談初中體育籃球教學(xué)的趣味化開(kāi)展策略

王照

摘 要：初中體育課程教學(xué)的根本目的在于訓(xùn)練學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生在復(fù)雜的文化課業(yè)壓力下放松身心，這對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的意義?；@球運(yùn)動(dòng)作為初中體育的重要教學(xué)內(nèi)容，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作能力，但在教學(xué)過(guò)程中，仍存在著一定的弊端，初中體育的擴(kuò)招教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法對(duì)籃球?qū)W習(xí)產(chǎn)生興趣，因此體育教師應(yīng)該利用新型的教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開(kāi)展各種個(gè)性化的籃球體育教學(xué)活動(dòng)，從學(xué)生內(nèi)心深處提高學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)之情，提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性。促進(jìn)其體育素養(yǎng)的全面提升。文章將簡(jiǎn)要提出“采用分組教學(xué)法”“采用多媒體教學(xué)法”“開(kāi)展體育競(jìng)賽”“豐富體育設(shè)施”“傳授正確方法”“利用傳球游戲”六種初中體育籃球教學(xué)的趣味化開(kāi)展策略，希望給工作在一線的廣大教育工作者提供借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：初中教育;體育教育;籃球教學(xué);趣味化教學(xué)策略

一、 引言

大部分學(xué)生在剛剛步入初中階段時(shí)，面臨著不同于小學(xué)的繁重課業(yè)壓力，一時(shí)無(wú)法接受，因此，在這一階段，教師需要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)空間，幫助學(xué)生放松身心，以良好的精神狀態(tài)投入學(xué)業(yè)中。在初中教育階段，教師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展當(dāng)?shù)伢w育運(yùn)動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的體育技能，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，大數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前部分初中生對(duì)體育課的參與積極性較弱，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性不高，這在一定程度上阻礙了體育課程教學(xué)任務(wù)的完成。學(xué)生無(wú)法得到鍛煉，無(wú)法獲得強(qiáng)健的體魄，自然而然無(wú)法全心投入學(xué)習(xí)過(guò)程中，完成正常的文化任務(wù)。初中體育教師應(yīng)該攝入發(fā)掘這一現(xiàn)象的根本原因，并采用相關(guān)策略給予改善。

二、 采用分組教學(xué)法，提高籃球運(yùn)動(dòng)趣味性

在同一班級(jí)內(nèi)，不同學(xué)生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目與運(yùn)動(dòng)各不相同，其擁有著不同的認(rèn)知水平、運(yùn)動(dòng)能力，如果采用同一教學(xué)模式，讓全班學(xué)生都統(tǒng)一參加相同的體育運(yùn)動(dòng)，部分學(xué)生由于對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣較低，因此，參與體育活動(dòng)的參與度也會(huì)降低，初中體育教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的性格愛(ài)好以及學(xué)習(xí)能力開(kāi)展個(gè)性化的教學(xué)項(xiàng)目。教師可以利用分組教學(xué)模式為學(xué)生布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。在正式的籃球活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分發(fā)掘?qū)W校內(nèi)現(xiàn)有的教學(xué)資源，利用學(xué)校內(nèi)已有的體育器材，將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，部分學(xué)生可以組成籃球傳遞組，部分學(xué)生可以組成籃球投籃組，就是還可以利用小組教學(xué)法，將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，由學(xué)生自主選擇小組長(zhǎng)，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行一系列的籃球訓(xùn)練，基于此，教師可以在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的具體表現(xiàn)進(jìn)行觀察與記錄，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)的分析，教師通過(guò)對(duì)記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行適當(dāng)分析，可以獲得數(shù)據(jù)背后蘊(yùn)含的教學(xué)效果以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)小組活動(dòng)的籃球教學(xué)法，可以滿(mǎn)足大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，保障每一位學(xué)生都能獲得感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極參與到籃球運(yùn)動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生參與籃球訓(xùn)練的積極性與主動(dòng)性，構(gòu)建高中精品體育課堂。

