巧用變化寫曲折

【圖解古詩】

尋隱者不遇

[唐] 賈 島

松下問童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

【作者小記】

賈島，唐代詩人。字浪仙，一作閬仙，范陽（治今河北涿州）人。早年落拓為僧，名無本。人稱“詩囚”，又稱“詩奴”。

因詩句的“推敲”與韓愈相識。后隨韓愈入京，還俗，屢舉進士不第。唐文宗時因遭謗責授長江主簿，世稱賈長江。官終普州司倉參軍。

他平時刻苦努力，作詩也以苦吟著稱，喜歡在字句上狠下功夫，有“兩句三年得，一吟雙淚流”的詩句。

賈島的詩喜寫荒涼枯寂之境，頗多寒苦之辭。以五律見長，注重詞句錘煉，刻苦求工，“推敲”的典故即由其斟酌詩句“僧推月下門”或“僧敲月下門”而來。其詩在晚唐、宋初和南宋中葉頗有影響。有《長江集》。

孟郊與賈島齊名，其詩感傷遭遇，多寒苦之音。用字造句力避平庸淺率，追求瘦硬。蘇軾在《祭柳子玉文》中稱其“郊寒島瘦”，一語道出了孟郊、賈島簡嗇孤峭的詩歌意境。

賈島的苦吟精神，在煉意、煉句、煉字等方面下的苦功夫，值得我們在寫作中學習?！秾る[者不遇》這首極短的詩，體現(xiàn)了作者的詩心詩趣，包含著一問三答的精練和曲折，雖不見其人，但寫出了隱者的精神風貌。“松”可見其挺直高潔，“采藥”透露出隱者的生活方式及生活樂趣，“云深”更寫出仙風道骨的超凡境界。

【寫作技巧大盤點】

流水賬、情節(jié)平緩，導致作文寫不精彩。曲折的情節(jié)可以幫我們輕松地避開流水賬，達到吸引人、激起審美愉悅的效果。

情節(jié)曲折是指事情的變化和經(jīng)過不順當，有波折，出人意料。《尋隱者不遇》這首詩，很好地呈現(xiàn)了曲折這一特點。好不容易見到童子，卻告之采藥去了，失望之余又給出希望——只在此山中;剛生喜悅，可以尋之，又稱——云深不知處。

短短二十字，卻處處體現(xiàn)著曲折。雖然沒尋到其人，卻呈現(xiàn)出了其人的精神風貌，抑揚頓挫，渾然天成。

在設(shè)置情節(jié)上，我們也可以運用這種方式：

1.找準方向，確定目標。

方向指引目標，目標呈現(xiàn)結(jié)果，它是一個設(shè)定和執(zhí)行的過程，是成功的旗幟。寫作文也一樣，如果方向錯誤，目標不清晰，就很容易寫偏。這樣一來，就不只是流水賬的問題了。

在《三國演義》第五十回《諸葛亮智算華容 關(guān)云長義釋曹操》中，羅貫中就明確了方向——華容道：曹軍大敗，曹操帶領(lǐng)僅剩的三百余騎往華容道走去。

只有讓曹操走上華容道，才會有精彩的故事，才會有曹操“三笑”蓄勢達到的高潮。從而，實現(xiàn)突出諸葛亮的謀略智慧、關(guān)云長的義薄云天、曹操的能屈能伸這一目標。

2.設(shè)置障礙，用好船槳。

從甲地到丙地，在數(shù)學中，兩點成一條直線距離最近?？梢坏┯脭?shù)學思維來寫作，結(jié)果不言而喻。

“為人貴直，而作詩文者貴曲”，就是告訴我們，好作文在結(jié)構(gòu)上應(yīng)曲折有致、跌宕起伏，達到峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明的藝術(shù)效果。如果說我們行向目標靠的是一條船，那么情節(jié)就是有力的槳，船劃得遠不遠，過程精彩不精彩，靠的就是情節(jié)這只槳。所以，情節(jié)一定要有張力，要曲折、豐富。

而如何才能做到呢？設(shè)置障礙，反其道而行之。就是增加阻礙，采取與對方相反的辦法。比如，要從甲地到丙地，這條船就要遇到阻礙，抑或是先去乙地，抑或是先去丁地。

曹操敗走華容道，便是先被趙云打，后被張飛殺，阻礙設(shè)置得巧妙自然，很是吸引人的眼球。

3.升華主題，做好蓄勢。

我們看電視、看電影，甚至聽別人講一件事，都不會被流水賬、一眼看到結(jié)局的情節(jié)所吸引。我們在寫作中，同樣應(yīng)該有意識地朝著讀者想到的相反的情節(jié)寫，達到著意蓄勢、使習作更豐富、讓人眼前一亮的目的。

曹操敗走華容道，也沒有從甲地直接到達丙地，而是先笑出常勝將軍趙子龍，又笑出橫矛立馬的張翼德來蓄勢。就是這樣，羅貫中一步一步地將曹操逼至華容道。當提青龍刀、跨赤兔馬的關(guān)羽出現(xiàn)，情節(jié)也一步一步達到了高潮。

習作正是作好了鋪墊、蓄勢，才使后面的情節(jié)更有張力，更吸引人。

【例文】

在嘗試中成長

河南省鄭州市管城回族區(qū)五里堡小學 詹 琦

我經(jīng)過一次次嘗試，每一次都有很大的收獲。嘗試就像春天的雨露滋潤著我的心田，讓我在失敗中成長。令我印象最深的就是那次我學游泳。

每當看到運動員在水里快速地游動，像魚兒一樣自由地穿梭，心里別提多羨慕了，于是我學起了游泳。剛開始我覺得學游泳很簡單，就像吃飯一樣簡單。但真去學游泳，我才知道原來學會游泳也是非常不容易的。

剛開始教練讓我先學憋氣。頭伸進水里，仿佛來到了一個可怕的籠子里，讓人透不過氣來。我不敢再這樣做，教練勸我半天也沒有用。別的小朋友看見了都哈哈大笑，我的眼淚也不由自主地流了下來。

回到家，我把這件事一五一十地告訴了媽媽，說再也不學游泳了。媽媽安慰我說：“人哪能不遇到挫折呢？做事不能半途而廢，只有努力才能收獲。再試試好嗎？相信媽媽，多嘗試你會更快樂?！甭犃藡寢尩脑?，我雖半信半疑，但渾身仿佛充滿了力量。

再次沉入水中，恐懼襲來時我還是很害怕，但是想到媽媽的話，便慢慢地堅持了下來。沒多久，我不但學會了憋氣，還學會了一些簡單的姿勢，在水中也能自由地游動了。我終于學會了游泳！

通過學游泳，我明白了這樣一個道理：做什么事都要嘗試，只有努力嘗試，不斷堅持，才能成功。以后，再學習什么新事物時，我會努力再努力，做一個敢于嘗試的人。

（指導教師：王功成）

點評：

本文先確定了方向，也就是學會游泳的目標，然后設(shè)置情節(jié)。因為看到運動員像魚兒一樣很羨慕，于是要學游泳。開始以為很簡單，真去練習時卻引得別的小朋友哈哈大笑……恐懼成了學游泳的障礙。媽媽的鼓勵與自己的堅持，做好了蓄勢。最后，“只有努力嘗試，不斷堅持，才能成功”這樣的主題升華也就水到渠成了。