《巴斯蒂安鋼琴教程》中音樂(lè)作品的創(chuàng)新性之教學(xué)應(yīng)用

胡佳蕾

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，中國(guó)已邁入世界強(qiáng)國(guó)行列，人文發(fā)展與素質(zhì)教育成為當(dāng)今持續(xù)的熱門(mén)話題之一，對(duì)于享有“樂(lè)器之王”的鋼琴來(lái)說(shuō)，更是受到了國(guó)人的追捧與喜愛(ài)，“學(xué)琴潮”不斷涌現(xiàn)。然而我們?cè)趯?duì)鋼琴的教學(xué)方法，尤其是對(duì)于兒童學(xué)習(xí)鋼琴的啟蒙教學(xué)，一直處于相對(duì)于落后的階段?！皽丈薄鞍荻颉边@兩個(gè)早期引入中國(guó)的兒童鋼琴入門(mén)教程，其在教育理念和教學(xué)方法上雖有獨(dú)到的研究，但已不能適應(yīng)今天以提高兒童全面音樂(lè)素質(zhì)為目的的業(yè)余鋼琴教學(xué)的要求?！栋退沟侔蹭撉俳坛獭返脑嬉M(jìn)在很大程度上彌補(bǔ)了這一現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題。這套書(shū)是在對(duì)兒童生理和心理的大量研究成果的基礎(chǔ)上寫(xiě)成的，主要表現(xiàn)在給兒童提供快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)注重對(duì)兒童學(xué)習(xí)興趣和綜合能力的培養(yǎng)的教育觀點(diǎn)，順從兒童的天性，充分激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，進(jìn)而為他們的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課題以《巴斯蒂安鋼琴教程》中音樂(lè)作品的創(chuàng)新性為切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)教材的創(chuàng)作背景以及教材的編寫(xiě)理念進(jìn)行分析研究，結(jié)合音像資料以及與其他教材的對(duì)比分析，讓大家對(duì)鋼琴啟蒙教材能夠有進(jìn)一步的理解與認(rèn)識(shí)，從而讓學(xué)生很快地掌握彈奏、伴奏、彈唱的方法與技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)他們的自信心。

關(guān)鍵詞：巴斯蒂安? 鋼琴啟蒙教育? 創(chuàng)新性

正如一棟建設(shè)中的高樓，越是基礎(chǔ)的東西越應(yīng)該引起建設(shè)者的重視，夯實(shí)地基是必不可少的。對(duì)于鋼琴的啟蒙教育來(lái)說(shuō)也概莫能外，選擇一本合適的鋼琴啟蒙教本不僅對(duì)于教學(xué)方法、教學(xué)理念以及整個(gè)教學(xué)體系都有著非常重要的影響，還可以提高兒童的綜合音樂(lè)素質(zhì)。

《巴斯蒂安鋼琴教程》是“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的經(jīng)典示范，一套適合兒童鋼琴啟蒙的教科書(shū)。它是巴斯蒂安通過(guò)深入研究教育學(xué)及心理學(xué)基礎(chǔ)上，融入大量的兒童生理與心理研究成果編制而成，滿足兒童愉快學(xué)習(xí)的目的，著重培養(yǎng)孩子們的綜合能力與學(xué)習(xí)興趣，這套教材可以使孩子們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)中掌握鋼琴的彈奏技巧。

一、《巴斯蒂安鋼琴教程》概論

詹姆斯·巴斯蒂安的 《巴斯蒂安鋼琴教程》是一套廣受大家歡迎和認(rèn)可的兒童鋼琴啟蒙教程，它運(yùn)用多彩的表情符號(hào)和生動(dòng)的彩色圖片，將音樂(lè)和基本音樂(lè)理論一步一步的表現(xiàn)在鋼琴課程中，它既豐富有趣，又讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中學(xué)習(xí)鋼琴，同時(shí)掌握音樂(lè)知識(shí)，享受音樂(lè)帶來(lái)的美感。本章將簡(jiǎn)要介紹巴斯蒂安鋼琴課程教科書(shū)。

（一）作者詹姆斯·巴斯蒂安的簡(jiǎn)介

詹姆斯·巴斯蒂安（James Bastien）是世界上著名的鋼琴家，他的導(dǎo)師是當(dāng)時(shí)比較有名的匈牙利鋼琴家喬吉·桑多先生，巴斯蒂安在鋼琴方面的造詣深厚，擁有鋼琴演奏學(xué)士與碩士學(xué)位。1961年，巴斯蒂安與他的妻子簡(jiǎn)·斯密瑟爾組成了一個(gè)幸福的家庭，然后兩人創(chuàng)建了一個(gè)多產(chǎn)能的教育團(tuán)隊(duì)。這對(duì)夫妻一生編著了300多冊(cè)鋼琴樂(lè)譜，并且出版了很多套的鋼琴教程，引發(fā)了當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)鋼琴的熱潮，這些教材已經(jīng)被翻譯出了10多種國(guó)家的語(yǔ)言，在全世界發(fā)行了上千萬(wàn)套。

