肖貞祥

摘 要 “做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力”。習(xí)近平總書記在全國高校思政工作會議上的重要講話，高屋建瓴對拓展和創(chuàng)新高校思想政治教育途徑指明了方向。落實新思想，面對新機遇，高校要堅持“立德樹人”根本任務(wù)，運用先進的新媒體技術(shù)，系統(tǒng)、高效推動思政教學(xué)改革，提高思政教育質(zhì)量，使學(xué)生做到知行合一、以知促行、以行求知。要不斷增強互聯(lián)網(wǎng)思維，善于利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)去面對高校思政改革挑戰(zhàn)，把握思想政治教育規(guī)律，創(chuàng)新高校思政工作思路，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞 “互聯(lián)網(wǎng)+” 高校思政 改革路徑 優(yōu)化策略

中圖分類號：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.03.029

Discussion on the Path of Ideological and Political Practice in

Universities and Colleges in the Era of Internet plus

XIAO Zhenxiang

（Changting Workstation of Fujian Radio and TV University， Longyan，F(xiàn)ujian 366300）

Abstract "To do a good job of Ideological and political work in colleges and universities， we should change things according to the situation， make progress according to the times， and make innovations according to the situation. We should use new media and new technologies to make our work lively， promote the high integration of the traditional advantages of Ideological and political work with information technology， and enhance the sense of the times and attraction".Sweep down irresistibly from a commanding height of the general secretary Xi Jinping's National Conference on Ideological and political work in universities， he pointed out the direction for expanding and innovating the way of Ideological and political education in colleges and universities. To implement the new ideas and face the new opportunities， colleges and universities should adhere to the fundamental task of "Building Morality and cultivating talents"， use advanced new media technology， systematically and efficiently promote the reform of Ideological and political education， improve the quality of Ideological and political education， and enable students to achieve the unity of knowledge and action， promote action with knowledge， and seek knowledge with action. Internet plus have both ability and political integrity. China should constantly enhance its Internet thinking， make good use of "Internet +" technology to face the challenges of Ideological and political reform in universities， grasp the rules of Ideological and political education， innovate the ideological and political work in colleges and universities， comprehensively improve the quality of personnel training， and cultivate more builders and successors with more integrity and integrity in the cause of socialism with Chinese characteristics.

Keywords "Internet +"; college Ideological and politics; reform path; optimization strategy

0 引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的沖擊，社會思想觀念和價值取向日趨活躍多元，高校面臨著前所未有的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，而對于高校課程思政而言則是提供了更多的發(fā)展思路與教學(xué)改革方案，豐富了思政教學(xué)授課平臺模式，讓高校思政教學(xué)活動更加“接地氣、得人心”，促使學(xué)生在真正意義上做到接受思政課程、喜愛課程思政。同時，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)也給高校傳統(tǒng)思政教育帶來了全新的挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)就是在多樣化價值觀背景下，高校如何利用互聯(lián)網(wǎng)思維實現(xiàn)“思政課程”向“課程思政”的轉(zhuǎn)化、如何實現(xiàn)高校教師“人人思政”突顯“大思政”教育理念、如何讓學(xué)生擁有正確的“三觀”思想與道德理念使思政工作“活”起來就成了高校值得探討的新課題。本文就“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下如何創(chuàng)新高校課程思政進行研究探討。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校課程思政存在的問題

1.1 網(wǎng)絡(luò)信息對學(xué)生思想的沖擊

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教育信息逐漸從單項簡單的模式變?yōu)槎囗棌?fù)雜模式，大量的網(wǎng)絡(luò)信息給學(xué)生帶來了更多的學(xué)習(xí)選擇與思維引導(dǎo)，眾多復(fù)雜的知識交織沖擊當代大學(xué)生思想政治思維模式與價值取向。尤其是在經(jīng)濟全球化引導(dǎo)下，西方國家通過網(wǎng)絡(luò)滲透、資本炒作、熱點話題等方式向?qū)W生滲透資本主義自由思想，容易使大學(xué)生受到不良影響，降低大學(xué)生政治思想覺悟。同時，由于網(wǎng)絡(luò)信息體量較大，對網(wǎng)絡(luò)信息的審查也無法全覆蓋，一些不良信息藏匿其中，而學(xué)生在獲得這些信息時也會受到一定程度的蠱惑，偏離高校思政教師諄諄教導(dǎo)方向。而且，大學(xué)生雖然在年齡層面上已經(jīng)是成年人，但是心理層面與認知層面，尚屬于“未成年人”，他們對信息知識的分辨能力與判斷能力不強，無法通過正確的邏輯思維去判斷信息的價值與好壞，這也是學(xué)生容易受到外界影響的主要因素之一。[1]

