裴鳳萍

沁縣紅旗小學(xué)始建于1913年，是長治市沁縣唯一一所百年公立老校，現(xiàn)有教職工101人、學(xué)生1826人。近年來，學(xué)校認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》精神，全面落實(shí)《長治市深化基礎(chǔ)教育改革十大行動》，秉持“和諧教育、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，用心探索出一條“教育觀念新、教學(xué)方法活、學(xué)生訓(xùn)練實(shí)、課堂效率高”的課改新路徑，構(gòu)建了“四二六”高效課堂教學(xué)新模式。2019年7月，學(xué)校被確定為山西省項目化學(xué)習(xí)聯(lián)合體成員單位，高質(zhì)量的項目化學(xué)習(xí)已經(jīng)成為學(xué)校課堂教學(xué)的新樣態(tài)。同時，學(xué)校加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)，打造“智慧課堂”。2020年，學(xué)校先后被評為“長治市課改示范校”“長治市新課改領(lǐng)航?！?。

孜孜以求，夯實(shí)課改之基

課改是教育發(fā)展的一個必然階段，也是提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)實(shí)踐型、創(chuàng)新型人才的重要手段。為了使課程改革扎實(shí)高效且不流于形式，學(xué)校狠抓了課改的幾項基礎(chǔ)性建設(shè)，重點(diǎn)從以下幾方面做起。

理念引領(lǐng)，構(gòu)建課改新模式。2018年秋季學(xué)段，紅旗小學(xué)新的領(lǐng)導(dǎo)班子組建后，高度重視對教師的理論培訓(xùn)，先后組織全體教師學(xué)習(xí)了《高效課堂新論》《從班級授課制到小組探究制》《導(dǎo)學(xué)案的編制與使用》《如何設(shè)計課堂流程》等教學(xué)理論，即對教師進(jìn)行了理論武裝，又增強(qiáng)了教師積極投身課改實(shí)踐的自覺性。2019年1月22日，學(xué)校召開了以“期末共話課改，未來課堂高效”為主題的交流研討會，初步構(gòu)建了新的“四二六”課堂模式。其中，“四”是指課堂教學(xué)的四個環(huán)節(jié)，包括自主嘗試、互動交流、匯報展示、達(dá)標(biāo)檢測；“二”是狠抓課前、課后的“兩個五分鐘”，課前一分鐘引入學(xué)習(xí)情境、一分鐘提示學(xué)習(xí)目標(biāo)、一分鐘共議問題、一分鐘記錄自學(xué)收獲、一分鐘質(zhì)疑解惑，課后一分鐘小結(jié)、一分鐘朗讀本課重點(diǎn)、一分鐘對學(xué)困生輔導(dǎo)、一分鐘書面練習(xí)、一分鐘布置作業(yè)；“六”是指“六個解放”，解放學(xué)生的時間、空間、雙手、眼睛、頭腦、嘴巴。

開學(xué)前，所有學(xué)科組長提前進(jìn)行集體備課和導(dǎo)學(xué)案的編寫。開學(xué)后就具體嘗試采用“四二六”課堂教學(xué)新模式，使教學(xué)改革從理念探究一步到位地躍進(jìn)到實(shí)踐層面。踐行課堂教學(xué)新模式，促進(jìn)了教師教育理念的更新，使其對課改核心內(nèi)涵的認(rèn)識有了質(zhì)的飛躍。

運(yùn)用模式，優(yōu)化教學(xué)情境。在認(rèn)識提升的基礎(chǔ)上，教師在自己的教學(xué)中大膽實(shí)踐新模式。實(shí)施“四二六”模式，突出學(xué)生自我探究環(huán)節(jié)；組織小組合作學(xué)習(xí)，打破課堂教師生硬灌輸?shù)木置?；尋求情景交融的良好教育契機(jī)。較之以前，現(xiàn)在教學(xué)形式變得靈活了，課堂教學(xué)的情境變得優(yōu)美了，以往只在公開教學(xué)時反復(fù)操練才可復(fù)制的教學(xué)方式，現(xiàn)在大部分教師在課堂上都能運(yùn)用自如。

學(xué)習(xí)取經(jīng)，開啟課改活力之源。為了讓一線教師更直觀地認(rèn)識新課改，更充分地感受新課改的氛圍，也為了打消教師學(xué)用新模式的困擾和疑慮，近年來，學(xué)校先后組織20余名教師赴潞城市育才小學(xué)、襄垣縣潞安小學(xué)、太原市杏花嶺區(qū)教育集團(tuán)等課改先進(jìn)校實(shí)地觀摩課堂教學(xué)，交流課改經(jīng)驗。2019年4月18日，學(xué)校為了進(jìn)一步加大課改力度，就近邀請了潞安小學(xué)教學(xué)副校長親臨現(xiàn)場為課堂把脈診斷，并作了精彩的講座。這種主動學(xué)習(xí)借力的做法，為學(xué)校課改工作注入了新的活力。