（二）《巴斯蒂安鋼琴教程》的簡(jiǎn)介

由美國(guó)鋼琴教育家詹姆斯·巴斯蒂安撰寫(xiě)的《巴斯蒂安鋼琴教程》共分為五卷，二十四本書(shū)。第一卷包括：《基礎(chǔ)》《樂(lè)理》《技巧》 和《演奏》四本教材。從第二卷起在這四本教材的基礎(chǔ)上增加了《視奏》。這是一套基于兒童身心特征的啟蒙鋼琴教材，是最容易學(xué)習(xí)，最有趣和最有啟發(fā)性的課程。這本書(shū)倡導(dǎo)“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的理念，使學(xué)生能夠很快地掌握表演，伴奏和歌唱技巧，從而激發(fā)兒童生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng)他們的自信息。這套教材的時(shí)間表非常合理和漸進(jìn)。通過(guò)系統(tǒng)的啟蒙學(xué)習(xí)，兒童不僅具備了良好的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和表現(xiàn)能力，并且為下一階段的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)使他們充滿自信和好奇心，并有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、《巴斯蒂安鋼琴教程》在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用

《巴斯蒂安鋼琴教程》特別適合剛接觸鋼琴的兒童，是為他們能夠正確的學(xué)習(xí)到鋼琴的演奏基礎(chǔ)而編寫(xiě)的一部教科書(shū)。這套教材循序漸進(jìn)、合理的安排了孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)對(duì)本教材的學(xué)習(xí)可以為他們?cè)阡撉賳⒚蓪W(xué)習(xí)階段打下夯實(shí)的基礎(chǔ)，下面我們結(jié)合在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中遇到的重點(diǎn)及難點(diǎn)來(lái)分析一下。

（一）第一卷

作為《巴斯蒂安鋼琴教程》的入門(mén)部分，它有著極其重要的地位，是為兒童學(xué)習(xí)鋼琴打基礎(chǔ)的階段，在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸的將孩子們帶入鋼琴學(xué)習(xí)的大門(mén)，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。所以，本卷在全體教材中有著至關(guān)重要的地位，它決定著孩子們是否能夠?qū)撉賵?jiān)持學(xué)習(xí)下去的關(guān)鍵。在教學(xué)的過(guò)程中要盡量使用兒童較為接受的語(yǔ)言，結(jié)合教材中生動(dòng)形象的彩圖，來(lái)為孩子們講述課本的內(nèi)容，讓孩子們感覺(jué)像玩游戲一樣有趣。在學(xué)習(xí)本卷時(shí)，可以加入《可愛(ài)的鋼琴古典名曲》進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

（二）第二卷

在結(jié)束第一卷的學(xué)習(xí)之后，第二卷就要根據(jù)不同的人，因人而異的采用不同特點(diǎn)的教學(xué)方法來(lái)重點(diǎn)強(qiáng)化孩子們的內(nèi)心音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)。本卷在基礎(chǔ)卷的基礎(chǔ)上加入調(diào)式。例如基礎(chǔ)書(shū)出現(xiàn)過(guò)的C音開(kāi)始的五指位置在本卷中就變成了C大調(diào)，G音開(kāi)始的五指位置也變成了G大調(diào)，同時(shí)也新引入F大調(diào)。從本卷開(kāi)始就要重點(diǎn)對(duì)孩子們的內(nèi)容聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，我們可以結(jié)合每個(gè)孩子自身的特點(diǎn)實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)。

（三）第三卷

本冊(cè)在第二卷的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三種調(diào)的音階：C大調(diào)、F大調(diào)、G大調(diào)，以及這些調(diào)式中Ⅰ級(jí)、Ⅳ級(jí)、Ⅴ級(jí)這三種基本的和弦。作為拓寬知識(shí)，本卷中間部分還融入了一下其他方面的樂(lè)理知識(shí)，比如六度，七度等。在第三卷的最后部分也引出了第二組調(diào)：A大調(diào)、D大調(diào)、E大調(diào)，指導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)這三個(gè)大調(diào)音階以及主要和弦，并能夠自主的彈奏。

（四）第四卷

經(jīng)過(guò)對(duì)第一卷、第二卷、第三卷的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)基本掌握了鍵盤(pán)，熟悉了各種簡(jiǎn)單的伴奏彈法及一些基本的旋律。從第四卷開(kāi)始，學(xué)生們的彈奏樂(lè)曲將會(huì)以形式多樣的樂(lè)曲為主。教師在教學(xué)過(guò)程中可以根據(jù)實(shí)際情況選擇樂(lè)曲，同時(shí)也可以適當(dāng)引入《車(chē)爾尼559》來(lái)學(xué)習(xí)。

