高中英語閱讀教學的有效策略

王靜

摘 要：閱讀教學在高中英語中的應用，能夠促進提升英語教學的質量和效果。閱讀教學是英語教學中的組成部分，通過閱讀教學有利于提升學生對文章的理解能力，在提高學生的學習成績和英語素養(yǎng)上也有極大的推動效果?，F(xiàn)階段，我們國家教育事業(yè)的改革背景下，高中的英語教學方式還有閱讀教學的模式都發(fā)生了很大的變化和改革，但是結合實踐教學經(jīng)驗明顯可以看出依舊存在著一定的問題。因此，高中英語閱讀教學過程中教師應教學問題，制定有效的教學對策，進而推動高中英語閱讀教學效果的提高。本文就高中英語閱讀教學的有效策略展開了分析。

關鍵詞：高中英語;閱讀教學;有效策略

在我們國家當前階段新課程改革深入實施的背景之下，對于高中英語課程教學提出了更高的要求。高中英語課程教學活動當中，教師需要結合學生的英語素養(yǎng)和英語實際應用能力，實施科學化教學對策。在開展閱讀教學環(huán)節(jié)中，教師扮演著十分重要的角色，并且發(fā)揮出了不可替代的作用。因此，教師需要不斷提高自身的綜合能力與專業(yè)水平，從而有效完成閱讀教學提出的要求，提高閱讀教學質量。強化學生的閱讀能力能夠提高人際溝通能力，也能自如地閱讀各種文章，這對于高中階段學生以后的綜合發(fā)展有著十分重要的推動作用。

一、改革教學模式

在我們國家當前階段社會發(fā)展以及教育事業(yè)不斷完善的背景之下，多種多樣的教學方式已經(jīng)被廣大知識傳授者在日常教學活動當中應用，在較大程度上豐富了教學的模式，拓展了教學內(nèi)容，為教育事業(yè)提供了強有力的支持，并且能夠促使整體的教學效果獲得質量的提高。因此，高中英語閱讀教學過程中教師可以具體的教學內(nèi)容以及學生的實際發(fā)展現(xiàn)狀，采用更加科學有效的教學模式，豐富學生的學習體驗，強化教學質量。

例如，在進行《The Olympic Games》教學的過程中，筆者首先在課前備課環(huán)節(jié)中，結合課文中的知識內(nèi)容進行了總結，將文章中其中的關鍵知識點羅列出來，并且制作成了思維導圖的方式。然后，在課堂教學的過程中，筆者讓學生們初步閱讀了文章，促使學生在自主閱讀的過程中掌握文章中的大意。在學生們閱讀完之后，筆者將思維導呈現(xiàn)了出來，引導學生通過直觀觀看思維導圖，深入掌握本課的關鍵知識點，有效強化了學生的閱讀理解能力。與此同時，在這一過程中還能夠促使學生掌握思維導圖的制作方式，在以后的教學過程中，筆者會合理引導學生們自主采用思維導圖方式進行閱讀，進而強化學生的綜合素養(yǎng)。

二、應用信息設備

隨著我們國家當前階段社會的高速發(fā)展，越來越多的信息化教學方式已經(jīng)滲透到了教育事業(yè)當中，并且為教育事業(yè)帶來了新的契機。同時，這種教學方式比較符合學生的認知能力，能夠有效強化學生的學習效果。因此，高中英語閱讀教學過程中教師可以合理應用信息設備，為整體的教學活動融入新的元素，拓展教學內(nèi)容，強化學生的英語閱讀能力，同時有效拓展學生的英語閱讀知識面，推動學生的綜合素養(yǎng)提高。

例如，在進行《Earthquakes》教學的過程中，筆者首先在課堂中應用多媒體的方式，為學生們展示出了與地震有關的圖片與視頻資料，讓學生能夠在課堂中進行觀看，調(diào)動了學生內(nèi)心的情感共鳴。然后，筆者再要求學生們結合課文展開閱讀活動，能夠有效促使學生帶著自己的情感理解其中知識，引發(fā)學生內(nèi)心的情感共鳴。最后，再結合筆者及時的講解有效加強學生的閱讀知識掌握程度，促使學生更加高效的實現(xiàn)英語閱讀。如此一來，能夠有效借助信息化教學設備為學生帶來良好的感知，同時強化了學生的英語閱讀情感培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)閱讀興趣

興趣是學生最好的老師，學生只有在學習的過程中充滿興趣與探索欲望，其才能夠更加積極主動地進行學習活動，滿足學生的實際學習需求，同時有效推動學生學習效果的提高。因此，高中英語閱讀教學過程中，教師應加強學生的閱讀興趣培養(yǎng)，在強化學生英語閱讀理解能力的同時，提高高中階段學生的英語素養(yǎng)，為學生以后的綜合發(fā)展奠定堅實的基礎，同時強化教學有效性。

例如，為了強化學生的英語閱讀興趣，拓展學生的英語閱讀范圍，筆者會定期組織學生們進行“課外閱讀分享會”“閱讀展示”等多元化的活動。學生在這一過程中就可以積極在課外進行閱讀，強化學生的閱讀積極性培養(yǎng)，并且學生們在與小伙伴進行交流的過程中往往有著濃厚的興趣。此外，學生們在交流的過程中還可以不斷拓展自身的英語閱讀知識面，實現(xiàn)英語課外閱讀的共享。長此以往，學生們的閱讀能力逐漸有了提高，同時有效激發(fā)了學生的英語閱讀興趣，培養(yǎng)了學生的課外英語閱讀習慣。

總而言之，閱讀時英語課程教學當中十分重要的一部分，對于學生的綜合發(fā)展以及成長學習有著十分重要的基礎作用。高中英語課程教學過程中教師應加強閱讀部分的重視度，并且結合學生的實際發(fā)展情況實施多元化的英語閱讀教學模式，推動教學有效性的提高，強化學生的英語閱讀水平。

參考文獻：

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（河北省新樂市第四中學）