1.2 信息技術(shù)對高校課程思政的挑戰(zhàn)

經(jīng)過筆者的大量調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國大部分高校在現(xiàn)階段仍處于比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即使使用信息技術(shù)也是運用PPT課件為主，近八成的高校思政教師堅持使用板書教學(xué)法。盡管這種方法可以幫助教師樹立教學(xué)權(quán)威，加大高校思政課堂教師對學(xué)生的引導(dǎo)力度。[2]但是，這種枯燥乏味的教學(xué)方式難以引起“網(wǎng)生代”學(xué)生的興趣，很難讓學(xué)生積極主動地融入課堂活動中，大大降低了高校思政課堂教學(xué)效果?，F(xiàn)階段，我們正處于信息高速發(fā)展階段，信息的傳播速度與傳播體量是前所未有的，無論是教學(xué)模式還是知識傳授方法都發(fā)生了巨大的變革，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)實際需求，學(xué)生對于學(xué)習(xí)新知識的方法方式也提出了更高的要求，教師開展的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動必須堅持“以人為本”，即堅持以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，才能促使學(xué)生對高校思政課程產(chǎn)生別樣情愫，進而提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)性。[3]

1.3 信息技術(shù)對高校思政體系的挑戰(zhàn)

盡管現(xiàn)階段，我國各大高校已經(jīng)將信息技術(shù)作為主流教育工具，十分重視通過“互聯(lián)網(wǎng)+”進行思政宣傳與傳播，但在這種宣傳方式對于高校思政體系網(wǎng)絡(luò)建設(shè)而言并不是十分深入，建設(shè)方式存在明顯的不足。[4]究其最終原因還是高校思政教學(xué)體系與“互聯(lián)網(wǎng)+”之間沒有產(chǎn)生聯(lián)動，教師在思政課堂的教學(xué)內(nèi)容與校園宣傳的思政內(nèi)容沒有任何的聯(lián)系，多方面信息傳遞內(nèi)容并不統(tǒng)一，而學(xué)生接受信息的方式更加偏向于通過移動終端去接受網(wǎng)絡(luò)信息，因此也難與思政教學(xué)活動產(chǎn)生共振。這就對高校思政課程體系建設(shè)提出了更高的要求，思政教育體系必須與學(xué)生生活習(xí)慣與信息接收方式巧妙的聯(lián)合在一起，二者形成具有針對性的合力，促使網(wǎng)絡(luò)平臺能夠成為高校思政課堂重要載體。[5]

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校課程思政流程設(shè)計原則

2.1 發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”基本優(yōu)勢，巧用校內(nèi)外兩個資源

高校思政教育主要責(zé)任在于校方，但是教育需求的資源未必只取決于校內(nèi)。為此，學(xué)校應(yīng)該強化校內(nèi)教育主體（思政教師、教學(xué)人員）在網(wǎng)絡(luò)思政工作方面的自覺性，積極發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)上存在的思政教育元素，借用信息技術(shù)打破傳統(tǒng)的教育的空間限制與時間限制。[6]例如，以“立德樹人”明德公益講堂為題創(chuàng)辦公益講座，邀請校內(nèi)外知名專家、學(xué)者，通過交流講座的形式，發(fā)表自己對于高校思政教育的看法與意見，可以將講座內(nèi)容錄制下來，作為網(wǎng)絡(luò)思政教育資源，豐富高校思政教學(xué)內(nèi)容。又如，學(xué)校還可以借助社區(qū)優(yōu)勢或?qū)W校優(yōu)勢，建設(shè)社會性的“思政教育學(xué)堂”“城市基層黨建課堂”“艱苦奮斗精神大講壇”等形式的互動講座。這種互動講座形式不僅可以開放給學(xué)生，還可以向社會公開，吸納社會關(guān)注，通過網(wǎng)絡(luò)進行深刻、廣泛的討論，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)討論中，能夠積極進步、努力學(xué)習(xí)，[7]吸取社會正能量。