拓寬渠道，增強(qiáng)課改實(shí)效

在夯實(shí)課改之根的基礎(chǔ)上，學(xué)校注重對課改的常態(tài)化管理和目標(biāo)性推進(jìn)，主要采取了以下措施。

制度管理，增強(qiáng)課改實(shí)效。為適應(yīng)教學(xué)改革的需要，學(xué)校尤其狠抓了備課改革，落實(shí)集體研課制度，開展了課改示范課、課改合格課、家長開放課、診斷課等活動。通過一系列的教學(xué)評測，學(xué)校把教研重點(diǎn)集中于課堂教學(xué)改革，激發(fā)了廣大教師投身課改實(shí)踐的熱情，促進(jìn)了教學(xué)改革實(shí)效的提升。

縣域教研，助力課改推進(jìn)。2019年10月23日，沁縣百余名教師觀摩學(xué)校高效課堂教學(xué)活動，在“沁縣課堂教學(xué)改革暨教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)會”上，學(xué)校作了“課改路上話課改”的經(jīng)驗交流。作為課改示范校，學(xué)校把課改的成功經(jīng)驗與方法傾囊相授，引領(lǐng)與會教師找準(zhǔn)了課改方向，推動著沁縣課堂教學(xué)改革穩(wěn)步前進(jìn)。

跨省推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)跨越提升。2019年12月20日，陜西省大荔縣教科局領(lǐng)導(dǎo)慕名到紅旗小學(xué)考察學(xué)習(xí)，考察團(tuán)一致認(rèn)可贊賞學(xué)校課改工作。12月30日，陜西省大荔縣婆合小學(xué)再次派五名教師到學(xué)校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)實(shí)踐。學(xué)校與時俱進(jìn)的辦學(xué)理念、常態(tài)化真實(shí)課堂的展示、具有創(chuàng)新性的課改模式，受到陜西省教育同仁的稱贊。

攻堅克難，強(qiáng)化課改成效

模式一致，延續(xù)課堂改革。新冠肺炎疫情期間，學(xué)校教師用專業(yè)知識堅守“網(wǎng)絡(luò)課堂”，做到了線上線下教學(xué)模式一致，使課改成果得以延伸。教師線上授課，充分發(fā)揮線下“四二六”課堂模式的優(yōu)勢，建立小組學(xué)習(xí)微信群，教師深入每個群內(nèi)指導(dǎo)，了解學(xué)情。小組學(xué)習(xí)完畢，學(xué)生利用釘釘或希沃平臺進(jìn)行班內(nèi)展示匯報，教師針對教學(xué)重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)進(jìn)行集體精講，避免了線上教學(xué)教師一言堂、部分學(xué)生渾水摸魚的局面。教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究，逐步形成了“導(dǎo)學(xué)先行—組學(xué)探究—展示匯報—集體解疑”的線上課改模式。同時，各年級組全部建立了網(wǎng)絡(luò)教研平臺，真正實(shí)現(xiàn)了“云教研”。

線下復(fù)學(xué)后，由于信息技術(shù)的方便、高效、快捷，學(xué)校仍然延續(xù)著網(wǎng)絡(luò)課堂很多先進(jìn)的教學(xué)方式。做到了幾個延續(xù)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的延續(xù)；教師充分發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程資源的延續(xù)；融洽的師生“網(wǎng)友關(guān)系”的延續(xù)；使用希沃云、釘釘會議、微信教研等的延續(xù)。

項目學(xué)習(xí)，落實(shí)核心素養(yǎng)。2019年7月，學(xué)校被確定為山西省項目學(xué)習(xí)聯(lián)合體成員單位。在省教育廳“項目化學(xué)習(xí)”思想指引下，學(xué)校以統(tǒng)編版教材為依托，創(chuàng)建“校長推動、教師主動、同伴互動、內(nèi)外聯(lián)動、專家促動”五動研訓(xùn)機(jī)制，重視小組合作、交流、探究、評價，全力實(shí)踐、探索出了本土化、全員參與化的項目學(xué)習(xí)新模式。通過系列性、層次性的實(shí)踐性課程，學(xué)校積極踐行“讓學(xué)生在做中學(xué)”的教育教學(xué)理念，真正實(shí)現(xiàn)了“把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)”，進(jìn)一步把“知識為本”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂诵乃仞B(yǎng)為本”的教學(xué)，使學(xué)校的教育更適應(yīng)社會發(fā)展需求。

智慧課堂，賦能新未來。學(xué)校在“智慧課堂，賦能未來”目標(biāo)引領(lǐng)下，堅持信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校教育信息化、教學(xué)管理數(shù)字化的建設(shè)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)智慧課堂智慧育人。智慧課堂全方位構(gòu)建了“課前微課導(dǎo)學(xué)：先學(xué)后教、以學(xué)定教；課堂互動探究：雙向互動、即時評測、精準(zhǔn)教學(xué)；課后個性輔導(dǎo)：大數(shù)據(jù)統(tǒng)計、掌控學(xué)情、個性化輔導(dǎo)”的教學(xué)模式，打造了主動、體驗、探究、智慧、高效的特色課堂，促進(jìn)全體學(xué)生實(shí)現(xiàn)了符合個性化成長規(guī)律的發(fā)展。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。沁縣紅旗小學(xué)正以嶄新的姿態(tài)，自信而堅定地向著建設(shè)課堂高效化、學(xué)習(xí)無界化、課程項目化、評價數(shù)據(jù)化的學(xué)校目標(biāo)邁進(jìn)。

（作者單位：沁縣紅旗小學(xué)）