三、 利用多媒體教學(xué)模式，提高籃球運(yùn)動(dòng)趣味性

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的飛速進(jìn)步，越來(lái)越多的多媒體信息化教學(xué)模式走入了初中教學(xué)課堂。因此，初中體育教師可以利用多媒體教學(xué)方式豐富初中籃球教學(xué)課程的內(nèi)容。初中體育課程容易受到多種客觀因素如雨、雪天氣等的影響，當(dāng)遇到惡劣天氣時(shí)，正常的體育課程則無(wú)法在戶(hù)外進(jìn)行，教師則需要在課內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)。室內(nèi)的體育教學(xué)相較于室外的體育教學(xué)較為枯燥，學(xué)生難以提高學(xué)習(xí)興趣?；诖朔N情況，教師在開(kāi)展室內(nèi)籃球課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以充分調(diào)動(dòng)多媒體手段的教學(xué)積極性，利用這一方式激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球的主動(dòng)性與興趣，部分初中學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)具有積極的態(tài)度，部分男生對(duì)籃球更為熱愛(ài)，因此，通過(guò)多媒體基礎(chǔ)向?qū)W生傳達(dá)新時(shí)代的籃球知識(shí)，利用多媒體技術(shù)向?qū)W生播放有關(guān)籃球知識(shí)的視頻，學(xué)生在多媒體學(xué)習(xí)情境模式下，不僅可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀球員的動(dòng)作與知識(shí)，還可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思與改進(jìn)，在室內(nèi)籃球教學(xué)課堂上也能有所收獲。街頭籃球、花式籃球深受廣大青少年的喜愛(ài)，教師可以利用多媒體教學(xué)模式向?qū)W生展示花式籃球的技術(shù)要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的大背景下，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這有利于學(xué)生視野的拓展。除此之外，教師還可以為學(xué)生播放中國(guó)國(guó)家隊(duì)外出征戰(zhàn)的視頻，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感與愛(ài)國(guó)意識(shí)?；诙嗝襟w教學(xué)模式的初衷，體育籃球教育極大地豐富了室內(nèi)籃球教學(xué)課程的趣味性與內(nèi)涵，學(xué)生可以通過(guò)視頻直觀地感受到籃球運(yùn)動(dòng)的魅力所在，在今后的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練過(guò)程中，可以更加主動(dòng)、更加積極地參與籃球運(yùn)動(dòng)。

四、 開(kāi)展體育競(jìng)賽，提高籃球運(yùn)動(dòng)趣味性

籃球運(yùn)動(dòng)作為初中階段體育課程的重要教學(xué)內(nèi)容，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作能力，科學(xué)合理的體育訓(xùn)練可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，初中階段的學(xué)生具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，體育競(jìng)賽這一形式可以滿(mǎn)足學(xué)生這一個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的參與積極性，因此，初中體育教師可以在所在班級(jí)內(nèi)部設(shè)置籃球運(yùn)動(dòng)小組，鼓勵(lì)大家積極參與籃球競(jìng)賽項(xiàng)目。教師可以對(duì)有意參加籃球隊(duì)的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，給予學(xué)生充分的準(zhǔn)備與練習(xí)時(shí)間，向?qū)W生介紹詳細(xì)的比賽規(guī)則。教師可以利用若干節(jié)體育課開(kāi)展籃球競(jìng)賽活動(dòng)。針對(duì)部分沒(méi)有參加籃球競(jìng)賽的同學(xué)，教師也應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)年P(guān)注，教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的體育積極性帶動(dòng)學(xué)生為運(yùn)動(dòng)員加油，基于此，所有同學(xué)都能夠成為籃球競(jìng)賽過(guò)程中的一分子，體會(huì)到趣味性籃球競(jìng)賽的魅力，從此習(xí)慣于籃球體育訓(xùn)練。

教師開(kāi)展籃球競(jìng)賽時(shí)，應(yīng)該幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)的籃球知識(shí)，向?qū)W生傳授基本的運(yùn)球方式，學(xué)生只有掌握了基本的運(yùn)球要領(lǐng)才可以順利完成比賽任務(wù)。在比賽的過(guò)程中，教師可以在場(chǎng)地內(nèi)設(shè)置一定的障礙物，學(xué)生在運(yùn)球的過(guò)程中，為了規(guī)避障礙物，可以鍛煉自身的靈活運(yùn)球能力。盡管高中體育與文化課學(xué)習(xí)相比較為輕松，但如果重復(fù)對(duì)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生也會(huì)感覺(jué)到枯燥乏味。通過(guò)趣味性的籃球競(jìng)賽，不僅可以豐富學(xué)生的體育課堂，還能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于籃球?qū)W習(xí)的動(dòng)力與目標(biāo)，學(xué)生在掌握了基礎(chǔ)的籃球動(dòng)作后，會(huì)產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)籃球技巧的愿望。籃球隊(duì)員在參與比賽的過(guò)程中，與隊(duì)友相互合作，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中與他人建立了良好的競(jìng)爭(zhēng)友誼，雙方都能夠在比賽中獲得一定的益處。