思想政治教育不只是個理論問題，更是個實踐問題。學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)如何，最終要體現(xiàn)在實際行動中。高校在幫助學(xué)生完成知識理論學(xué)習(xí)后，還應(yīng)重視將思政理論與生活實踐聯(lián)合在一起，完善科教融合、校企聯(lián)合等協(xié)同育人模式，利用當?shù)刎S富的紅色資源，讓學(xué)生能夠真正認識到思政教育的重要性。例如，我校在完成課堂教學(xué)引導(dǎo)后，組織學(xué)生參觀博物館（福建省蘇維埃政府舊址）、瞿秋白紀念館、探訪當年紅軍長征出發(fā)地（紅軍長征第一村）、零距離學(xué)習(xí)紅軍精神，積極攝取精神營養(yǎng)，提升大學(xué)生內(nèi)心綜合政治素質(zhì)，真正意義上創(chuàng)建線上線下聯(lián)動機制，做到教育資源共享、線上線下資源優(yōu)勢互補、師生共同進步發(fā)展的最終目的。[8]

2.2 搭建“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)平臺，把握學(xué)生在校三個契機

高校思政教育并不是單課時教學(xué)課程，而是一個系統(tǒng)且復(fù)雜的連貫性教學(xué)活動，思政教師必須遵循“教學(xué)服務(wù)無止境、信息支撐零距離”理念，構(gòu)建入學(xué)強化引導(dǎo)、在校持續(xù)教育、畢業(yè)再送一程的全程、全員育人模式。入學(xué)強化引導(dǎo)是指幫助學(xué)生做好入學(xué)之前學(xué)習(xí)專業(yè)的預(yù)選，熟悉學(xué)校報名方法以及校內(nèi)特點、社團特點、教育資源詳情等對于新生具有價值的信息。[9]思政教師可以通過微信、學(xué)校微信公眾號、微博號，實現(xiàn)與新生之間的無縫對接，讓學(xué)生可以遠在千里之外，就能夠得到思政教師的關(guān)心關(guān)注。新生入學(xué)后，對于思政教學(xué)活動也會有不一樣的認識，思政教師開展的教學(xué)活動也會獲得廣泛的支持與關(guān)注。在校持續(xù)教育，課堂作為思政教學(xué)的主陣地，但并非唯一的戰(zhàn)地。思政教師不僅要重視課堂對學(xué)生的引導(dǎo)，還需要利用課外場地對學(xué)生進行持續(xù)的思政教育。因此，思政教師所有活動必須以“思政課”為核心，在班級內(nèi)部培養(yǎng)優(yōu)秀的思政課程學(xué)生骨干，為課外思政教學(xué)做好鋪墊。[10]在開展課外思政教育時，教師不能以強迫的手段讓學(xué)生參與思政學(xué)習(xí)，而是需要進行積極引導(dǎo)，譬如建立“思政心理健康診所”“思政邏輯思維培訓(xùn)中心”“思政實踐學(xué)習(xí)小組”，通過對學(xué)生的鼓勵引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)、提升。畢業(yè)再送一程就是在教師的幫助下，學(xué)生能夠快速尋找出適合自己工作崗位，通過對學(xué)生思想政治的培訓(xùn)讓學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，在工作崗位面試過程中，通過自己良好綜合素養(yǎng)去折服面試官。只有把思政課程基本理念，融入學(xué)生日常實際生活之中，才能做到積極有序的引導(dǎo)。高校思政課程只有在學(xué)生主動需求的時期為學(xué)生提供積極引導(dǎo)，才能真正被學(xué)生認可。一味的課堂板書教學(xué)傳授學(xué)生思政知識，會讓學(xué)生對于思政理念學(xué)習(xí)停留于表面。[11]