（五）第五卷

本卷是整套教材的最后一卷，包含的內(nèi)容比前幾卷更為豐富，比如說(shuō)小奏鳴曲式、第四組調(diào)的學(xué)習(xí)、十六分音符及相關(guān)節(jié)奏、增減三和弦、切分節(jié)奏，裝飾音等。本卷中的樂(lè)曲具節(jié)奏感強(qiáng)烈，非常適合表演，能為孩子們帶來(lái)歡快的彈奏感覺(jué)。

三、鋼琴教本的歷史與現(xiàn)狀

鋼琴有著悠久的歷史，在音樂(lè)的歷史上做出了巨大的貢獻(xiàn)，一直流傳至今并不斷的完善。我們對(duì)鋼琴的誕生時(shí)間及地點(diǎn)追溯一下，它誕生于1709年的意大利，但那時(shí)鋼琴的模樣和現(xiàn)在鋼琴的模樣有著很大的不同，直到1850年前后，經(jīng)過(guò)一百多年的研究與摸索，鋼琴的模樣才逐步的確立下來(lái)。鋼琴和音樂(lè)作品幾乎交織在一起，給音樂(lè)增添了許多色彩。在鋼琴發(fā)展過(guò)程中，也產(chǎn)生了很多音樂(lè)作品，不同時(shí)代的音樂(lè)作品特點(diǎn)也是不一樣的，相對(duì)應(yīng)的鋼琴教學(xué)作品的特點(diǎn)也不同。歷史上有很多的鋼琴作曲家，比如匈牙利人巴扎克，他主要的鋼琴作曲代表作有《神奇的滿大人》以及《粗野的快板》，他的作品突出了鋼琴的敲擊性特點(diǎn)。中國(guó)也有很多著名的鋼琴作曲家，比較有名的就是杜鳴心、陳培勛、劉莊等他們有代表性的作品分別是《思春》《變奏曲》《紅色娘子軍組曲》等。總之，鋼琴教本的發(fā)展符合歷史發(fā)展時(shí)期的特點(diǎn)，是當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的寫(xiě)照。

現(xiàn)在，鋼琴已經(jīng)走進(jìn)了很多的家庭，孩子從幼兒時(shí)期就開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，鋼琴啟蒙教材已經(jīng)到了一個(gè)火熱的時(shí)期，隨著孩子學(xué)習(xí)鋼琴這個(gè)高潮，各式各樣的鋼琴教材出現(xiàn)在我們的視野里，比如說(shuō)狄貝阿里的《二十八首聯(lián)彈練習(xí)曲》、巴托克的《小宇宙》、齊格勒的《鋼琴教本》等。

四、《巴斯蒂安鋼琴教程》與其他教材的對(duì)比分析

自從鋼琴走進(jìn)千家萬(wàn)戶之后，鋼琴的啟蒙教材也相繼出現(xiàn)，越來(lái)越多的鋼琴初學(xué)者成就了一個(gè)巨大的鋼琴教程市場(chǎng)。中國(guó)最常用的啟蒙教科書(shū)主要是湯普森系列鋼琴教本、《拜厄鋼琴基礎(chǔ)教程》以及《巴斯蒂安鋼琴教程》。與其他教科書(shū)相比，《巴斯蒂安鋼琴教程》強(qiáng)調(diào)綜合音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)，更符合兒童快樂(lè)學(xué)習(xí)的要求。

接下來(lái)我將通過(guò)巴斯蒂安鋼琴教程與其他教科書(shū)進(jìn)行對(duì)比，比較出巴斯蒂安鋼琴教程與其他鋼琴啟蒙教材的創(chuàng)新性和優(yōu)越性。

（一）與《拜厄鋼琴基礎(chǔ)教程》的對(duì)比

《拜厄鋼琴基礎(chǔ)教程》教材的進(jìn)度明確，重視技術(shù)的訓(xùn)練，它的系統(tǒng)性與邏輯學(xué)非常強(qiáng)，但是也有一些缺點(diǎn)與不足：第一，教材的高音譜號(hào)較多，直到第54首樂(lè)曲時(shí)才有低音譜號(hào)的出現(xiàn);第二，教材的難以程度安排不合理，后半部分教材的難度過(guò)渡太急，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不適應(yīng);第三，教材培養(yǎng)學(xué)生歌唱性較差，只是偏重于鋼琴?gòu)椬嗉记尚缘挠?xùn)練?！栋退沟侔蹭撉俳坛獭费a(bǔ)充了《拜厄鋼琴基礎(chǔ)教程》教材的不足之處，同時(shí)也將民謠引入教程，使孩子們開(kāi)口歌唱是本教材的一個(gè)亮點(diǎn)。

