網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育難點(diǎn)和對策研究

[摘 要] 當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)成為大學(xué)生賴以生存的熱土，大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，開展教育創(chuàng)新。通過文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查等方式，深入調(diào)研了當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育狀況，了解了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀、難點(diǎn)、切入點(diǎn)和需求點(diǎn)，以問題為導(dǎo)向，探索了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的有效對策，指出可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò);思想政治教育;對策研究

[作者簡介] 伍 瑛（1994—），女，廣東廣州人，碩士，廣東技術(shù)師范大學(xué)法學(xué)與知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院輔導(dǎo)員，主要從事思想政治教育、黨建工作研究。

[中圖分類號] G641? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）13-0171-04? ?[收稿日期] 2021-02-19

第46次《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告數(shù)據(jù)》顯示，截至2020年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模為9.40億，其中20～29、30～39歲的網(wǎng)民占網(wǎng)民年齡結(jié)構(gòu)的主體，而在職業(yè)結(jié)構(gòu)中，學(xué)生占比為23.7%。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與新媒體在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)對當(dāng)代大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了深刻的影響[1]。習(xí)近平總書記2016年12月在全國高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話中提出了高校大學(xué)生思想政治教育“三因”理念：因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新[2]。本文正是深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，把“立德樹人”擺在首位，在廣泛調(diào)研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)和需求，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生思想的導(dǎo)向作用、旗幟作用、引領(lǐng)作用，創(chuàng)新工作理念和工作方法，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的有效對策。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育的難點(diǎn)

（一）思想政治教育環(huán)境轉(zhuǎn)變帶來的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息來源渠道廣、內(nèi)容多、角度泛，學(xué)生的意識形態(tài)形成也從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)了解。學(xué)生對思想政治教育的需求也從傳統(tǒng)的“灌輸”教育轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⑴c”教育，思想政治教育工作者的角色要求，不單純是教育者，而且還是思想引導(dǎo)者，通過課程思政，引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下正確使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)甄別信息，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀成為當(dāng)今思想政治教育所面臨的難點(diǎn)[3]。

在對于學(xué)校思想政治教育情況的調(diào)研中，部分學(xué)生覺得目前高校思想政治理論課中學(xué)生的參與互動(dòng)程度不高（圖1），而且課堂內(nèi)容缺乏一定的創(chuàng)新性（圖2）。如今，學(xué)生對于思想政治教育的需求不再是單一的授課講解，對于課堂的互動(dòng)性與課程的創(chuàng)新性方面有了更多的需求，對于思想政治教育及教育者也提出了更高的要求。

（二）思想政治教育形式多元帶來的挑戰(zhàn)

當(dāng)今環(huán)境下，思想政治教育不再是單一傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，微博、微信、微視頻等微平臺快速發(fā)展，使學(xué)生越來越依賴網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，如何趁勢而行，開展微環(huán)境教學(xué)，也是值得深入研究的方向[4];與此同時(shí)，高校的思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)也日趨完善，例如秦彩云探索式地提出將“易班”軟件運(yùn)用到思想政治教學(xué)中[5]，多平臺、多內(nèi)容、多形式地開展思想政治教育。

在調(diào)研過程中，目前高校的思想政治教育仍然以傳統(tǒng)方式為主，雖然有些高校也開始使用微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新形式進(jìn)行教學(xué)（圖3），但在多平臺、多內(nèi)容、多形式的思想政治教育中，如何更好地利用新媒體平臺創(chuàng)新思想政治教育也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

（三）思想政治教育內(nèi)容需求多元帶來的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，思想政治教育對于人才綜合性培養(yǎng)提出了更高的要求，為了培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者與接班人，當(dāng)今思想政治教育不能再是單純的“三觀”塑造及時(shí)事政治學(xué)習(xí)，創(chuàng)新思維教育、審美教育等模式，促進(jìn)大學(xué)生思想的提升也是必不可少的[6]。與此同時(shí)，結(jié)合專業(yè)課教學(xué)，開展課程思政的探索也逐漸增多[7]。

當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，已經(jīng)融入大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)之中，成為大學(xué)生賴以生存的熱土。開放、互動(dòng)與高效的網(wǎng)絡(luò)信息交互模式深刻地影響著大學(xué)生，對青年大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀塑造起到一定的影響作用。同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)的開放程度高，傳播速度快，信息內(nèi)容多，傳播方式便捷，也對高校的網(wǎng)絡(luò)輿情帶來一定的挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生期待更多的個(gè)性化需求、多元價(jià)值觀、意識形態(tài)的比較等（圖4），提高了高校思想政治教育的難度。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的有效對策

為了更好地解決當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的難點(diǎn)，結(jié)合文獻(xiàn)研究、實(shí)踐調(diào)研，本文以問題為導(dǎo)向，按照“三因”理念——因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，立足時(shí)代主題和大學(xué)生特點(diǎn)，在廣泛征求大學(xué)生合理化、科學(xué)化建議的情況下，研究出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的新對策。

（一）堅(jiān)持“立德樹人”，推進(jìn)“三全育人”

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。”[8]高校大學(xué)生思想政治教育始終堅(jiān)持把“立德樹人”放在首位，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系融入人才培養(yǎng)的全過程，扎實(shí)推進(jìn)理想信念教育、愛國主義教育、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為主要內(nèi)容的大學(xué)生思想政治理論教育，構(gòu)建全員育人、全過程育人、全方位育人的工作體系。

