教育部建議香港明確普通話地位

教育部6月2日召開新聞發(fā)布會(huì)，發(fā)布《粵港澳大灣區(qū)語言生活狀況報(bào)告（2021）》，建議香港在法律上明確普通話與簡(jiǎn)體字的地位。

《報(bào)告》是在國(guó)家語言文字工作委員會(huì)指導(dǎo)下，由國(guó)家語委科研中心國(guó)家語言服務(wù)與粵港澳大灣區(qū)語言研究中心依托廣州大學(xué)的團(tuán)隊(duì)編寫而成的。報(bào)告顧問、廣州大學(xué)客座教授郭熙稱，大力推廣國(guó)家通用語言文字、構(gòu)建和諧語言生活、增強(qiáng)語言與國(guó)家認(rèn)同，是粵港澳大灣區(qū)語言文字事業(yè)的重要任務(wù)?！秷?bào)告》因此建議粵港澳三地應(yīng)加強(qiáng)語言人才培養(yǎng)協(xié)同規(guī)劃，其中香港發(fā)揮英語輻射英語系國(guó)家作用，澳門發(fā)揮葡語輻射葡語系國(guó)家作用，廣州和深圳等面向“一帶一路”沿線國(guó)家加強(qiáng)相關(guān)多語種外語人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備?！秷?bào)告》同時(shí)分析了香港“兩文三語”現(xiàn)狀，提出在法律上應(yīng)明確普通話與簡(jiǎn)體字的地位，宜將普通話教育適度融入考評(píng)體系，使小學(xué)、初中、高中的普通話教育能夠連貫銜接，以此來增強(qiáng)教與學(xué)的動(dòng)力。

所謂“兩文三語”是香港特區(qū)政府1997年成立后實(shí)行的語言政策，“兩文”為中文和英文，“三語”指標(biāo)準(zhǔn)粵語、英語和普通話。中文書寫以繁體中文為主，但隨著香港與內(nèi)地的交流增多，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)體字的人增加，大量源自內(nèi)地官方和民間用語也有不少傳到香港，部分香港人書寫時(shí)會(huì)在大量繁體中文中夾雜少量簡(jiǎn)體字。香港大部分學(xué)校的中文科采用粵語教學(xué)，另設(shè)普通話科讓學(xué)生學(xué)習(xí)普通話。2007年，香港語文教育及研究常務(wù)委員會(huì)撥款2億港元，在香港中小學(xué)推行“以普通話教授中國(guó)語文科”（普教中）計(jì)劃，不過引發(fā)一些爭(zhēng)論，有人認(rèn)為普教中“不是用最熟悉的母語去學(xué)，事倍功半”。由于大部分場(chǎng)合都不需要使用普通話，許多港人的普通話都只有簡(jiǎn)單交流的水平，從來不用普通話的人亦很常見?！?/p>

（楊偉民）