從目前的基本情況來(lái)看，不少輔導(dǎo)員在管理實(shí)施過(guò)程中往往存在方法選取不恰當(dāng)、不合理等突出問(wèn)題，制約著少先隊(duì)員管理工作開(kāi)展效益和質(zhì)量的提升，需要輔導(dǎo)員積極地強(qiáng)化自身認(rèn)識(shí)，同時(shí)積極地結(jié)合實(shí)際情況，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行少先隊(duì)員管理，服務(wù)每個(gè)少先隊(duì)員的不斷發(fā)展和提升。

其一，帶動(dòng)少先隊(duì)員參與。開(kāi)展少先隊(duì)員管理工作的目的就是為了讓少先隊(duì)員隊(duì)伍不斷的壯大，讓少先隊(duì)員健康的成長(zhǎng)和提升，因此，在開(kāi)展少先隊(duì)員管理工作的過(guò)程中要積極的讓少先隊(duì)員參與進(jìn)來(lái)，只有讓少先隊(duì)員參與進(jìn)來(lái)，才可以實(shí)現(xiàn)我們的最終目的，輔導(dǎo)員可以在少先隊(duì)員管理工作中采用合作討論的方法讓少先隊(duì)員對(duì)工作中的事情進(jìn)行協(xié)商研究，如在選擇少先隊(duì)員的小隊(duì)長(zhǎng)時(shí)，輔導(dǎo)員不妨充分的發(fā)揮民主，讓隊(duì)員自己選取自己心中的小隊(duì)長(zhǎng)，以讓后續(xù)的管理工作更為高效的開(kāi)展和實(shí)施。其二，優(yōu)化溝通渠道。溝通和交流是輔導(dǎo)員了解少隊(duì)員狀況的最重要途徑之一，輔導(dǎo)員要積極的在少先隊(duì)員管理工作中建立順暢、高效與及的溝通渠道，更好的解決少先隊(duì)員在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的各種問(wèn)題，從而根據(jù)這些實(shí)際情況適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)方法使用，不斷的提升少先隊(duì)員管理工作的開(kāi)展效能，例如，可以建立相對(duì)應(yīng)的微信群組、QQ群，也可以建設(shè)相對(duì)應(yīng)的少先隊(duì)員校內(nèi)網(wǎng)，讓少先隊(duì)員在群里（網(wǎng)站）分享生活或者學(xué)習(xí)中遇到的困惑，引導(dǎo)隊(duì)員們之間相互協(xié)商解決，而輔導(dǎo)員也可以給予一些有益的指導(dǎo)，并通過(guò)該渠道及時(shí)的反饋重要的信息，有效的促進(jìn)少先隊(duì)員的管理工作高效的開(kāi)展和實(shí)施。

三、強(qiáng)化少先隊(duì)員工作管理，要開(kāi)展多樣活動(dòng)

積極地引入豐富化、趣味化和多元化的活動(dòng)，是輔導(dǎo)員充分帶動(dòng)少先隊(duì)員參與、給予少先隊(duì)員更深刻體驗(yàn)、促進(jìn)每個(gè)少先隊(duì)員發(fā)展和提升的主動(dòng)選擇，但從目前的少先隊(duì)員工作實(shí)施情況來(lái)看，還存在學(xué)生參與積極性不高、參與熱情不高、忽視活動(dòng)引導(dǎo)等問(wèn)題，輔導(dǎo)員要積極地強(qiáng)化自身認(rèn)識(shí)，并積極地結(jié)合需要引入豐富化的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化活動(dòng)組織和實(shí)施，促進(jìn)少先隊(duì)員管理工作開(kāi)展效益的提升。

例如，輔導(dǎo)員可以組織以“如何做一名合理的少先隊(duì)員”為主題的征文活動(dòng)，輔導(dǎo)員可以將學(xué)生劃分為不同的小組，并引導(dǎo)學(xué)生以小組為基本單位對(duì)如何成為一名合格的少先隊(duì)員、如何不斷提升自身的責(zé)任意識(shí)、如何更好地服務(wù)他人等內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)放式和自由式討論，輔導(dǎo)員則要積極地注重給予少先隊(duì)員引導(dǎo)，積極地為少先隊(duì)員指引正確的思考方向，不斷凝聚班級(jí)少先隊(duì)員的基本共識(shí)，進(jìn)而真正讓讓多樣化、豐富化的教育活動(dòng)，有效的提升少先隊(duì)員管理工作的開(kāi)展效能，促進(jìn)少先隊(duì)員健康的成長(zhǎng)和提高。當(dāng)然，在具體的少先隊(duì)員管理活動(dòng)開(kāi)展和實(shí)施過(guò)程中，輔導(dǎo)員要積極地強(qiáng)化自身認(rèn)識(shí)，科學(xué)選擇活動(dòng)的主題，積極地做好活動(dòng)的準(zhǔn)備，如制作相應(yīng)的微課資源、PPT課件資源、多媒體圖片資源，同時(shí)要積極地強(qiáng)化對(duì)活動(dòng)實(shí)施的指導(dǎo)，及時(shí)了解不同小組的討論動(dòng)態(tài)、討論中遇到的突出問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和對(duì)策，并積極地結(jié)合問(wèn)題為學(xué)生探索解決的模式，積極地給予學(xué)生正向的指引，進(jìn)一步注重活動(dòng)總結(jié)，繼而發(fā)揮活動(dòng)的開(kāi)展效益，服務(wù)每個(gè)少先隊(duì)員的更好發(fā)展和提升。

綜上所述，以上從三個(gè)方面總結(jié)了少先隊(duì)員工作管理的有效策略，還希望能夠?yàn)檩o導(dǎo)員的管理工作提供些許的幫助，當(dāng)然，要想真正的做好少先隊(duì)員的管理工作，還需要小學(xué)輔導(dǎo)員積極的強(qiáng)化自身的責(zé)任意識(shí)，不斷的創(chuàng)新方法使用，進(jìn)一步的向優(yōu)秀的輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)和借鑒好的管理經(jīng)驗(yàn)，不斷的激發(fā)少先隊(duì)員管理工作的活力，促進(jìn)少先隊(duì)員健康的成長(zhǎng)和提升。

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