根據(jù)時(shí)代主題和大學(xué)生特點(diǎn)，需不斷推進(jìn)研究式大學(xué)生思想政治教育的開展，幫助學(xué)生提高政治站位，使其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。一是旗幟鮮明地加強(qiáng)和鞏固馬克思主義在培養(yǎng)人才上的基礎(chǔ)性指導(dǎo)地位，把思想政治教育體系和專業(yè)知識教學(xué)體系充分貫通起來，培養(yǎng)忠誠于黨的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人;二是為立德樹人提供廣泛的成長場景，包括課堂外、校園外、書本外，尤其是把培養(yǎng)空間拓展到鮮活的社會(huì)實(shí)踐中;三是用迭代思維方式來推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，利用現(xiàn)代化手段和創(chuàng)新思維將大學(xué)生思想政治教育與心理教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育等有機(jī)地結(jié)合。

（二）創(chuàng)新思想政治教育方式，增強(qiáng)學(xué)生參與度

思想政治教育必須以學(xué)生的發(fā)展為本，進(jìn)一步創(chuàng)新課堂教學(xué)改革。思想政治教育課堂可以從線上延伸到線下，從課堂教學(xué)延伸到課外調(diào)研。教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，構(gòu)建以學(xué)生為主體參與教學(xué)全過程的模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性、創(chuàng)新性和發(fā)展性等動(dòng)力元素，激發(fā)學(xué)生的原動(dòng)力，推出研究式、參與式、體驗(yàn)式、孵化式等思想政治教育新路徑[9]。

在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容等方面注重學(xué)生的特點(diǎn)、需求、個(gè)性化等因素，根據(jù)不同類型學(xué)生的特點(diǎn)，分類進(jìn)行思想政治教育，充分激發(fā)學(xué)生的原動(dòng)力，推進(jìn)思想政治教育工作精準(zhǔn)化，讓學(xué)生一起參與課程建設(shè)，真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做到思想政治教育入腦入心。

（三）探索多媒體融合平臺，打造深受學(xué)生歡迎的思想政治教育品牌

高校思想政治教育工作者要熟練掌握并運(yùn)用當(dāng)今各類新媒體，并了解各類資訊網(wǎng)的內(nèi)容，同時(shí)探索多媒體融合平臺，通過“思政網(wǎng)紅”的打造、“直播帶課”平臺建設(shè)、讀書會(huì)、網(wǎng)上閱讀、定期與學(xué)生交談、云上思政等方式了解當(dāng)今大學(xué)生的喜好與需求，開展大學(xué)生喜愛的思想政治教育;同時(shí)堅(jiān)持思想政治與專業(yè)相結(jié)合、輔導(dǎo)員與教師相結(jié)合、課堂與活動(dòng)相結(jié)合，打造一批深受學(xué)生喜愛的思想政治教育品牌;也可以通過實(shí)踐調(diào)研、項(xiàng)目指導(dǎo)、角色扮演、課堂游戲等多種教育方式，以問題為導(dǎo)向，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而使思想政治教育緊跟時(shí)代步伐，助力學(xué)生成長。用好網(wǎng)絡(luò)背景下的慕課、微課等新媒體手段，開展多元的大學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。

三、結(jié)語

在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀評價(jià)較為客觀理性，對傳統(tǒng)的思想政治教育給予了一定的肯定，但也渴望在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的新時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育能因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。

首先，當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新冠肺炎疫情全球流行使這個(gè)變局加速深刻演變，國際經(jīng)濟(jì)、科技、文化、安全、政治等格局都在發(fā)生深刻調(diào)整，不穩(wěn)定性、不確定性明顯增加，我國周邊環(huán)境越來越復(fù)雜敏感[ 10 ]。高校思想政治教育可以開展宣傳“抗疫”故事的主題活動(dòng)，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、社會(huì)責(zé)任教育、規(guī)則教育、生命教育、感恩教育等，積極引導(dǎo)學(xué)生深化思想認(rèn)識，厚植愛國情懷，筑牢理想信念，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)民族自豪感。

其次，隨著微博、微信、公眾號、抖音等新媒體的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境憑借其即時(shí)性、開放性、多樣性等多種顯著特征和強(qiáng)大功能受到大學(xué)生的廣泛青睞，成為大學(xué)生獲取信息、社交互動(dòng)的常用工具，大學(xué)生越來越離不開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境[4]。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育資源更豐富、溝通形式更多樣、教育手段更現(xiàn)代、教育平臺更寬闊?？梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò)平臺，如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“易班”等，打造視、聽、答等多功能的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新文化載體。

最后，思想政治教育的客體是大學(xué)生，他們正處于價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期，抓好這一時(shí)期的思想政治教育十分重要。因此，需要一批忠誠于黨的教育事業(yè)、理論知識扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的德育工作者，德高身正，在學(xué)生中有影響力和感染力，能夠言傳身教，傳播真理。同時(shí)，在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和參與性，培養(yǎng)學(xué)生鑒別真?zhèn)?、表達(dá)心聲、輿論引導(dǎo)等能力，充分調(diào)動(dòng)其參與課程建設(shè)、課堂交流、課外調(diào)研等原動(dòng)力，變客體為主體，推進(jìn)全方位的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新，提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，促進(jìn)大學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使大學(xué)生自覺地把實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想融入實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的偉大夢想之中，發(fā)揚(yáng)實(shí)干巧干、艱苦奮斗精神，爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”時(shí)代新人。

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Abstract：? At present， the network environment has become inseparable to the life of college students. The ideological and political education of college students should pay attention to the network environment and carry out education innovation based on this situation. Through literature research and questionnaire survey and other ways， this study carries out an in-depth investigation of the current ideological and political education of college students， makes clear the current situation， difficulties， entry point and needs of ideological and political education of college students in the Internet environment， so as to use problem-oriented way to explore the effective countermeasures of carrying out ideological and political education of college students in the Internet environment. It points out that we can make full use of the network platform to improve the effectiveness of ideological and political education of college students.

Key words：? college students; Internet; ideological and political education; countermeasure research