趙曉雅

摘 要：高中政治是高中課程的重要組成部分。使用理論和案例教學(xué)方法，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。隨著信息技術(shù)的不斷進步，網(wǎng)絡(luò)上豐富的培訓(xùn)資源在一定程度上彌補了政治培訓(xùn)資源的不足。學(xué)生不僅可以通過課程教學(xué)獲得知識，還可以在線獲取相關(guān)知識，這有利于學(xué)生及時了解國家和國際時事政治的變化。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源;高中政治;政治訓(xùn)練

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，很多的教學(xué)中都應(yīng)用了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，這對在高中進行政治教學(xué)有很好的幫助，可以讓學(xué)生以直觀、生動的方式了解政治的內(nèi)容，從而提高政治教學(xué)的有效性。

一、高中政治教育網(wǎng)絡(luò)資源分析

在傳統(tǒng)的高中政治課堂教學(xué)中，老師講授的內(nèi)容僅限于教科書的內(nèi)容，而只是則根據(jù)高中政治課程進行機械教學(xué)。在課堂上進行這樣的教學(xué)很容易營造一種無聊的教學(xué)氛圍，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，并且也不利于培養(yǎng)學(xué)生的個人思維。隨著現(xiàn)代社會技術(shù)的發(fā)展和進步，高中政治課中的教學(xué)觀念也應(yīng)改變，知識內(nèi)容的傳播渠道應(yīng)增加，以深化和拓寬政治教學(xué)的渠道。因此，高中政治老師應(yīng)在教授在線資源的便利性和豐富性方面發(fā)揮充分的作用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高他們的學(xué)習(xí)能力。

二、網(wǎng)絡(luò)資源在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

（一）在線教學(xué)有利于教師聯(lián)合備課和共享教學(xué)資源

互聯(lián)網(wǎng)存儲學(xué)校教學(xué)所需的各種數(shù)據(jù)庫和多媒體教學(xué)軟件庫，這為教師提供了便利的設(shè)施，使老師可以使用在線資源來共同組織課程。教師可以在線選擇課程或從知名教師那里選擇課程，從而實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)共享。共享教學(xué)資源提高了教學(xué)資源的利用水平、課程準備水平和教學(xué)效果。

例如，在解釋“市場交易原理”時，老師首先從互聯(lián)網(wǎng)上下載了該教學(xué)的軟件，然后刪除并對其進行了補充，同時考慮到學(xué)校的實際教學(xué)情況，優(yōu)化了在線教學(xué)資源的分配和實際使用?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)有助于提高教學(xué)效率，擴大學(xué)生的視野。效率是在線教學(xué)的出發(fā)點和目標，也是衡量課堂質(zhì)量的標準。老師要重視和充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高思想政治教育的實效性，擴大覆蓋面，增強政治教育的影響力。

（二）使用網(wǎng)絡(luò)資源實際上可以充分展示學(xué)生的主導(dǎo)地位

根據(jù)學(xué)生的知識和興趣，老師可以要求學(xué)生有計劃地搜索相關(guān)材料。學(xué)生通常興趣，并且具有很強的實用搜索能力，結(jié)果往往出乎意料的好。通過在課堂上進行教學(xué)，教師可以集成網(wǎng)絡(luò)資源，以整合有趣的教學(xué)情境設(shè)計，并創(chuàng)建與實際教學(xué)情境相匹配的課程，以成功滿足教學(xué)目標的要求。

在教學(xué)中，由于所創(chuàng)建的情境融合了聲音、文本和圖像，因此教學(xué)從一開始就是老師“領(lǐng)導(dǎo)”的角色，學(xué)生不能積極地參與了整個教學(xué)過程。教師認真確定教學(xué)狀況，學(xué)生要觀察，可以密切觀察，積極思考從而提出的問題，并充分關(guān)注學(xué)生的熱情。即使在上完課后，越來越多的學(xué)生會主動尋找合適的資源，他們愿意與老師或同學(xué)討論一些問題，并嘗試找出一些問題的答案。通過搜索、組織和使用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生逐漸學(xué)會辯證地看待、分析和解決現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的問題。

（三）使用網(wǎng)絡(luò)解決最重要和最復(fù)雜的問題

提高知識轉(zhuǎn)移的效率，提高課程的有效性，以及使學(xué)生真正理解每本教科書知識點的確切含義，是在高中政治教育中培養(yǎng)學(xué)生基的本素養(yǎng)的關(guān)鍵。但是，高中政治教學(xué)中有許多抽象的概念和復(fù)雜的定義。如何加深學(xué)生對教學(xué)困難的理解并幫助他們理解教科書的含義已成為教師必須首先解決的問題。該網(wǎng)絡(luò)具有傳輸速度快、知識傳遞能力強、易于重用等優(yōu)點，應(yīng)與高中的政治教育相結(jié)合。教師可以使用網(wǎng)絡(luò)來表達抽象和模棱兩可的知識點，作為直觀、簡潔的學(xué)習(xí)材料，并鼓勵學(xué)生自覺使用網(wǎng)絡(luò)來建立知識點。例如，通過在《經(jīng)濟生活》中分配市場資源，教師可以使用諸如錄制小型視頻和鼓勵學(xué)生收集在線教學(xué)資料之類的方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量并增強學(xué)生基礎(chǔ)。

（四）鼓勵學(xué)生開展自主研究并加強課堂互動

新的課程標準對學(xué)生的自學(xué)機會提出了更高的要求，網(wǎng)絡(luò)資源的多樣化可以很好地增加學(xué)生的自學(xué)機會。當學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課時，一些概念和知識點是面向理論的，學(xué)生無法很好地理解它們。老師們目前正在使用在線資源，以允許學(xué)生自己學(xué)習(xí)，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以與班上的學(xué)生建立良好的溝通。

（五）使用互聯(lián)網(wǎng)獲取最新的培訓(xùn)材料

高中政治課不應(yīng)是枯燥乏味的重復(fù)教學(xué)，而應(yīng)將教科書知識與最新發(fā)展相結(jié)合。因此教師需要能夠及時捕獲最新信息，并且信息對學(xué)生學(xué)習(xí)很有用。信息使學(xué)生有機會全面深入地理解書本知識，并使抽象知識具體化。雖然學(xué)校教科書的內(nèi)容至關(guān)重要，但缺乏信息。與過去不同的是，教師現(xiàn)在獲得信息的渠道很狹窄，互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展現(xiàn)在為教師提供了一個非常方便的渠道來收集教學(xué)信息、圖片、視頻等，可以用來清晰地向?qū)W生展示最新的政治發(fā)展動態(tài)，這些動態(tài)不僅可以增強師生之間的互動，還可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)和例行政策課程的興趣，使學(xué)生感到無聊和無聊，可以無意識地提高教師的教學(xué)效率。例如，在談?wù)搰H組織時，老師可以補充一些國際組織的信息和信息，例如WTO、上海合作組織、歐盟和其他國際組織，以滿足學(xué)生對知識的渴望并讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)。

簡而言之，為了有效利用網(wǎng)絡(luò)資源并擴大高中政治教育的范圍，教師需要齊心協(xié)力，與時俱進，不斷提高專業(yè)技能，同時合理開發(fā)有效的網(wǎng)絡(luò)資源以實現(xiàn)高校政治教育的效率。

參考文獻：

[1]施偉.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的高中政治教學(xué)探討[J].試題與研究，2020（22）：50.

[2]何銀珠.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中政治與信息技術(shù)的整合[J].新智慧，2020（02）：10.

（浙江省諸暨市海亮外語中學(xué)高考部）