繪本簡介：

尾生在橋下等一位女子，女子遲遲不來。尾生為守約定，至水漲潮也不離開。尾生腳下是一片奇特的海水，人入水中就會變成魚，于是，尾生化身為一條魚，在水中漫游。尾生在水下結(jié)識了一條金魚，他與金魚相愛，并生出了一條小魚。不久后，潮水退去，當(dāng)尾生重新顯露出人形時(shí)，發(fā)現(xiàn)那只金魚正是他當(dāng)時(shí)等待的女子。二人相認(rèn)，卻發(fā)現(xiàn)他們的小金魚不見了。為了找到孩子，他們決定每天到集市上救一條金魚，看看是不是自己的孩子。可是天不遂人愿，尾生和妻子每次救出的都不是自己的孩子，但他們?nèi)匀徊晦o辛勞、不遠(yuǎn)萬里地把每個(gè)人送回家。時(shí)間一天天過去，尾生和妻子救了很多人，卻始終沒找到自己的孩子。直到有一天，一場大水襲來，尾生重回水中……

閱讀心得

閱讀推廣人

魏雪梅

北京市通州區(qū)新城東里幼兒園

愛是永恒的主題，但又是抽象的、不可言傳的，怎樣能讓孩子們體會與感受呢？《尾生與金魚》這本書為我們打開了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“仁愛”之門。

拿到《尾生與金魚》這本書，看著“尾生”兩字甚覺眼熟，驀然想起《莊子》中“尾生抱柱”的故事。怎樣的畫風(fēng)才能很好地詮釋這個(gè)題材呢？封面唯美的畫風(fēng)一下子吸引了我。一席長衫的年輕人、紅艷奪目的金魚，突出了繪本的主題。翻看間，簡潔、明快的色彩，水墨畫般的畫面讓我欲罷不能，奇異而又感人的故事情節(jié)，深深感動了我。

《尾生與金魚》選取了“魚”的形象作為主人公的化身，中國的魚文化源遠(yuǎn)流長，年年有魚、魚躍龍門、魚水相歡，彰顯著國人對魚的偏好。在一片出水是人、入水為魚的神奇海洋中，尾生爸爸和金魚媽媽，為了找到失散的小金魚孩子，奔波于杏花春雨的江南，苦尋在大漠孤煙的塞北。從春暖花開到白雪皚皚，寒來暑往、歷盡艱辛，一路救助不同人群，一路播撒仁愛的種子。在一次洪水災(zāi)難中，驚奇發(fā)現(xiàn)原來被爸爸媽媽救助的小書童，竟然就是他們苦尋的小金魚。尾生爸爸與金魚媽媽在尋找小金魚時(shí)，把對自己孩子的愛給予了需要救助的每一個(gè)人。這種博大的愛又回報(bào)給這一家人，一家人最終團(tuán)聚，在水中嬉戲玩耍。

《莊子》中尾生抱柱而死，而作家席璟將它改編成一個(gè)愛的故事。守時(shí)守信的尾生獲得了金魚媽媽的愛，助人為樂的尾生獲得了朋友的愛，積極樂觀的尾生得到了生活的愛，堅(jiān)守初心的尾生得到了家庭的愛。繪本中的每一頁都在傳遞著愛的主題。

盡管我們的生活不可能一帆風(fēng)順，只要我們堅(jiān)守誠信、善良、友愛，保持樂觀的心態(tài)，一定會收獲自己的“愛”。

凝視著灰磚黛瓦、遠(yuǎn)山明月的水墨山水畫面，感受著一家人團(tuán)聚的歡樂氣氛，這一動一靜間，愛的主題旋律在心中奏響、回蕩、共鳴！

閱讀推廣人

趙福葵

北京市海淀區(qū)富力桃園幼兒園

《尾聲與金魚》是兒童文學(xué)作家席璟的作品，講述了一個(gè)充滿詩意與哲理的故事。這本繪本改編自莊子的名篇《莊子·盜跖》，傳遞了“守信”與“利他”的價(jià)值觀。通過對經(jīng)典的改編與重現(xiàn)，極大地發(fā)揮了傳統(tǒng)故事的吸引力，圖文并茂的形式，激發(fā)了兒童的閱讀興趣，展示了中國傳統(tǒng)文化的魅力。

映入眼簾的中國傳統(tǒng)的水墨畫與現(xiàn)代技法的交織，徐徐把我們帶入這個(gè)故事，去探究一個(gè)充滿意境的世界。故事中優(yōu)美、有韻律的語言，生動與傳奇的情節(jié)內(nèi)容同樣深深地吸引著我們。繪本主要講述了一位名叫尾聲的男子一生曲折的經(jīng)歷，他先是在岸邊等一位女子，后有化成魚，在湖中又與已為魚形的妻子相遇，組建家庭，但重新變?yōu)槿诵魏笥峙c兒子走失，在尋找兒子的路上幫助了許多人，又經(jīng)歷得到財(cái)產(chǎn)與喪失財(cái)產(chǎn)，最終與兒子重聚的故事。從尾聲的經(jīng)歷我們可以發(fā)現(xiàn)，尾聲雖然擁有一波三折的坎坷生活，但是他重情義，守信譽(yù)，執(zhí)著與善良，困難并沒有把他擊垮，他還幫助了一個(gè)又一個(gè)陌生人，最終收獲了幸福圓滿的生活。

值得注意的是，繪本的主線充滿著曲折的奇幻色彩，一個(gè)又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)創(chuàng)造了許多讓兒童發(fā)揮想象力、預(yù)言與推測的空間。在閱讀之前，可以與兒童展開有關(guān)封面內(nèi)容的對話。通過引導(dǎo)兒童細(xì)致觀察封面的圖畫，激發(fā)兒童思考能力，去推測人物關(guān)系，預(yù)言故事的情節(jié)。這樣不僅可以了解兒童對于繪本內(nèi)容的前經(jīng)驗(yàn)，更可以抓住兒童的好奇心理，提升他們的專注力。根據(jù)不同的故事節(jié)點(diǎn)，可以讓兒童通過插圖和前文的提示推測故事的內(nèi)容，隨著故事的推進(jìn)，兒童可以不斷想象與印證自己的觀點(diǎn)。通過對于故事內(nèi)容的深入理解，兒童會產(chǎn)生自己對于繪本的解讀。通過感知兒童對于故事的感受，我們逐漸可以通過兒童的視角去看待繪本，從他們的角度產(chǎn)生共情，一起讀懂這個(gè)故事。