（二）與湯普森系列鋼琴教本的對(duì)比

湯普森系列鋼琴教本在選曲方面注重形式多樣及風(fēng)格各異，添加一系列的精美插圖，激發(fā)了學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。湯普森系列鋼琴教材最大的不足之處就是忽視了對(duì)黑鍵的學(xué)習(xí)，這樣在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)使兒童產(chǎn)生對(duì)白鍵的抵觸心理，將成為他們鋼琴演奏之路的障礙。而《巴斯蒂安鋼琴教程》卻巧妙的避開(kāi)了這一點(diǎn)，它將鋼琴的白鍵與黑鍵靈活的融入一體，有效的避免了湯普森系列鋼琴教本的弊端。

五、《巴斯蒂安鋼琴教程》教材的特點(diǎn)

可以肯定的說(shuō)，巴斯蒂安夫婦不僅非常了解孩子們的心理的，他們還在編著教材的時(shí)候就首先考慮到了“要適合孩子們學(xué)習(xí)”這個(gè)主題，整套教材無(wú)論是在編配、選曲、還是美工作圖方面都采用孩子們喜愛(ài)的元素在里面，抓住了孩子們的心，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候一點(diǎn)也不覺(jué)得乏味。

本套教材的一個(gè)突出特點(diǎn)就是歌唱性，對(duì)于所有的孩子來(lái)說(shuō)彈奏鋼琴的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于唱歌的難度。因此，巴斯蒂安夫婦在編著這部教材的過(guò)程中融入了很多的童謠，并且還為每個(gè)旋律配上了歌詞，所以，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，每一首樂(lè)曲都相當(dāng)于一個(gè)小故事。

《巴斯蒂安鋼琴教程》涵蓋的音樂(lè)知識(shí)也是非常多的，里面不僅僅關(guān)注孩子們的彈奏技巧，而且還全方面的指引他們不斷的學(xué)習(xí)鋼琴，這樣有利于更好地培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)，在彈奏鋼琴的過(guò)程中，能夠真正的享受音樂(lè)，而不至于陷入只會(huì)彈奏幾首鋼琴曲的“鋼琴匠”的行列。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，《巴斯蒂安鋼琴教程》是一套優(yōu)秀的鋼琴啟蒙教材，具有較高的理論價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義。該教材所倡導(dǎo)的“快樂(lè)學(xué)習(xí)”“全面發(fā)展”的教學(xué)理念，是適應(yīng)當(dāng)代發(fā)展的充分體現(xiàn)。該套教材無(wú)論在教學(xué)進(jìn)度還是內(nèi)容編排方面，都體現(xiàn)了趣味性、創(chuàng)新性和系統(tǒng)性。正因?yàn)檫@些突出的特點(diǎn)，該教材得到了普遍認(rèn)可。教材中生動(dòng)形象的彩色插圖，從視覺(jué)上加深了兒童對(duì)樂(lè)曲的印象，這對(duì)激發(fā)兒童的想象力十分有利，從而提高了兒童對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。通過(guò)使用這套教材，孩子們可以快速掌握到鋼琴的彈奏技巧，增加他們學(xué)習(xí)鋼琴的自信心。這套教科書(shū)編著的科學(xué)性、實(shí)用性已經(jīng)得到了大家的認(rèn)可，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際情況，可以結(jié)合一些其他曲譜進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)孩子們更多學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。時(shí)間證明，《巴斯蒂安鋼琴教程》是一套非常好的鋼琴啟蒙教科書(shū)，非常適合兒童鋼琴啟蒙階段使用。

參考文獻(xiàn)：

[1]黨心怡.寓樂(lè)于教寓樂(lè)于學(xué)——巴斯蒂安鋼琴教程簡(jiǎn)析[J].音樂(lè)時(shí)空，2015（14）.

[2]林茵.讓學(xué)習(xí)鋼琴變得自然而有趣——析《巴斯蒂安鋼琴教程》之鋼琴啟蒙教育理念[J].新校園（上旬），2015（08）.

[3]湯蓓華.談巴斯蒂安的“院校鋼琴課程論”[J].鋼琴藝術(shù)，2012（06）.

[4]田尤.巴斯蒂安鋼琴教學(xué)淺談[J].通俗歌曲，2014（06）.

[5]秦琴.從“兒童本位”教育觀看《巴斯蒂安鋼琴教程》的寫(xiě)作視點(diǎn)[J].鋼琴藝術(shù)，2012（08）.

[6]王艷杰.《巴斯蒂安鋼琴教程》教材創(chuàng)新探析[J].藝術(shù)教育，2014（12）.·