2.3 創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)方式，借力線上線下雙平臺

高校思政的教學(xué)的最終目的就是在幫助學(xué)生形成正確的思想觀念的同時，培養(yǎng)學(xué)生多方面技能，促使學(xué)生能夠積極主動的快速成長。為了能夠達到這一教學(xué)目標，高校思政教師必須利用好學(xué)校賦予的線上、線下雙平臺教學(xué)優(yōu)勢，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。如，基層開放大學(xué)思政教師應(yīng)該創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，對接國家開放大學(xué)和省級開放大學(xué)豐富的線上思政資源，積極開展“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的“云思政”教學(xué)模式有機融合探索，推進學(xué)生與教師之間的無縫連接溝通，再加上高校自身的豐富的歷史、革命、紅色文化資源，擴寬學(xué)生知識學(xué)習(xí)視野，豐富線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，教師在講解到“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”時，可以將習(xí)近平總書記在考察青海海東市互助土族自治縣五十鎮(zhèn)班彥村視頻作為教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠深入了解我國對于生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的抉擇，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心潛在的生態(tài)文明思想。其次，高校思政教師要搭建多維度育人平臺，要把思政教育作為一種思想引導(dǎo)性教育，除了對學(xué)生進行知識傳授意外，還要讓學(xué)生能夠從內(nèi)心層面上感悟思政內(nèi)核，促使學(xué)生實踐感知、感動、感悟。例如，學(xué)?？梢越M織拜訪退休教授、教師，尋找往年優(yōu)秀校友等形式，讓學(xué)生能夠真切的感受到歷史的痕跡與學(xué)校之間的聯(lián)系，促使學(xué)生珍惜現(xiàn)階段自己所擁有的時間，奮發(fā)圖強、積極進取，進而充實學(xué)生內(nèi)心世界。

習(xí)近平總書記形象地指出：“其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。面對新時代發(fā)展所面臨的潮流問題，我們要將其視作新時代發(fā)展機遇，不忘初心，牢記使命，將習(xí)近平總書記的“協(xié)同效應(yīng)”殷切囑托烙在心中，發(fā)揚“滴水穿石”的奮斗精神，以“潤物細無聲”方式，通過校園強造勢、學(xué)生壯筋骨、教師善借力、教工提服務(wù)，推動“人人思政”理念在學(xué)校落地生根發(fā)芽，形成“大思政”整體合力，實現(xiàn)高校思政教育質(zhì)量整體提升。[12]

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校提高思政課教學(xué)質(zhì)量的有效方法

3.1 合理運用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)形態(tài)，回歸立德樹人

高校思政教師要充分利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”的資源，培養(yǎng)能夠滿足新時代民族復(fù)興偉大重任的全能型人才。當代大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)科技創(chuàng)新主體，思想相對獨立、較為開放，而高校思政課程需要堅持將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為教學(xué)引導(dǎo)的主要思想，培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞全方面發(fā)展的優(yōu)秀人才。要構(gòu)建全新的網(wǎng)絡(luò)思政教育體系，通過互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生進行系統(tǒng)的馬克思主義教育，使其能夠牢固樹立“四個自信”，堅定共產(chǎn)主義信仰，對實現(xiàn)中國偉大復(fù)興夢保持信心與初心。讓互聯(lián)網(wǎng)成為傳播社會主義核心價值觀的主要途徑，讓學(xué)生喜愛“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)下的高校思政教學(xué)課堂，積極主動投入到學(xué)習(xí)活動中。

3.2 優(yōu)化思政教學(xué)頂層設(shè)計，巧用信息工具

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景開展的高校思政教學(xué)活動設(shè)計是一項系統(tǒng)且復(fù)雜的工作，需要堅持優(yōu)化頂層設(shè)計，將教學(xué)體系和教學(xué)大綱布局進行有機的融合，使抽象的思政知識教學(xué)變成形象生動的思政知識展示，讓學(xué)生能夠通過視頻、圖片、解說等形式去了解知識重點核心。同時，高校思政教師要協(xié)同校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部門、教研課程研發(fā)部門開展線上線下實踐教學(xué)活動，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入教學(xué)大綱之中，促使學(xué)生在完成思政教學(xué)知識學(xué)習(xí)的同時，能夠更好地實踐馬克思主義理論，并在教師的幫助下完成相關(guān)實踐教學(xué)活動。此外，教師還可以與學(xué)生共同建立微信公眾號、微博驗證號、抖音短視頻等，構(gòu)建個性化、分眾化、一體化的教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識后，能夠通過自身的設(shè)計表演、文章寫作去吸引社會對其的評論，積極吸收其中具有營養(yǎng)價值的部分，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動力，反向通過“互聯(lián)網(wǎng)+思政”向社會輸出我國優(yōu)秀的思政理念，進而提升高校大學(xué)生思政覺悟。在構(gòu)建信息傳播渠道時，教師要防止網(wǎng)絡(luò)暴力對學(xué)生造成傷害，在制作視頻內(nèi)容與文章等內(nèi)容時，盡量避免爭議較多的話題，呵護學(xué)生身心健康成長。

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